- •5. Перечень элементов учебно-методического комплекса:
- •3 Содержание учебной дисциплины
- •Раздел 1 Теоретические основы обучения иностранному языку
- •Тема 1.1 Психологические, лингвистические, лингвопсихологические основы обучения иностранного языка
- •Тема 1.2 Подходы к обучению иностранному языку
- •Тема 1.3 Принципы обучения иностранному языку
- •Раздел 2 Общеметодические основы обучения иностранному языку
- •Тема 2.1 Цели и содержание обучения иностранному языку. Коммуникативная компетенция и уровни ее сформированности
- •Тема 2.2 Формы, методы и средства обучения иностранному языку
- •Тема 2.3 Урок иностранного языка
- •Раздел 3 Технология обучения иностранному языку
- •Тема 3.1 Обучение аспектам языка
- •Тема 3.1.1 Обучение фонетике иностранного языка
- •Тема 3.1.2 Обучение лексике иностранного языка
- •Тема 3.1.3 Обучение грамматике иностранного языка
- •Тема 3.2 Обучение видам речевой деятельности
- •Тема 3.2.1. Обучение аудированию
- •Тема 3.2.2 Обучение чтению
- •Тема 3.2.3 Обучение говорению
- •Тема 3.2.4 Обучение письму
- •Тема 3.3 Контроль знаний, умений, навыков при обучении иностранному языку
- •Раздел 4 История развития методики преподавания иностранного языка
- •Тема 4.1 История развития отечественной методики преподавания иностранного языка
- •Тема 4.2 История развития зарубежной методики преподавания иностранного языка
- •Раздел 5 Внеклассная работа по иностранному языку
- •4 Перечень литературы и средств обучения
- •2. Этап слушания.
- •3. Послетекстовый этап.
- •4. Обсуждение услышанного.
- •I тип упражнений:
- •I режим. Чтение вслух на основе эталона.
- •II режим. Чтение вслух без эталона, но с подготовкой во времени.
- •III режим. Чтение без эталона и предварительной подготовки.
- •Международные экзамены по английскому языку
- •4 Формы внеклассной работы по ия
- •4 Организация и проведение недели ия
- •Тема: Подходы к обучению ия
- •Тема: Принципы обучения ия
- •Тема: Цели и содержание обучения ия. Коммуникативная компетенция и уровни ее сформированности
- •Тема: Формы, методы и средства обучения ия Продолжительность 2 часа
- •Тема: Урок ия
- •Тема: Обучение фонетике ия Продолжительность 4 часа
- •Тема: Обучение лексике ия
- •Тема: Обучение грамматике ия
- •Тема: Обучение аудированию
- •Тема: Обучение чтению
- •Тема: Обучение говорению
- •Тема: Обучение письму
- •1. Овладение графикой, каллиграфией:
- •2. Овладение орфографией:
- •Продолжительность 2часа
- •Тема: Урок ия
- •Выберите правильный ответ:
- •Выберите правильные ответы:
- •Установите правильную последовательность:
- •Дополните:
- •Вариант 2
- •Выберите правильный ответ:
- •Выберите правильные ответы:
- •Соотнесите:
- •Установите правильную последовательность:
- •Дополните:
- •Тема: Подходы к обучению ия
- •Тема: Принципы обучения ия
- •Тема: Цели и содержание обучения ия. Коммуникативная компетенция и уровни ее сформированности
- •Тема: Формы, методы и средства обучения ия
- •Тема: Урок ия
- •Тема: Обучение фонетике ия
- •Тема: Обучение лексике ия
- •Тема: Обучение грамматике ия
- •Тема: Обучение аудированию
- •Тема: Обучение чтению
- •Тема: Обучение говорению
- •Тема: Обучение письму
- •6 Семестр
- •7 Семестр
- •10 Семестр
3 Содержание учебной дисциплины
Введение
Требования к знаниям:
- знать цели и задачи дисциплины «Теория и методика преподавания ИЯ», предмет и объект науки.
Требования к умениям:
- раскрывать цели и задачи дисциплины «Теория и методика преподавания ИЯ»;
- называть предмет и объект науки;
- объяснять значение дисциплины для подготовки будущего специалиста.
Содержание учебного материала:
Цели и задачи дисциплины «Теория и методика преподавания ИЯ». Предмет, объект науки. Значение дисциплины для подготовки будущего специалиста.
Раздел 1 Теоретические основы обучения иностранному языку
Тема 1.1 Психологические, лингвистические, лингвопсихологические основы обучения иностранного языка
Требования к знаниям:
понятие методики, метода, методы исследования;
психологические, лингвистические, лингвопсихологические основы обучения ИЯ.
Требования к умениям:
характеризовать психологические, лингвистические, лингвопсихологические основы обучения ИЯ.
Содержание учебного материала:
Связь дисциплины со смежными науками. Понятие методики, метода. Методы исследования. Психологические, лингвистические, лингвопсихологические основы обучения ИЯ.
Практические занятия:
Выделить основные механизмы овладения иноязычной речевой деятельностью и приведите их краткую характеристику (по И. А. Зимней).
Контроль знаний:
проверочная работа по теме «Психологическая, лингвистическая, лингвопсихологическая основы обучения ИЯ».
Самостоятельная работа:
составить словарь терминов по теме.
Тема 1.2 Подходы к обучению иностранному языку
Требования к знаниям:
понятие подхода к обучению;
лингвистический подход к обучению ИЯ;
дидактический подход к обучению ИЯ;
методический подход к обучению ИЯ.
Требования к умениям:
характеризовать различные подходы к обучению ИЯ;
использовать различные подходы к обучению ИЯ на практике.
Содержание учебного материала:
Понятие подхода к обучению, различные подходы к обучению: когнитивный, гуманистический, коммуникативный, личностно – ориентированный, когнитивный, аудитивный, бихевиористический.
Практические занятия:
Анализ различных подходов к обучению иностранному языку. Составление таблицы (памятки) «Основные положения различных подходов к обучению ИЯ».
Контроль знаний:
проверочная работа по теме «Подходы к обучению ИЯ».
Самостоятельная работа:
подготовить сообщения на тему «Подходы к обучению ИЯ».
Тема 1.3 Принципы обучения иностранному языку
Требования к знаниям:
понятие принципа обучения;
общедидактические принципы обучения ИЯ;
собственнометодические принципы обучения ИЯ.
Требования к умениям:
характеризовать различные принципы обучения ИЯ;
использовать принципы обучения ИЯ на практике.
Содержание учебного материала:
Понятие принципа обучения. Общедидактические принципы обучения ИЯ (принцип сознательности, наглядности, доступности, научности, прочности, активности и др.). Собственнометодические принципы обучения ИЯ (принцип коммуникативной направленности, интернациональной направленности, устной основы обучения, ситуативности, функциональности, пр. опоры на родной язык, пр. коллективного взаимодействия).
Практические занятия:
Анализ различных УМК по иностранному языку. Составление таблицы (памятки) «Принципы обучения ИЯ».
Контроль знаний:
контрольная работа по темам «Общедидактические принципы обучения ИЯ», «Собственнометодические принципы обучения ИЯ».
Самостоятельная работа:
составить словарь терминов по теме.