Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Yuridicheskaya_psikhologia_ekzamen.docx
Скачиваний:
9
Добавлен:
15.03.2015
Размер:
814.16 Кб
Скачать
  1. ВООБРАЖЕНИЕ. НЕЙРОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВООБРАЖЕНИЯ. ВИДЫ ВООБРАЖЕНИЯ

  2. Воображение — образно-информационное моделирование дей­ствительности на основе рекомбинации образов памяти. Благодаря воображению человек предвидит будущее, творчески преобра­зует действительность.

  3. Воображение — проявление психической активности, сфор­мировавшееся в трудовой деятельности человека: любая трудо­вая деятельность требует предварительного осознания цели, т. е. формирования психической модели будущего результата дея­тельности. Воображение обеспечивает опережающее отражение

  4. § 5. Мышление и воображение

  5. 103

  6. действительности, при котором прошлое экстраполируется (проецируется) в будущее.

  7. Воображение позволяет человеку принимать решения при дефиците исходной информации, формировать высоковероят­ностные предположения в проблемных ситуациях.

  8. Воображение — способность человека реконструировать дей­ствительность, генерировать аутообразы — создавать образы от себя. Оно обеспечивает формирование образных представлений по описаниям, творческое конструирование и фантазирование. Все это свидетельствует об интегративной сущности процесса воображения: в нем объединяются чувственная, рациональная и мнемическая сферы психики человека.

  9. Образы, возникающие в процессе воображения, активизиру­ют эмоциональную сферу человека, мобилизуют его энергию на достижение будущих результатов. Посредством воображения будущее детерминирует поведение человека.

  10. Каждый акт мышления включает в себя- воображение. Только благодаря ему становятся возможными специфически человеческая операция мышления — абстракция, такие методы познания, как экстраполяция и интерполяция, мысленный экс­перимент. Глубокое проникновение в действительность требу­ет свободного отношения сознания к элементам действитель­ности.

  11. Воображение обеспечивает целостность и константность вос­приятия. Оно ориентирует человека в бескрайних пространствах будущего и позволяет реконструировать картины далекого про­шлого.

  12. Способность человека предвидеть и глубоко переживать во­ображаемые этические ситуации — основа его нравственного поведения.

  13. Окружающая среда является для человека многослойным проблемным миром, осознание которого невозможно без доста­точно развитого воображения.

  14. Нейрофизиологические основы воображения. Нейрофизиоло­гическая основа воображения — образование временных нерв­ных связей в сфере первой и второй сигнальных систем, их дис­социация (распадение на отдельные элементы) и объединение в новые системы под влиянием различных мотиваций.

  15. Формирование образов в процессе воображения зависит от типологических особенностей высшей нервной деятельности индивида. Так, подвижность нервных процессов, повышенная

  16. 104

  17. Глава 3. Познавательные психические процессы

  18. чувствительность нервной системы содействуют более быстро­му возникновению новых образов. Оптимальный очаг возбуж­дения, доминанта, функционирование детекторов новизны, ус­тойчивость ориентировочно-исследовательского рефлекса — все это образует нейрофизиологическую основу творческой дея­тельности.

  19. Воображение связано с эмоциями, деятельностью подкорко­вых образований головного мозга. Под влиянием воображения у человека возникают соответствующие органические изменения. Так, образно представляя те или иные физические действия, можно вызвать учащение работы сердца, органов дыхания и т. д. (Флобер, описывая сцену отравления госпожи Бовари, сам почувствовал признаки отравления.)

  20. Виды воображения. Воображение подразделяется на непро­извольное и произвольное, реконструктивное (воссоздающее) и творческое.

  21. Наиболее простой вид воображения — непроизвольное, воз­никающее помимо воли человека, непреднамеренно. Непроиз­вольное воображение связано с восприятием того или иного объекта, мысленное достраивание его. Так, глядя на облако, человек непроизвольно может вообразить различные фигуры.

  22. Преднамеренное, целенаправленное использование челове­ком соответствующих элементов опыта и реконструкция их в новых образах— произвольное воображение. В результате про­извольного воображения создаются литературные образы, но­вые модели различных предметов и т. д.

  23. Воссоздающее воображение формирует новые образы-пред­ставления. Так, читая описание морского дна, мы на основе воссоздающего воображения представляем картину морского дна; рассматривая схему места происшествия, следователь пред­ставляет реальную картину местности.

  24. Воссоздающее воображение дает возможность познать то, что непосредственно не воспринимается в данный момент.

  25. На основе воссоздающего воображения формируется ожида­ние наступающих событий и соответствующее отношение к ним.

  26. Творческое воображение создает совершенно новые ориги­нальные образы. Этот вид воображения лежит в основе художе­ственной, литературной, музыкальной, конструкторской и на­учной деятельности. Результатами творческого воображения могут быть материальные объекты и идеальные образы.

  27. § 5. Мышление и воображение

  28. 105

  29. Существенный критерий творческого воображения — соци­альная ценность его результатов, проникновение в сущность отображаемых сторон действительности, акцентирование, уси­ление наиболее существенных сторон действительности.

  30. Акцентирование может проявляться в сдвиге элементов ото­бражаемого явления, изменении их соотношений. (Шарж, кари­катура — типичный пример своеобразной расстановки акцентов.) Акцентирование в сторону усиления какой-либо особенности явления называется гиперболой, а в сторону уменьшения — ли­тотой.

  31. Литоты могут быть образные (мальчик с пальчик) и речевые («не настаиваю» вместо «возражаю»). Преуменьшение внешних размеров объекта иногда используется для контрастного подчер­кивания его внутренних содержательных достоинств (конек-гор­бунок внешне мал и уродлив, но имеет другие достоинства).

  32. На познание и преобразование действительности направле­на и фантазия — конструирование вымышленных, часто дале­ких от реальности образов (создание легенд, мифов, сказок, фантастических картин иных миров). Образы фантазии призва­ны осуществить новый синтез элементов ранее приобретенного опыта, найти образное объяснение непонятным явлениям, вос­полнить информационный дефицит.

  33. Образы фантазии могут быть простыми и сложными. Про­стейшая форма синтезирования новых образов — агглютина­ция — механическое нереальное объединение частей или свойств различных несовместимых предметов (образы русалок, кентавров и т. п.). Соединяя несоединимое в образах фантазии, люди нередко ставят перед собой творческие перспективные цели. (Так, соединив образ лодки и автомобиля, люди создали амфибию и т. п.)

  34. Один из видов простого творческого воображения — вообра­жение по аналогии. (Многие орудия труда — клещи, грабли и т. п. — созданы по аналогии с рукой человека.)

  35. Сложный вид творческого воображения — гиперболизация — преувеличение предметов, их качеств, количества их элементов (например, гиперболизация силы человека в былинных образах, дружеских шаржах и т. п.).

  36. Наиболее высокий уровень творческого синтеза — типиза­ция — воплощение в конкретном образе существенных сторон данной группы объектов. Здесь воображение особенно тесно связывается с мышлением.

  37. 106 Глава 3. Познавательные психические процессы

  38. Процесс воображения, создания новых образов характеризу­ет активность психики человека. Но иногда воображение высту­пает как «заместитель» активной деятельности. Эта форма вооб­ражения называется пассивным воображением.

  39. Так, мечта — создание образов желаемого — может быть ак­тивной и пассивной (типичный пример пассивной мечты — ма­ниловщина). Пассивное воображение — способ псевдоадапта­ции. Образы пассивного воображения — грезы, нереальные меч­ты — психическое замещение активной жизнедеятельности индивида.

  40. Пассивное воображение может быть непреднамеренным и преднамеренным. Непреднамеренное пассивное воображение возникает при ослаблении сознания, психозах, дезорганизации психической деятельности, в полудремотном и сонном состоя­нии.

  41. При преднамеренном пассивном воображении человек произ­вольно формирует образы ухода от действительности. Создава­емый личностью ирреальный мир — попытка заменить несбыв­шиеся надежды, восполнить тяжелые утраты, ослабить психи­ческие травмы. Этот вид воображения свидетельствует о глубоком внутриличностном конфликте.

  42. Активное воображение — психическая функция, обеспечива­ющая преобразовательную деятельность человека и являющаяся признаком творческого типа личности. Творчество связано не только с внешними предметными преобразованиями, но и с динамичностью внутреннего мира данного человека, его конст­руктивной мобилизованностью.

  43. Творческая личность постоянно испытывает свои внутрен­ние возможности.

  44. В зависимости от типологических особенностей творческие личности находят самовыражение в искусстве, науке или техни­ческом творчестве. Художественный тип личности осваивает мир посредством художественных образов, овладевает механиз­мами их создания, системой знаковых средств — речевых, визу­альных, звуковых.

  45. Наука также базируется на творческом воображении (напри­мер, представление атомов, кварков, хромосомной спирали, механизмов мироздания и т. п.).

  46. Закономерности воображения: схематизация, акцентировка, типизация, информационно-вероятностное моделирование, ан­тиципация (опережающее отражение действительности).

  47. § 6. Память

  48. 107

  49. В следственной практике на основе воображения осуществ­ляется реконструкция произошедших событий и информацион­но-вероятностное (версионное) моделирование следственного поиска.

  50. ПАМЯТЬ. НЕЙРОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПАМЯТИ. КЛАССИФИКАЦИЯ ЯВЛЕНИЙ ПАМЯТИ. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПРОИЗВОЛЬНОГО И НЕПРОИЗВОЛЬНОГО ЗАПОМИНАНИЯ.

  51. Память — интегрированное психическое отражение прошлого взаимодействия человека с действительностью, информационный фонд его жизнедеятельности.

  52. Способность хранить информацию и избирательно ее актуа­лизировать, использовать для регулирования поведения — ос­новное свойство мозга, обеспечивающее взаимодействие инди­вида со средой. Память интегрирует жизненный опыт, обес­печивает непрерывное развитие человеческой культуры и индивидуальной жизнедеятельности. На основе памяти человек ориентируется в настоящем и предвидит будущее.

  53. Начало экспериментального изучения памяти было положе­но в конце XIX в. исследованиями немецкого психолога Г. Эб-бингауза (1850—1909), обобщенными в его работе «О памяти» (1885). Это был первый выход психологического эксперимента за пределы сенсорных процессов. Эббингауз вывел «кривую за­бывания», графически иллюстрирующую наибольший процент забывания в период, непосредственно следующий за заучивани­ем нового материала.

  54. В настоящее время в связи с актуализацией проблемы машин­ного накопления и поиска информации память становится объектом междисциплинарных исследований. Но от машинной, электронной памяти память человека отличается активно-рекон­структивным сохранением материала. Человеческая память под­вержена непрерывному влиянию социокультурных факторов.

  55. В процессе развития индивид все в большей мере ориентиру­ется на смысловые связи запоминаемых структур. Один и тот же материал по-разному хранится в памяти в зависимости от струк­туры личности, ее потребностно-мотивационных особенностей.

  56. Накопление материала в памяти (архивация) осуществляется в двух блоках: в блоке эпизодической и в блоке семантической (смысловой) памяти. Эпизодическая память автобиографична: в ней хранятся различные эпизоды из жизни индивида. Семанти­ческая же память нацелена на категориальные структуры, сфор­мированные в культурно-исторической среде. Здесь же хранят-

  57. 108 Глава 3. Познавательные психические процессы

  58. ся все исторически сформированные правила логики умствен­ных действий и построения языка.

  59. От особенностей запоминаемого материала зависят способы его кодификации, архивации и извлечения. Пространственная организация среды кодируется в форме схематических образо­ваний из смысловых опорных точек.

  60. Последовательно наступающие явления запечатлеваются в линейных структурах памяти. Формально организованные структуры запечатлеваются ассоциативными механизмами памя­ти, обеспечивающими группировку явлений и предметов по определенным признакам (предметы быта, труда и т. п.). Все смысловые значения категоризуются — относятся к различным группам понятий, находящихся в иерархической зависимости.

  61. Многие жалуются на плохую память, но не жалуются на плохой ум. Между тем ум, т. е. способность устанавливать вза­имосвязи, и является основой памяти. Память во взаимодей­ствии с мышлением обеспечивает смысловую концептуализиро-ванность отражаемого мира.

  62. Извлечение усвоенного материала из памяти с целью его теку­щего использования называется актуализацией (от лат. actualis — действительный, настоящий).

  63. Необходимый материал мы ищем в памяти точно так же, как необходимую вещь в кладовой: по предметам, находящимся по соседству. Образно говоря, в фонде нашей памяти все развеше­но «на крючках» ассоциаций.

  64. Основа хорошей памяти — установление прочных ассоциа­ций. Люди лучше всего запоминают то, что связано с их житей­скими заботами, профессиональными интересами. Одни факты задерживаются в нашем сознании силой других хорошо извест­ных нам фактов. Механическое же задалбливание, зубрежка — самый неэффективный способ запоминания.

  65. Трудности памяти — скорее, трудности воспроизведения, чем трудности сохранения. Абсолютного забвения впечатлений не существует. Забывается не сама информация, а затрудняется доступ к ней.

  66. Фонд человеческой памяти пластичен: с развитием личности происходят изменения и в структурных образованиях ее памя­ти. Память неразрывно связана с деятельностью индивида — прочно запоминается то, что включено в активную жизнедея­тельность человека, отвечает его жизненной стратегии.

  67. § 6. Память

  68. 109

  69. Операциональная система поведения и деятельности человека,

  70. его умения и навыки — это запечатленные в памяти образы оптимальных, адекватных действий. При многократном повто­рении необходимых действий из них устраняются ненужные, излишние движения, в памяти закрепляется образ оптимального действия, отдельные операции интегрируются в единый функ­циональный комплекс.

  71. Память, интеллект, чувства и операциональная сфера инди­вида — единое системное образование.

  72. Память — интегрированный психический механизм структур­ного самосохранения личности. Нарушения памяти — нарушения личности.

  73. Нейрофизиологические основы памяти. Физиологические ме­ханизмы памяти — образование, закрепление, возбуждение и торможение нервных связей. Этим физиологическим процессам соответствуют процессы памяти: запечатление, сохранение, вос­произведение и забывание.

  74. Условие успешной выработки нервных связей — значимость воздействующего раздражителя, попадание его в поле ориенти­ровочной деятельности, отражение в очаге оптимального воз­буждения коры головного мозга.

  75. Наряду с индивидуальной памятью в мозге существуют структуры генетической памяти. Эта наследственная память локализована в таламогипоталамическом комплексе. Здесь нахо­дятся центры инстинктивных программ поведения — пищевые, оборонительные, половые, центры удовольствия и агрессии.

  76. Это центры глубинных биологических эмоций: страха, тос­ки, радости, гнева и удовольствия. Здесь хранятся эталоны тех образов, реальные источники которых мгновенно оцениваются как вредоносные и опасные или полезные и благоприятные. В двигательной зоне записаны коды эмоционально-импульсив­ных реакций (поз, мимики, защитных и агрессивных движений).

  77. Зоной подсознательно-субъективного опыта индивида яв­ляется лимбическая система — здесь хранятся прижизненно приобретенные поведенческие автоматизмы: эмоциональные установки данного индивида, его привычки и всевозможные психические комплексы. Здесь локализована долговременная поведенческая память индивида, все то, что определяет его при­родную интуицию.

  78. Все, что связано с сознательно-произвольной деятельностью, хранится в неокортексе, различных зонах мозговой коры. Лоб-

  79. ПО Глава 3. Познавательные психические процессы

  80. ные доли мозга — сфера словесно-логической памяти. Здесь чувственная информация трансформируется в смысловую.

  81. У пациентов с хирургически расщепленными полушариями мозга резко ослабляется память — сенсорные возбуждения, до­ходящие до правого полушария, не замыкаются на словесно-логическом уровне, обеспечиваемом левым полушарием.

  82. Функциональная асимметрия в деятельности полушарий — принципиальная особенность мозга человека, отражающаяся на всех его психических процессах, в том числе и на процессах па­мяти. Каждое полушарие и каждая зона мозга вносят свой вклад в систему мнемической (от греч. mneme — память) деятельности.

  83. Из огромного массива долговременной памяти необходимая информация извлекается определенными способами, которые зависят от особенностей хранения данной информации, ее си­стематизированное™, понятийной упорядоченности.

  84. По современным представлениям, формирование энграмм (нервных связей) проходит две фазы. На первой фазе происхо­дит удержание возбуждения. На второй — его закрепление и сохранение за счет биохимических изменений в клетках коры головного мозга и в синапсах — межклеточных образованиях.

  85. В настоящее время особенно широко исследуются физиоло­гические основы памяти на биохимическом уровне. Следы непос­редственных впечатлений фиксируются не мгновенно, а в тече­ние определенного времени, необходимого для биохимических процессов — соответствующих изменений на молекулярном уровне.

  86. Количество специфических изменений в молекулах рибонук­леиновой кислоты (РНК), содержащейся в одной клетке, ис­числяется 10 . Следовательно, на уровне одной клетки может быть выработано огромное количество запечатлений.

  87. Изменения в молекулах РНК связывают с оперативной памя­тью. Изменения в молекулах дезоксирибонуклеиновой кислоты (ДНК) — с долговременной памятью (в том числе и с видовой) . Физиологической основой памяти является изменение биохи­мической активности отдельных нейронов и формирование нейронных ансамблей.

  88. Пионером биохимических исследований памяти является шведс­кий нейрофизиолог Г. Хиден. Осуществленные им в 60-х гг. XX в. опыты на планариях (плоских червях) вызвали сенсацию: обученные для про­хождения лабиринта планарии высушивались и стирались в порошок. Вскормленные этим порошком другие планарии значительно быстрее находили выход из лабиринта, чем контрольная группа.

  89. § 6. Память

  90. 111

  91. Предполагается, что вначале происходят вычленение и ульт­ракратковременное запечатление отдельных признаков объекта (сенсорная память), затем— сложное, знаковое его кодирова­ние — образование энграмм, включение их в категориальную систему данного индивида. Поэтому каждый человек имеет свою стратегию запоминания.

  92. Базовой предпосылкой функционирования процессов памя­ти является оптимальный тонус коры, обеспечиваемый подкор­ковыми образованиями головного мозга. Модуляция тонуса коры осуществляется ретикулярной формацией и лимбическим отделом мозга. Подкорковые образования, формируя ориенти­ровочный рефлекс, внимание, тем самым создают предпосылку и для запоминания.

  93. Итоговая, синтезирующая функция памяти осуществляется лобными долями мозга и в значительной мере — лобной долей левого полушария. Поражение этих мозговых структур наруша­ет всю структуру мнемической деятельности.

  94. Проблема запоминания граничит с проблемой забывания. Забывание в основном происходит за счет интерференции — противодействия раздражителей и за счет охранительного тор­можения.

  95. Итак, процесс запечатления и сохранения материала обуслов­лен его значимостью, оптимальным состоянием мозга, повышен­ным функционированием ориентировочного рефлекса, системной включенностью материала в структуру целенаправленной деятель­ности, сведением к минимуму побочных интерферирующих (проти­воборствующих) воздействий, включенностью материала в семан­тическое, понятийное поле сознания данного индивида.

  96. Воспроизведение, актуализация необходимого материала требует произвольной активизации тех систем связей, на фоне которых запоминался материал.

  97. Процесс забывания также не сводится к спонтанному угаса­нию энграмм. Преимущественно забывается второстепенный малозначимый материал, материал, не включенный в постоян­ную деятельность субъекта. Но невозможность припомнить ма­териал не означает полной стертости его следов. Актуализация энграмм зависит от текущего функционального состояния моз­га. (В гипнотическом состоянии человек может вспомнить то, что казалось совсем забытым.)

  98. Классификация явлений памяти. Различаются процессы памя­ти запоминание, сохранение, воспроизведение, забывание и фор-

  99. 112 Глава 3. Познавательные психические процессы

  100. мы памяти: непроизвольная (непреднамеренная) и произвольная (преднамеренная).

  101. В зависимости от вида анализаторов, сигнальной системы или участия подкорковых образований мозга различают виды памяти: образная, логическая и эмоциональная.

  102. Образная память — представления — классифицируется по видам анализаторов: зрительная, слуховая, двигательная и т. д.

  103. По способу запоминания различают непосредственную (пря­мую) и опосредованную (косвенную), т. е. механическую и ассо­циативную (смысловую) память.

  104. След от каждого впечатления бывает связан со множеством следов сопутствующих впечатлений. Косвенное запоминание и воспроизведение — это запоминание и воспроизведение данно­го образа по той системе связей, в которую образ входит, — по ассоциациям. Это ассоциативное всплывание образов психоло­гически гораздо содержательнее, чем прямое запоминание, оно приближает явления памяти к явлениям мышления. Основная работа памяти человека состоит из запоминания и воспроизве­дения следов по ассоциациям.

  105. Различаются три вида ассоциаций:

  1. по смежности: элементарный вид связи без существенной переработки информации;

  2. по контрасту: связь двух противоположных явлений. Этот вид связей основан уже на логическом приеме противопостав­ления;

  3. по сходству: воспринимая одну ситуацию, человек вспо­минает другую, сходную. Ассоциации по сходству требуют слож­ной переработки полученной информации, выделения суще­ственных признаков воспринимаемого объекта, обобщения и сопоставления с тем, что хранится в памяти.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]