Выберите правильные ответы:

52. В обучении только фонетике опираются на принципы:

опоры на родной язык;

одновременного создания слуховых и речемоторных образов;

аппроксимации;

использования аналитико-имитативного пути;

одновременного развития фонематического и интонационного слуха;

коллективного взаимодействия.

53.Языковая догадка о значении слова осуществляется на основе:

знания значения корня слова;

знания значения словообразовательных элементов;

контекста;

анализа формы слова.

54. Специфическими характеристиками урока ИЯ являются:

направленность на воспитание учащихся;

развитие когнитивных способностей учащихся;

формирование способности учащихся общаться на межкультурном уровне;

формирование и развитие речевых навыков и умений;

создание условий для филологического образования школьников.

55. Объектами контроля в обучении монологической речи являются:

соответствие высказываний заданной ситуации общения;

темп речи;

лексическая, грамматическая и фонетическая правильность;

разнообразие используемых лексических средств.

56. Использование иностранного языка на уроке целесообразно для:

приветствия, прощания, совета, рекомендации и др.;

организующие реплики;

семантизация реалий;

оценочные суждения.

57.Учитель может использовать в своей речи

книжно-письменные формы;

разговорные формы;

школьное арго;

просторечные формы.

58. Овладению ИЯ в школьных условиях характерны:

ИЯ - средство интеграции в новую социальную среду;

овладение ИЯ является управляемым процессом;

лимитированные сроки овладения ИЯ,

наличие мотивов деятельности на ИЯ.

59. Межъязыковой интерференцией вызваны ошибки в употреблении:

артикля;

глагола-связки;

степеней сравнения прилагательных;

вспомогательных глаголов.

60. Для повышения плотности общения используются:

работа в парах;

фронтальная работа с классом;

письменное выполнение упражнения;

работа в малых группах;

выполнение упражнения "по цепочке";

повторение слов и словосочетаний за учителем хором.

61. Обучению высказыванию на уровне свободной речи соответствуют задания:

Что ты думаешь об этом фильме?

У меня есть кошка, а у тебя?

Расскажи о своей поездке в Москву.

Назови отличительные черты данных предметов.

62. Объектами итогового контроля в обучении письму являются:

языковая корректность;

соблюдение пунктуации;

точность выполнения задания;

скорость выполнения задания.

63. Тренировка учащихся в использовании словосочетаний предполагает

группировку слов по различным признакам;

ответы на специальные и альтернативные вопросы;

подбор слов к данному;

заполнение пропусков в предложении.

64.Принципами организации внеклассной работы являются:

отсутствие балльной системы;

добровольность;

опора на родной язык;

взаимосвязь классной и внеклассной работы.