Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Научные основы физической культуры. Ч.1. Теория физической культуры. Учебное пособие
.pdf
ГЛАВА VII. ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ
Завершая главу отметим, что с тестами изучения развития кондиционных и координационных способностей можно познакомиться в учебных и методических пособиях М.О.Гуревича, В.С.Фар феля,
В.М.Зациорского, Л.Б. Кофман, В.И. Лях, Л.П. Матвеева, В.П. Озерова, И.М.Туревского, В.И.Филлипович, В.
К.Бальсевича, K. Mekota,
P. Hirtz, их учеников и последователей[55; 97].
Контрольные вопросы к седьмой главе
1. Способности как индивидуально-типологические свойства
личности человека.
2. Физические способности как специальные способности человека.
3. Характеристика физических способностей с позиций учения о рефлексе, физиологии активности и культурно-исторической психологии.
4. Классификация физических способностей.
5. Закономерности развития физических способностей.
6. Принципы развития физических способностей.
7. Силовые способности. Задачи, средства, методы воспита-
ния и изучения их развития.
8. Скоростные способности. Задачи, средства, методы воспи-
тания и изучения их развития.
9. Выносливость. Задачи, средства, методы воспитания и изу-
чения их развития.
10. Гибкость. Задачи, средства, методы воспитания и изучения
их развития.
11. Координационные способности. Задачи, средства, методы
воспитания и изучения их развития.
Рекомендуемая литература
1. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб.: Питер, 2008.
368 с.
2. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена: основы теории
и методики воспитания. М.: Советский спорт, 2009. 199 с.
241
Ю. И. РОДИН. НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ. Часть 1. Теория физической культуры
3. Коссов Б.Б. Психомоторное развитие младших школьников. М.:
АПН СССР, 1989. 109 с.
4. КурамшинЮ.Ф. Теория и методика физической культуры: учебник.
М.: Советский спорт, 2003. 464 с.
5. Лях В.И. Координационные способности: диагностика и развитие.
М.: ТВТ Дивизион, 2006. 290 с.
6. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. М.: Физкультура и спорт:
СпортАкадемПресс, 2008. 542 с.
7. Родин Ю.И. Проблема психомоторики человека в свете естествен-
но-научной парадигмы // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2017. № 5. С. 5–24.
8. Туревский И.М., Филин В.П., Кофман Л.Б. Зигзаги ловкости: научнопрактическое издание для преподавателей физ. культуры. Тула:
Приокское кн. изд-во, 1993. 206 с.
9. Шадриков
В.Д. Психология деятельности и способности человека.
М.: Логос, 1996. 318 с.
10. Mainberg E. Hauptprobleme der sportpadagogik. Darmstadt: Wessen-
chaftliche Buchgesellschaft, 1991. 318 р.
11. Keele S.W. Exploration differences relevant to high level skill // Journal
of Motor Behavior. 1982. № 14. Р. 3–23.
12. Mekota K. Fesbattrie zur Diagnostik koordinativer Fahigkeiten //
Theorie und Praxis der Korperkultur. 1984. №2. Р. 118–122.
13. Carolin E.T. Sport in a Philosophic Context. USA, 1983. 225 p.
242
ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ
1.Развитие теории физической культуры отражает движение
научной мысли от абстрактного эмпирического познания к всё более конкретному и идеальному. Оно сопровождается выработкой
ее базовых универсалий: разумной осознанностью, эмпирической
адекватностью научного знания, его методологической обоснованностью и способностью к приращению. Приверженность им
позволило теории физической культуры выработать ценности,
предмет исследования, сформулировать
мышления, задачи и методы решения проблем научного и практического характера.
2.В середине XX столетия наметился переход теории физиче-
ской культуры к неклассическому типу рациональности с присущим ему представлением о деятельностной природе научного познания, зависящего от исторического развития средств
и методов познавательной и практической деятельности человека. Это способствовало выработке в начале XXIвека единого
методологического подхода изучения ее феноменов в рамках
научных специальностей 5.8.4 «Физическая культура и профессиональная физическая подготовка», 5.8.5 «Теория и методика спорта», 5.8.6 «Оздоровительная и адаптивная физическая
культура».
3. Перспективы дальнейшего развития теории физической
культуры связаны с формированием сложной структурированной
системы междисциплинарного научного знания, объединяющей
разнообразные направления теории и методики физической культуры с позиций идеалов постнеклассической науки: эмерджентности, ориентации на индивидуальное в изучаемом объекте, учете вероятностного и активного характера поведения субъектов
исследования, построенного по сетевому принципу постижения
реальности.
4.Дальнейшее изучение феноменов теории физической куль-
туры требует особой категориальной матрицы, которая включает
новые смыслы, постоянно порождаемые более высокими уровнями их познания, новыми пониманиями ее объектов, в которых
цель, создать свой стиль
243
Ю. И. РОДИН. НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ. Часть 1. Теория физической культуры
фундаментальные и прикладные исследования выступают компонентами единой системы научного познания с характерными
для них прямыми и обратными связями.
5.Применение методологии постнеклассического научного по-
знания позволит выйти на качественно новый уровень осмысления предмета теории физической культуры, изучать физическую
культуру как сверхсложную саморазвивающуюся человекоемкую
мегасистему, позволяющую реализовывать междисциплинарные,
комплексные программы
исследования ее проблем, основанные
на идеях глобального эволюционизма, культурно-исторического
подхода, синергизма, создавать целостную картину многовекторного развития и здоровьесбережения человека средствами и методами физического воспитания.
6.Эту генеральную задачу XXI века теория физической культуры сможет решить только в том случае, если она сумеет наполнить многовекторность научного поиска внутренним смысловым
единством.
244
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абрамов Я.В. Песталоцци: Его жизнь и пед. деятельность. СПб.,
1893. 86 с. URL: //https://rusneb.ru/catalog/000199_000009_003663962
/?ysclid=ld5zy9moij566210175 (дата обращения: 21.01.2023).
2. Алексеев С.В. Спортивное право России / под ред. П.В. Крашенинни-
кова. М.: ЮНИТИ, 2012. 669 с.
3. Анохин П.К. Узловые вопросы теории функциональной системы. М.:
Наука, 1980. 196 с.
4. Анохин П.К. Функциональная система // Нейропсихология. Тексты /
под.
ред. Е.Д. Хомской. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. С. 23–28.
5. Антонова О.А. Возрастная анатомия и физиология. М.: Высшее об-
разование, 2006. 192 с.
6. Аршавский И.А. Ваш малыш может не болеть. М.: Советский спорт,
1990. 30 с.
7. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований
в физическом воспитании. М.: Физкультура и спорт, 1978. 223 с.
8. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества / прим. С.С. Аверин-
цева, С.Г. Бочарова. М.: Искусство, 1979. 423 с.
9. Безруких М.М., Сонькин В.Д., Фарбер Д.А. Возрастная физиоло-
гия (физиология развития ребенка). М.: Академия. 2007. 416 с.
10. Бернштейн Н.А. Биомеханика и физиология движений / под ред.
В.П. Зинченко. М.: Институт практической психологии; Воронеж:
НПО МОДЭК, 1997. 608 с.
11. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педаго-
гика, 1989. 192 с.
12. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения.
М.: Изд-во Ин-та проф. образования Министерства образования России, 1995. 336 с.
13. Бехтерев В.М. Объективная психология. М.: Наука, 1991. 480 с.
14. Бехтерев В.М. Объективное исследование нервно-психической сфе-
ры в младенческом возрасте. СПб.: Психоневрол. ин-т, 1909. 16 с.
URL: https://bekhterev.net/modules/articles/article.php?id=65 (дата об-
ращения: 04.11.2017).
15. Бехтерева Н.П. О гибких и жестких звеньях мозговых систем
обеспечения психической деятельности // Нейропсихология.
Тексты / под ред. Е.Д. Хомской. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984.
С. 28–31.
245
Ю. И. РОДИН. НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ. Часть 1. Теория физической культуры
16. Боген М.М. Обучение двигательным действиям. М.: Физкультура
и спорт, 1985. 192 с.
17. Виленский М.Я., Образцов П.И., Уман А.И. Технология профес-
сионально-ориентированного обучения в высшей школе: учебное
пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся
по специальности 033400 – Педагогика / под ред. В.А. Сластенина.
Орел: ГОУ ВПО «ОГУ», 2008. 269 с.
18. Выдрин В.М., Зыков Б.К., Лотаненко А.В. Физическая культура сту-
дентов вузов / под ред. В.И. Жолдака. Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 1991. 126 с.
19. Гальперин П.Я. Введение в психологию. М.: Изд-во Моск. ун-та,
1976. 150 c.
20. Гальперин П.Я. Отрывки из выступления на защите докторской дис-
сертации по психологии в 1965 году // Журнал практического психолога. 2002. № 4–5. С. 178–185.
21. Геллерштей С.Г. Историческое значение труда Ч. Дарвина «Выра-
жение Эмоций у человека и животных // Методология психотехники. Предвосхищение. Эволюция. Труд. Избранные психологические
труды: в 2 т. Т. 1. М.: Когито-Центр, 2018. С. 303–332.
22. Гигиена физической культуры и спорта: учебник / под ред. В.А. Мар-
газина, О.Н. Семеновой, Е.Е. Ачкасова. СПб.: СпецЛит, 2013. 255 с.
23. Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта. М.: Акаде-
мия, 2009. 308 с.
24. Гуревич М.О. К вопросу о способах и целях исследования двигатель-
ных функций // Вопросы педологии и детской психоневрологии: сб.
ст. Государственного медико-педологического института НКЗ, 1924.
Вып. 1. С. 5–38.
25. Гусельцева М.С. Культурно-психологический анализ в психоло-
гии и смежных науках // Психологические исследования: электрон.
науч. журнал. 2009. № 2 (4). URL: http://psystudy.ru (дата обращения:
05.11.2022).
26. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб.: Питер,
2008. 368 с.
27. Дьячков В.М. Физическая подготовка спортсмена. М.: Физкультура
и спорт, 1961. 36 с.
28. Евсеев С.П. Теория и организация адаптивной физической культуры.
М.: Спорт, 2016. 614 с.
29. Евсеев Ю.И. Физическая культура: учебное пособие для студентов
высших учебных заведений. Ростов н/Д: Феникс, 2008. 383 с.
246
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
30. Еркомайшвили И.В. Основы теории физической культу-
ры. Екатеринбург, 2004. URL: https://drive.google.com/
file/d/0BzM4qB-nuqL6QzV5Smh1RXB4REU/view?resourcekey=0g1hGBqiEwjdUmbKhqfz7SQ (дата обращения: 26.01.2023).
31. Железняк Ю.Д., Минбулатов В.М. Теория и методика обучения пред-
мету «Физическая культура». М.: ИЦ «Академия», 2004. 272 с.
32. Записные книжки Л.С. Выготского: избранное / под общ. ред. Е. За-
вершневой и Рене ван дер Веера. М.: Изд
-во Канон+ РООИ «Реаби-
литация», 2018. 608 с.
33. Запорожец А.В. Происхождение сознательного управления движе-
ниями у человека // Вопросы психологии. 1958. № 1. С. 24–36.
34. Запорожец А.В. Развитие произвольных движений. М.: Изд-во АПН
РСФСР, 1960. 430 с.
35. Зациорский В.М. Основы спортивной метрологии. М.: Физкультура
и спорт, 1979. 152 с.
36. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена: основы теории
и методики воспитания. М.: Советский спорт, 2009. 199 с.
37. Зинченко В.П. Психологическое наследие / ред.-сост. Н.Д. Гордеева,
науч. ред. А.Н. Назаров. М.; СПб.: Центр гуманитарных инициатив,
2019. 896 с.
38. Иванников В.А. Культурно-историческая психология волевого дей-
ствия: от прогноза – к поступку: избранные труды. М.: КогитоЦентр, 2021. 508 с.
39. Иваницкий М.Ф. Анатомия человека. М.: Человек, 2011. 623 с.
40. Ильенков Э.В. Собрание сочинений: в 6 т. Т. 3. Абстрактное и кон-
кретное / ред.-сост.: В.А. Лекторский, Е.Э. Ильеш, А.Д. Майданский.
М.: Изд-во Канон+ РООИ «Реабилитация», 2019. 464 с.
41. Ильенков Э.В. Диалектическая логика // Ильенков Э.В. Собр. соч.
Т. 4. М.: Изд-во Канон+ РООИ «Реабилитация», 2020. 464 с.
42. Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения. М.: Педаго-
гика, 1982. 703 с.
43. Коренберг В.Б. Основы качественного биомеханического анализа.
М.: Физкультура и спорт, 1979. 209 с.
44. Коробков А.В. Атлас по нормальной физиологии / под ред. Н.А. Агад-
жаняна. М.: Высшая школа, 1986. 351 с.
45. Коссов Б.Б., Локалова Н.П., Ротанова Т.А. Теоретические и приклад-
ные проблемы психологии двигательного развития // Психологические проблемы физического воспитания школьников. М.: Психол.
ин-т РАО , 1989. С. 8–21.
247
Ю. И. РОДИН. НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ. Часть 1. Теория физической культуры
46. Коссов Б.Б. Психомоторное развитие младших школьников. М.:
АПН СССР, 1989. 109 с.
47. Курамшин Ю.Ф. Теория и методика физической культуры: учебник.
М.: Советский спорт, 2003. 464 с.
48. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Смысл; ИЦ
«Академия», 2004. 345 с.
49. Лесгафт П.Ф. Собрание педагогических сочинений: в 2 т. М.: Физ-
культура и
спорт, 1951. Т. 1. 444 с.
50. Лесгафт П.Ф. Собрание педагогических сочинений: в 2 т. М.: Физ-
культура и спорт, 1952. Т. 2. 384 с.
51. Локк Д. Мысли о воспитании / пер. с англ. А. Басистова. М.: К.И. Ти-
хомиров, 1913. 238 с. URL: https://rusneb.ru/catalog/000199_000009_
003674948/?ysclid=ld5zkxureg699783438 (дата обращения: 21.01.2023).
52. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психоло-
гии. М.: Наука, 1999. 349 с.
53. Лукьяненко В.П. Терминологическое обеспечение развития физиче-
ской культуры в современном обществе. М.: Советский спорт, 2008.
168 с.
54. Лурия А.Р. Передовые идеи в психологии и физиологии челове-
ка (К 80-летию со дня рождения Н.А. Бернштейна) // Вопросы психологии. 1976. № 6. С. 102–107.
55. Лях В.И. Координационные способности: диагностика и развитие.
М.: ТВТ Дивизион, 2006. 290 с.
56. Майнберг Э. Основные проблемы педагогики спорта: вводный курс /
пер. с нем.; под ред. М.Я. Виленского, О.С. Метлушко. М.: Аспект
Пресс, 1995. 317 с.
57. Матвеев А.П., Мельников С.Б. Методика физического воспитания
с основами теории. М.: Просвещение, 1991. 191 с.
58. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. М.: Физ-
культура и Спорт: СпортАкадемПресс, 2008. 542 с.
59. Назаров В.Т. Биомеханическая стимуляция: явь и надежды. Минск:
Полымя, 1986. 95 с.
60. Национальный стандарт Российской Федерации. Оборудование
и инвентарь спортивные. Термины и определения. URL: https://docs.
cntd.ru/document/ 1200170062?ysclid=las69ei86k918301603 (дата обращения: 20.11.2022).
61. Никитин С.Н., Сущенко В.П., Горелов А.А., Зверев В.Д., Носов Н.Ф.
Кинезиология на рубеже веков // Культура физическая и здоровье.
2016. № 1 (56). С. 20–24.
248
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
62. Озерецкий Н.И. Моторная одаренность. М.: Центральный институт
труда, 1924. 28 с.
63. Озолин Н.Г. Настольная книга тренера: наука побеждать. М.: Астрель,
2004. 863 с.
64. Орбели Л.А. Вопросы высшей нервной деятельности: лекции
и доклады, 1922–1949 гг. / пер. Р.А. Арутюняна. Ереван: Изд-во
АН АрмССР, 1982. 599 с.
65. Осокина Т.И. Физическая культура
в детском саду. М.: Просвещение,
1973. 288 с.
66. Павлов И.П. Двадцатилетний опыт объективного изучения ВНД (по-
ведения) животных. М.: Наука, 1973. 659 с.
67. Павлов И.П. Мозг и психика: избранные психологические труды /
под ред. М.Г. Ярошевского. М.: МПСИ; Воронеж: НПО МОДЭК,
2004. 358 с.
68. Павлов И.П. Ответ физиолога психологам // Мозг и психика / под ред.
М.Г. Ярошевского. М.: Изд-во Московского психолого-социального
института; Воронеж: НПО МОДЭК, 2008. С. 173–210.
69. Павлов С.Е., Павлова Т.Н. Системная теория утомления // Экстре-
мальная деятельность человек. 2017. № 4 (45). С. 14–16.
70. Паспорт специальности 13.00.04 Теория и методика физическо-
го воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры. URL: https://www.vgafk.ru/upload/
medialibrary/9c1/ pasporta-spetsialnostey.pdf?ysclid=l7f02but4d219691
301 (дата обращения: 21.01.2023).
71. Подласый И.П. Педагогика. М.: Юрайт, 2015. 576 с.
72. Преамбула Ус т а ва Всемирной организации здравоохранения. URL:
https://www.who.int/ru/about/governance/constitution (дата обращения:
21.01.2023).
73. Приказ Министерства науки и высшего образования РФ от 24 фев-
раля 2021 г. № 118 «Об утверждении номенклатуры научных специальностей, по которым присуждаются ученые степени, и внесении
изменения в Положение о совете по защите диссертаций на соискание
ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук, утвержденное приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 ноября 2017 г. № 1093». URL: https://
www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/ 400450248/?ysclid=l8ycwak0tn
278435359 (дата обращения: 05.10.2022).
74. Решетников М.М. Аутогенная тренировка: практическое пособие.
М.: Юрайт, 2019. 238 с.
249
Ю. И. РОДИН. НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ. Часть 1. Теория физической культуры
75. Родин Ю.И. Психическое развитие дошкольников в процессе постро-
ения живого движения: монография. Тула: ИЦ ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2007. 232 с.
76. Родин Ю.И. Психическое развитие детей дошкольного возраста
в процессе обучения движениям: дис. … д-ра психол. наук. Белгород, 2009. 284 c.
77. Родин Ю.И. Процессы дифференциации и интеграции в
психомоторном развитии детей дошкольного возраста // Дифференционноинтеграционная теория развития: монография. Кн. 2 / сост. и ред.
Н.И. Чуприкова, Е.В. Волкова. М.: Языки славянской культуры,
2014. С. 619–645.
78. Родин Ю.И. Развитие представлений о выразительности человека
и его движений // Инновационные технологии в физическом воспитании и спорте: мат-лы науч.-практ. конф. с междунар. уч. Тула: Издво ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2015. С. 222–229.
79. Родин Ю.И. Проблема выразительности в русском драматическом
искусстве // Инновационные технологии в физическом воспитании
и спорте: мат-лы науч.-практ. конф. с междунар. уч. Тула: Тул. произв. полиграфическое предприятие, 2016. С. 250–258.
80. Родин Ю.И. Научные основы здоровьесбережения детей дошколь-
ного возраста. М.: МПГУ, 2019. 350 с.
81. Родин Ю.И., Куликова М.В. Биомеханика двигательной активности.
М.: МПГУ, 2020. 140 с.
82. Родин Ю.И. Проблема психомоторики человека в свете естественно-
научной парадигмы // Психология. Историко-критические обзоры
и современные исследования. 2017. № 5. С. 5–24.
83. Родин Ю.И., Новикова Т.Н., Жигорева М.В. Учебно-исследовательская деятельность студентов: методические рекомендации. М.:
МГППУ, 2021. 154 с.
84. Родин Ю.И. Теория и методика адаптивной физической культуры и спорта в эпоху постнеклассического типа научного знания //
Адаптивная физическая культура и спорт: проблемы, инновации,
перспективы: мат-лы I Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием / под ред. проф. Л.В. Рудневой. Тула: ТГПУ им. Л.Н. Толстого.
2022. С. 6–20.
85. Руссо Ж.-Ж. Эмиль, или О воспитании. URL: https://www.marsexx.
ru/tolstoy/russo-emil1.html?ysclid=ld5z7xrn49134894764 (дата обра-
щения: 21.01.2023).
86. Рыльская Е.А. Психология жизнеспособности человека: дис. … д-ра
психол. наук. Ярославль, 2014. 381 с.
250
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]