Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Развитие творческих способностей студентов – будущих менеджеров – в процессе иноязычной подготовки. Монография
.pdf
Приложение 12
Исследуемая способность
Нест.
ция
Средний
Мин.допустимый
Недостаточный
Нач.
Кон.
Нач.
Кон.
Нач.
Кон.
1. Способность исследовать
1А 0 0
10
12
90
88
1В 0 0 8 10
92
90
1С 0 0
14
14
86
86
1D 0 0
14
18
86
82
2. Способность полностью
2 0 0
10
10
90
90
3. Способность предвидеть
3 0 0
12
16
88
84
4. Способность рассмотреть все
долгосрочные).
4 0 0
14
20
86
80
5А. Способность генерировать
5A 0 0 6 8
94
92
5В. Способность выдвигать
проблемы.
5B 0 0 0 2
100
98
Среднее арифметическое Х
0 0
9,8
12,2
90,2
87,8
Результаты опытно-экспериментальной работы по развитию
способностей как составляющей креативного компонента
в контрольных группах по тестированию при помощи
нестандартных ситуаций (количество студентов в процентах)
ситуа-
проблему с разных сторон и
многоаспектно (анализировать
всякую возникшую ситуацию).
учитывать факторы (важные и
второстепенные) как
непосредственно влияющие на
организацию, так и факторы
косвенной среды.
всевозможные последствия
своих решений на деятельность
подчиненных, людей из
внешней среды организации
(потребителей, клиентов),
окружающую среду, экологию.
последствия нестандартной
экономической ситуации из
временной шкалы
(немедленные, краткосрочные,
среднесрочные и
оригинальные идеи при
разработке инновационной и
инвестиционной деятельности,
рекламной стратегии,
связанных с развитием
предпринимательской и
коммерческой деятельности.
множество в равной степени
правильных идей относительно
одной управленческой
241
Приложение 13
Показатели
уровни
Креативный
Мотивацион-
ный
Эмоционально-
волевой
Оценочный
Тест
Эксп. оценки
Ранжиро-
Тест
Уровень
Нач.
Кон.
Нач.
Кон.
Нач.
Кон.
Нач.
Кон.
Нач.
Кон.
Средний
0
12,8 8 20 2 80 8 20 4 10
Мин.
допуст.
11,6
76
22
40 8 20
72
70
50
60
Недоста-
точный
88,4
11,2
70
30
90 0 20
10
46
30
Показатели
уровни
Креативный
Мотивацион-
ный
Эмоционально-
волевой
Оценочный
Тест
Эксп. оценки
Ранжиро-
Тест
Уровень
Нач.
Кон.
Нач.
Кон.
Нач.
Кон.
Нач.
Кон.
Нач.
Кон.
Средний
0 0 8 8 0 0 14
14 4 2
Минимально
9,8
12,2
34
38
10
16
64
68
54
58
Недоста-
90,2
87,8
58
54
90
84
22
18
42
40
Результаты опытно-экспериментальной работы по развитию
профессионально-значимых творческих способностей
у будущих менеджеров в процессе изучения иностранного
языка в экспериментальных группах (количество
студентов в процентах)
%
нестанд.
ситуаций
(среднее)
Д. Джонсон
вание,
анкетирование
«Решительны
ли вы?»
самооценки
Приложение 14
Результаты опытно-экспериментальной работы по развитию
профессионально-значимых творческих способностей у будущих
менеджеров в процессе изучения иностранного языка
в контрольных группах (количество студентов в процентах)
допуст.
точный
%
нестанд.
ситуаций
(среднее)
Д. Джонсон
вание,
анкетирование
242
«Решительны
ли вы?»
самооценки
Приложение 15
обучения
Беглость1
Беглость2
Гибк.1
Гибк.2
Оригин.1
Оригин.2
Неверб.
аность
2005
8,4
2,9
13
1,2
0,9
1,4
7,33
2007
7,9
3,8
13,1
1,3
1,1
1,6
7,48
2008
8,9
4,9
14,7
1,5
1,4 2 8,11
Итоговые средние значения показателей по тесту Д. Гилфорда
(вербальная креативность) и Ф. Вильямса (невербальная
креативность) в экспериментальных группах (в баллах)
Год
График роста показателей по тесту Д. Гилфорда (вербальная
креативность) и Ф. Вильямса (невербальная креативность)
в экспериментальных группах (в баллах)
креати-
243
Приложение 16
обучения
Беглость1
Беглость2
Гибк.1
Гибк.2
Оригин.1
Оригин.2
Неверб.
ность
2005
9,10
3,70
13,20
1,30
0,60
1,40
7,29
2007
9,40
3,60
13,10
1,30
0,60
1,50
7,25
2008
9,2
3,9
13,3
1,4
0,7
1,5
7,43
Итоговые средние значения показателей по тесту Д. Гилфорда
(вербальная креативность) и Ф. Вильямса (невербальная
креативность)
в контрольных группах (в баллах)
Год
График роста показателей по тесту Д. Гилфорда (вербальная
креативность) и Ф. Вильямса (невербальная креативность)
в контрольных группах (в баллах).
креатив-
244
Приложение 17
Год обучения
Приобретение знаний
Проф. развитие
Получение диплома
ЭГ
КГ
ЭГ
КГ
ЭГ
КГ
2005
8,1
8,0
5,6
5,6
7,8
7,8
2007
8
7,6
6,3
5,6
7,8
7,6
2008 9 9
8,2
5,7
8,1
8,0
Итоговые средние значения показателей по методике
Т.И. Ильиной (мотивация на приобретение знаний,
профессиональное развитие, получение диплома)
в экспериментальных и контрольных
группах (в баллах)
График роста показателей по методике Т.И. Ильиной
(мотивация на приобретение знаний, профессиональное
развитие, получение диплома) в экспериментальных
группах (в баллах)
245
График роста показателей по методике Т.И. Ильиной (мотивация
на приобретение знаний, профессиональное развитие, получение
диплома) в контрольных группах (в баллах)
246
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ................................................................................................ 3
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ И ПРОБЛЕМЫ
РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ БУДУЩИХ
СПЕЦИАЛИСТОВ – МЕНЕДЖЕРОВ. .............................................. 10
1.1. Творческие способности менеджера как ключевой компонент
его профессиональной компетентности ................................................. 10
1.2. Современные подходы к развитию творческих способностей
личности в условиях обучения ................................................................ 42
1.3. Проблемы методического обеспечения развития творческих
способностей будущих специалистов в системе высшего
профессионального образования ............................................................ 77
Выводы по главе 1 .................................................................................. 112
ГЛАВА 2. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ
БУДУЩИХ МЕНЕДЖЕРОВ В УСЛОВИЯХ ОБУЧЕНИЯ
ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ. ............................................................. 115
2.1. Организационно-педагогические условия развития
творческих способностей студентов – будущих менеджеров
на занятиях по иностранному языку ..................................................... 115
2.2. Организация учебного процесса .................................................... 149
2.3. Ход и результаты опытно-экспериментальной работы ............... 175
Выводы по главе 2 .................................................................................. 203
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .................................................................................... 206
БИБЛИОГРАФИЯ ............................................................................... 212
ПРИЛОЖЕНИЯ .................................................................................... 229
247
НАУЧНОЕ ИЗДАНИЕ
Подписано в печать 30.12.2016
Формат 60×84 1/16
Бумага офсетная
Печать ризографическая
14,41 усл. печ. л.
15,5 уч.-изд. л.
Тираж 100 экз.
Заказ «C» 330
Издательство Казанского национального исследовательского
Отпечатано в офсетной лаборатории Казанского национального
420015, Казань, К. Маркса, 68
Гузель Рафаэлевна Хусаинова
РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ
СТУДЕНТОВ – БУДУЩИХ МЕНЕДЖЕРОВ –
В ПРОЦЕССЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПОДГОТОВКИ
Ответственная за выпуск доц. Ю. Н. Зиятдинова
технологического университета
исследовательского технологического университета
248
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]