Тема 3.2.4 Обучение письму

Требования к знаниям:

• психологические основы и содержание речевой деятельности;

• цели обучения письму в средней школе;

• технологию обучения письму на ИЯ;

• типологию упражнений для формирования навыков письма.

Требования к умениям:

• обучать письму на ИЯ в соответствии с технологией обучения данному виду речевой деятельности.

Содержание учебного материала:

Письмо как цель и как средство обучения ИЯ в средней школе, цели обучения письму как виду речевой деятельности, содержание обучения письму в средней школе, обучение каллиграфии и орфографии, характеристика письменных упражнений.

Практические занятия:

Составление фрагментов урока (уроки) по работе с учебным материалом при обучении письму.

Контроль знаний:

• контрольная работа по теме «Последовательность работы с учебным материалом при обучении письму»;

Самостоятельная работа:

• подобрать учебные задания для обучения продуктивному письму, упражнения для обучения каллиграфии.

Тема 3.3 Контроль знаний, умений, навыков при обучении иностранному языку

Требования к знаниям:

• виды и функции контроля;

• формы и критерии контроля при обучении аспектам языка;

• формы и критерии контроля при обучении видам речевой деятельности.

Требования к умениям:

• использовать различные виды и формы контроля при обучении аспектам языка и видам речевой деятельности на уроках ИЯ.

Содержание учебного материала:

Понятие контроля, виды, формы и функции контроля, контроль при обучении аспектам языка, контроль при обучении видам речевой деятельности. Тесты, валидность и надежность тестов. Единый государственный экзамен по английскому языку.

Практические занятия:

Технология разработки контрольных и тестовых заданий. Составление фрагментов урока (уроки) по осуществлению различных видов и форм контроля при обучении аспектам языка и видам речевой деятельности.

Контроль знаний:

• контрольная работа по теме «Виды, формы, функции контроля»;

Самостоятельная работа:

• разработать самостоятельно и подобрать различные типы заданий для контроля знаний, умений и навыков учащихся.

Раздел 4 История развития методики преподавания иностранного языка

Тема 4.1 История развития отечественной методики преподавания иностранного языка

Требования к знаниям:

- периоды развития отечественной методики преподавания ИЯ.

Требования к умениям:

- характеризовать периоды развития отечественной методики преподавания ИЯ.

Содержание учебного материала:

Периоды развития отечественной методики преподавания ИЯ. Становление советской школы и определение места ИЯ в ней (1917-1931). Период создания основ методики обучения ИЯ (1931-1946). Период становления сознательно-сопоставительного подхода в обучении ИЯ (1947-1960). Период внедрения учебно-методических комплексов и создание основ коммуникативного подхода (1961-1984). Современный период (1985).

Практические занятия:

Анализирование статей журнала «Иностранные языки в школе» различных годов выпуска. Определение цели обучения иностранному языку в средней школе в различные периоды.

Контроль знаний:

- контрольная работа по теме «Периоды развития отечественной методики преподавания ИЯ».

Самостоятельная работа:

- составить таблицу-памятку «Периоды развития отечественной методики преподавания ИЯ».