|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 1 |
|
|
Рекомендуемые действия |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
Уровень |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Субкультура /крыло |
|
|
Негативные элементы субкультуры, их |
Необходимость |
Примечание |
||||||
|
|
|
|
развития |
|
|
значение, распространенность и влияние |
|
педагогического |
|
|
|
|
|
|
|
субкультуры |
|
|
|
|
воздействия по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
факту нахождения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в НМО |
|
|
|
Хиппи |
|
5 (ранее был 4) |
|
Отсутствует НМО, возможно появление отдельных |
|
|
|
|
хиппи с мало прогнозируемыми вариантами |
|
|
|
|
субкультуры. Неагрессивны. |
|
|
|
|
|
Растаманы |
|
3 (5) |
|
Субкультура включает в себя фетишизацию |
|
|
|
|
производных конопли и предусматривает их |
|
|
|
|
употребление. Употребление препаратов |
|
|
|
|
каннабинола – один из ключевых элементов |
|
|
|
|
растаманской субкультуры. Эти негативные нормы |
|
|
|
|
распространены широко, степень влияния на |
|
|
|
|
поведение подростков – высокая. |
|
|
|
|
|
Отсутствует.
В варианте реконструкции субкультуры – необходимо дополнительное изучение.
Направление к школьному психологу (социальному педагогу). Необходимы профилактические беседы о вреде потребления наркотиков.
Готы:
Готы клубные |
|
|
3 |
|
В настоящее время заметной распространенности |
|
Отсутствует |
|
Неагрессивная |
(«темные |
|
|
|
|
какие-либо негативные элементы субкультуры не |
|
|
|
интеллектуальная |
романтики») |
|
|
|
|
имеют и на поведение подростков не влияют. |
|
|
|
субкультура. |
|
|
|
|
Имеются позитивные субкультурные элементы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3-4 |
|
|
|
|
|
|
Готы-декаденты |
|
|
Значимые элементы субкультуры, оказывающие |
|
Отсутствует |
|
|
||
|
|
|
(альтернативная |
|
негативное влияние на участника НМО, |
|
|
|
|
|
|
|
культура) |
|
отсутствуют. Имеются позитивные субкультурные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
элементы. В составе НМО много взрослых, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
которые могут оказывать несубкультурное |
|
|
|
|
Готы-маргиналы 1-3
Готы олд-скул |
|
2 |
|
|
|
Фанаты 1-2 окологотических групп (химозников и др.)
Эмо 2
Металлисты 2
Ролевики:
Творческое движение 3-4 (альтернативная
культура)
влияние на подростков.
Нормы субкультуры допускают противоправную деятельность, в частности вандализм. Эти негативные нормы распространены широко, степень их влияния на поведение подростков – высокая.
Нормы субкультуры допускают противоправную деятельность, в частности вандализм; хулиганство в сети Интернет. Также подразумевают крайнюю агрессивность. Эти негативные нормы распространены широко, степень их влияния на поведение подростков – высокая.
Субкультура низкого уровня развития, не содержит общепринятых негативных норм, мало отличается от общемолодежной субкультуры.
Эстетизация темы смерти и суицида. Данный элемент субкультуры распространен широко, однако степень влияния на поведение подростков
– низкая, так как в качестве ценности рассматривается определенный художественный контекст, а не реальные действия. Возможны демонстративные действия, имитирующие суицид.
В среде поклонников Pagan и Black metal могут быть распространены неонацистские и дьяволопоклоннические воззрения (см. соответствующие разделы). Эти элементы субкультуры распространены достаточно слабо.
Значимые элементы субкультуры, оказывающие негативное влияние на участника НМО, отсутствуют. Имеются позитивные субкультурные элементы. В составе НМО много взрослых,
Направление к школьному психологу (социальному педагогу). Необходима работа по профилактике вандализма.
Направление к школьному психологу (социальному педагогу). Рекомендуется обратить внимание на круг внеклассного чтения.
Отсутствует
Отсутствует
Отсутствует
Отсутствует.
Рекомендуется привлекать к участию к социально-позитивной
Формируют уличные тусовки. Возможность вандализма.
Агрессивная
негативистская субкультура.
Рекреационное
движение
Дворовые ролевики в составе полисубкультурных групп
Экстремистское
крыло
Реконструкторы:
Боевые
реконструкторы
|
|
которые могут оказывать несубкультурное |
|
|
влияние на подростков. |
3, 5; наличие |
|
|
|
Единые субкультурные нормы фактически |
|
взрослой |
|
отсутствуют. Большой распространенности |
субкультуры |
|
негативные субкультурные нормы не имеют. |
|
|
Однако в ряде групп – «боевых командах» – |
|
|
распространены крайне агрессивные нормы |
|
|
поведения. В составе НМО много взрослых, |
|
|
которые могут оказывать несубкультурное |
|
|
влияние на подростков. |
|
|
Могут выступать в качестве доноров WP- |
|
|
формирований. |
|
|
Нормы группы сильно влияют на поведение |
|
|
подростков. |
1-2 (5) |
|
|
|
В настоящее время заметной распространенности |
|
|
|
какие-либо негативные элементы субкультуры не |
|
|
имеют и на поведение подростков не влияют. |
|
|
|
1-3 |
|
Нормы субкультуры сильно криминализованы. |
|
|
Идеология экстремистская. Эти негативные нормы |
|
|
распространены широко, степень влияния на |
|
|
поведение подростков – высокая. |
1-3; наличие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Единые субкультурные нормы фактически |
|
взрослой |
|
отсутствуют. Большой распространенности |
субкультуры |
|
негативные субкультурные нормы не имеют. |
|
|
Однако в ряде групп распространены крайне |
|
|
агрессивные нормы поведения. Попытки |
|
|
реконструкции мировоззрения средневековья |
|
|
часто приводят к рассмотрению силы как |
деятельности в рамках учебного заведения.
Необходима консультация с ГУ ГЦПБНН. Требуется проверка формирований ролевиков, использующих помещения учебного заведения для какихлибо нужд.
Необходима консультация с ГУ ГЦПБНН. Требуется проверка формирований ролевиков, использующих помещения учебного заведения или иного бюджетного учреждения для какихлибо нужд.
Необходимо сообщение в ПДН и в Центр «Э» ГУВД.
Необходима консультация с ГУ ГЦПБНН. Необходима
обязательная
проверка формирований, использующих
Характерна
криминальная
деятельность
Реконструкторы
быта
Анимэшники
Панки:
Фанаты панк-рока
Андеграундные
Анархо-панки (в т.ч. антифашисты)
«Кишата»
основного аргумента решения спорных вопросов. Могут выступать в качестве доноров WPформирований.
Нормы группы сильно влияют на поведение подростков.
3; наличие |
|
Значимые элементы субкультуры, оказывающие |
преимущественно |
|
негативное влияние на участника НМО, |
взрослой |
|
отсутствуют. Имеются позитивные субкультурные |
субкультуры |
|
элементы. В составе НМО много взрослых, |
|
|
которые могут оказывать несубкультурное |
|
|
влияние на подростков. |
1-2 |
|
Субкультура низкого уровня развития, не |
|
||
|
|
содержит общепринятых негативных норм, мало |
|
|
отличается от общемолодежной субкультуры. |
1-2 |
|
Субкультура низкого уровня развития, не |
|
||
|
||
|
||
|
|
содержит общепринятых негативных норм, мало |
|
|
отличается от общемолодежной субкультуры. |
3Наличие практик и негативных норм, характерных для беспризорных подростков: пренебрежение гигиеной, алкоголизация, токсикомания, проституция. Распространены широко, влияние – сильное.
3В субкультуре анархо-панков присутствуют такие потенциально негативные элементы, как призывы к социальному и политическому протесту, в том числе и в агрессивной форме. Данные элементы распространены достаточно широко, однако их реализация в конкретной деятельности не часта, влияние на поведение достаточно слабое.
Есть важный позитивный аспект – антифашизм анархо-панков.
1-2 |
|
Субкультура низкого уровня развития, не |
помещения учебного заведения или иного бюджетного учреждения для какихлибо нужд. Рекомендуется обратить внимание на круг внеклассного чтения.
Отсутствует.
Рекомендуется привлекать к участию к социально-позитивной деятельности в рамках учебного заведения.
Отсутствует.
Отсутствует
Необходимо
проведение
воспитательной работы и сообщение в ПДН.
Поддержание
просоциального
антифашистского
субкультурного компонента. Направление активности в социально приемлемое русло.
Отсутствует
|
|
|
|
|
содержит общепринятых негативных норм, мало |
|
|
|
|
|
отличается от общемолодежной субкультуры. |
|
|
|
1-2, 5 |
|
|
Дворовые панки (в |
|
|
Субкультура низкого уровня развития, не |
||
составе |
|
|
|
|
содержит общепринятых негативных норм, мало |
полисубкультурных |
|
|
|
|
отличается от общемолодежной субкультуры. |
|
|
|
|
|
|
групп) |
|
|
|
|
|
|
|
|
1-2 |
|
|
Наци-панки |
|
|
Нормы субкультуры сильно криминализованы. |
||
|
|
|
|
|
Идеология экстремистская. Эти негативные нормы |
|
|
|
|
|
распространены широко, степень влияния на |
|
|
|
|
|
поведение подростков – высокая. (См. |
|
|
|
|
|
соответствующие разделы). |
|
|
|
|
|
|
Алисоманы: |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
«Правые» (НС- |
|
|
Нормы субкультуры сильно криминализованы. |
||
алисоманы) |
|
|
|
|
Идеология экстремистская. Эти негативные нормы |
|
|
|
|
|
распространены широко, степень влияния на |
|
|
|
|
|
поведение подростков – высокая. (См. |
|
|
|
|
|
соответствующие разделы). |
|
|
|
1-3, 5 |
|
|
«Левые» (анархо- |
|
|
Субкультура низкого уровня развития, не |
||
алисоманы) |
|
|
|
|
содержит общепринятых негативных норм, мало |
|
|
|
|
|
отличается от общемолодежной субкультуры. |
|
|
|
5 |
|
|
«Киноманы» |
|
|
Субкультура низкого уровня развития, не |
||
|
|
|
|
|
содержит общепринятых негативных норм, мало |
|
|
|
|
|
отличается от общемолодежной субкультуры. |
|
|
|
|
|
|
Реперы |
|
1-2 |
|
Субкультура низкого уровня развития, не |
|
|
|
|
содержит общепринятых негативных норм, мало |
|
|
|
|
отличается от общемолодежной субкультуры. |
|
|
|
|
В ряде случаев может оправдываться ряд |
|
|
|
|
криминальных практик. Однако этот элемент |
|
|
|
|
субкультуры распространен слабо. |
|
|
1-2 (с |
|
|
Бэггеры |
|
|
Нормы субкультуры подразумевают вовлечение |
|
|
|
искусственно |
|
подростков обманным путем в содомию. Эти |
|
|
созданными |
|
негативные нормы распространены широко, |
Отсутствует
Необходимо сообщение в ПДН и в Центр «Э» ГУВД.
Необходимо
проведение
воспитательной работы и сообщение в ПДН
Отсутствует
Отсутствует
Отсутствует
Необходимо
проведение
воспитательной
Для молодых киноманов ожидаемо произвольное реконструирование субкультуры, приближенной к панкам или ролевикам.
|
|
|
|
социальными |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
институтами 3 |
|
|
|
|
уровня) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1-2 |
|
|
|
|
|
|
Сатанисты |
|
||
|
(интеллектуальное |
|
|
|
|
крыло, в том числе |
|
|
|
|
агрессивные |
|
|
|
|
атеисты) |
|
|
|
|
|
|
|
2-3 |
|
Дьяволопоклонники |
|
||
|
(в том числе фанаты |
|
|
|
|
музыкального |
|
|
|
|
направления “Black |
|
|
|
|
Metal”) |
|
|
|
|
|
|
|
1-2 |
|
Фанаты |
|
||
|
музыкальных групп |
|
|
|
|
(1-2 уровня |
|
|
|
|
субкультуры) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Футбольные |
|
|
|
|
фанаты: |
|
|
|
|
|
|
|
1-2 |
|
Обычные фанаты |
|
||
|
|
|
|
1-2 |
|
|
|
|
|
|
Футбольные |
|
||
|
хулиганы (хулсы) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
степень их влияния на поведение подростков – высокая.
Субкультура низкого уровня развития, не содержит общепринятых негативных норм, мало отличается от общемолодежной субкультуры
вданном регионе. Имеются пересечения с готами
иметаллистами.
Нормы субкультуры подразумевают противоправную деятельность, в частности вандализм, жестокое обращение с животными. Часты неофашистские воззрения. Эти негативные нормы распространены широко, степень влияния на поведение подростков – высокая.
Субкультура низкого уровня развития, мало отличается он общемолодежной субкультуры, не содержит общепринятых негативных норм.
Субкультура низкого уровня развития, не содержит общепринятых негативных норм, мало отличается от общемолодежной субкультуры.
.
Распространено участие в массовых драках, беспорядках на стадионах.
Возможно наличие неонацистских взглядов.
работы и сообщение в ПДН. Рекомендуются профилактические беседы с родителями
Отсутствует.
Рекомендуется обратить внимание на круг внеклассного чтения.
Необходимо
проведение
воспитательной работы и сообщение в ПДН.
Отсутствует.
Необходимо удостоверится, что музыкальные группы не имеют экстремистской направленности.
Необходимо
обязательно удостовериться, что это не хулсы.
Необходимо
проведение
воспитательной работы и сообщение в ПДН.
|
|
|
|
|
|
|
WP-группы: |
|
2-3 |
|
Экстремистская идеология, криминальные и иные |
|
наци-скины |
|
|
|
крайне негативные нормы являются основой |
|
(бонхеды), |
|
|
|
субкультуры данных групп. Влияние этих |
|
|
|
|
субкультурных норм на поведение подростков |
|
|
скинохулсы, WP- |
|
|
|
|
|
|
|
|
крайне высоко. |
|
|
реконструкторы |
|
|
|
|
|
и прочие |
|
|
|
|
|
неонацистские |
|
|
|
|
|
группы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Необходимо |
|
В случае с |
обращение в ПДН, |
|
участниками |
Центр «Э» ГУВД. |
|
полисубкультурных |
|
|
групп возможна |
|
|
индивидуальная |
|
|
работа, без обращения |
|
|
в силовые структуры, с |
|
|
целью перевода |
|
|
подростка в менее |
|
|
социально опасную |
|
|
субкультуру в рамках |
|
|
той же |
|
|
полисубкультурной |
|
|
группы. |
|
|
|
