Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Исследование системы профессиональных качеств и требований в деятельности учителя при синергетическом подходе. Монография
.pdf
Приложение
11. Зависимость параметра «Организованность» (Х44) от параметра «Умение организовать учебную работу» (Х84) в виде
сравнительных весомостей параметра X44 для триад по шкале
X84:
Триады
по шкале X84
Cравнительная весомость
параметра X44 для триад
X84–3 5592
X84–2 1010
X84–1 –45113
Коэффициент силы связи = 0.51 (0.09)
Коэффициент корреляции = 0.19
12. Зависимость параметра «Совесть» (Х30) от параметра
«Умение предъявлять требования к ученикам» (Х85) в виде
сравнительных весомостей параметра X30 для триад по шкале
X85:
Триады
по шкале X85
Cравнительная весомость
параметра X30 для триад
X85–3 18920
X85–2 1868
X85–1 –42605
Коэффициент силы связи = 0.62 (0.27)
Коэффициент корреляции = 0.26
251
Исследование системы профессиональных качеств и требований в деятельности учителя при синергетическом подходе
13. Зависимость параметра «Умение проанализировать
фильм, литературное произведение» (Х115) от параметра «Умение предъявлять требования к ученикам» (Х85) в виде сравнительных весомостей параметра X115 для триад по шкале X85:
Триады
по шкале X85
Cравнительная весомость
параметра X115 для триад
X85–3 12975
X85–2 663
X85–1 –36713
Коэффициент силы связи = 0.50 (0.23)
Коэффициент корреляции = 0.23
14. Зависимость параметра «Умение осуществлять контакты
с внешкольными учреждениями» (Х110) от параметра «Умение
видеть свои сильные и слабые стороны» (Х95) в виде сравнительных весомостей параметра X110 для триад по шкале X95:
Триады
по шкале X95
Cравнительная весомость
параметра X110 для триад
X95–3 16881
X95–2 –3318
X95–1 –36409
Коэффициент силы связи = 0.54 (0.37)
Коэффициент корреляции = 0.26
252
Приложение
15. Зависимость параметра «Умение слушать и слышать»
(Х87) от параметра «Умение учитывать психологический настрой в коллективе» (Х101) в виде сравнительных весомостей
параметра X87 для триад по шкале X101:
Триады
по шкале X101
Cравнительная весомость
параметра X87 для триад
X101–3 10615
X101–2 6037
X101–1 –45168
Коэффициент силы связи = 0.56 (0.52)
Коэффициент корреляции = 0.27
16. Зависимость параметра «Умение организовать работу
кружка» (Х112) от параметра «Умение организовать и спланировать внеклассную и внешкольную работу» (Х109) в виде сравнительных весомостей параметра X112 для триад по шкале X109:
Триады
по шкале X109
Cравнительная весомость
параметра X112 для триад
X109–3 41395
X109–2 –2674
X109–1 –23800
Коэффициент силы связи = 0.66 (0.38)
Коэффициент корреляции = 0.33
253
Исследование системы профессиональных качеств и требований в деятельности учителя при синергетическом подходе
17. Зависимость параметра «Умение организовывать работу
с родителями» (Х108) от параметра «Умение поддерживать здоровье на хорошем уровне» (Х124) в виде сравнительных весомостей параметра X108 для триад по шкале X124:
Триады
по шкале X124
Cравнительная весомость
параметра X108 для триад
X124–3 36797
X124–2 –5049
X124–1 –14754
Коэффициент силы связи = 0.52 (0.24)
Коэффициент корреляции = 0.25
18. Зависимость параметра «Знание основ организаторского
искусства» (Х125) от параметра «Умение управлять своим поведением» (Х128) в виде сравнительных весомостей параметра
X125 для триад по шкале X128:
Триады
по шкале X128
Cравнительная весомость
параметра X125 для триад
X128–3 11503
X128–2 –90
X128–1 –43418
Коэффициент силы связи = 0.55 (0.20)
Коэффициент корреляции = 0.27
254
Ab st rA ct
sYs tE M O F rE Q UI rE M EN ts
tO tH E t EA cH E r’ s P rO FE ssI ON
tHE A s A N Ob J Ec t O F sY NEr GE tIc s
In the monograph is considered the typology of nonlinear
dependences in the research on revealing of the basic
requirements to the teacher’s profession. In the expert
questionnaire were offered 129 parameters estimating
qualities, skills are necessary for teachers in professional
work. For calculations was used M. Basimov's author's
method which is realized through multiple comparison
of quintile splittings of objects on each parameter.
The interval of estimations has allowed to solve
a problem only for triads, but also it has appeared enough for
demonstration of prevalence of nonlinear dependences. It has
been revealed 193 strong nonlinear dependences (from them
63 with a maximum, 93 with a minimum, 37 increasing, but
it is far not linear).
At the same time strong linear dependences are revealed
only 30 and they connect related estimations (sometimes
expressed by synonyms), that is possible to consider first
of all as criterion of reliability at carrying out of examination,
but not as results for interpretation of results.
The received results allow to speak about system
of requirements to the teacher’s profession as the object
of synergetic studying (on a basis of synergetic paradigm)
when first of all are considered nonlinear properties
of psychological systems.
Научное издание
БасимовМихаилМихайлович,
СемчукИринаВитальевна,
СыркинЛеонидДавидович
ИССЛЕДОВАНИЕ
СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КАЧЕСТВ
И ТРЕБОВАНИЙ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ
ПРИ СИНЕРГЕТИЧЕСКОМ ПОДХОДЕ
Монография
Издано в авторской редакции
Компьютерная верстка и дизайн — И.С. Надворский
Подписано в печать 09.09.2022. Формат 60×90/16.
Гарнитура SchoolBookAC. Усл. печ. л. 16,0.
Тираж 500 экз. (1-й завод 50 экз.)
Автономная некоммерческая организация высшего образования
«Университет мировых цивилизаций имени В.В. Жириновского»
119049, г. Москва, Ленинский проспект, д. 1/2, корп. 1
107076, Москва, ул. Стромынка ул., д. 18, кор. 5, этаж 5, пом. IX, комн. 25
Тел.: +7 (499) 261-11-26
www.imc-i.ru; www.imc-ph.ru
Отпечатано в ООО «Стромынка Принт»
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]