- •1. Понятие мировоззрения, его структура и основные функции. Исторические типы мировоззрения.
- •2. Предмет и функции философии.
- •3. Структура философского знания.
- •4. Типы философских ориентаций
- •5.Общая характеристика античной философии.
- •6. Раннегреческая натурфилософия.
- •7.Софисты и Сократ о познании.
- •9.Объективный идеализм Платона.
- •10. Философские идеи Аристотеля.
- •12. Неоплатонизм: основные положения
- •13. Общая характеристика средневековой философии.
- •14. Патристика: проблемы, идеи и мыслители.
- •15. Особенности и проблематика схоластической философии.
- •16. Доказательства существования Бога.
- •17. Мистика как метод философствования.
- •18. Философия эпохи Возрождения: особенности и направления развития
- •19. Пантеизм эпохи Возрождения
- •20. Проблема субстанции в философии Нового времени
- •21. Проблема научного метода в философии Нового времени: эмпиризм и рационализм
- •22. Общая характеристика философии эпохи Просвещения.
- •23. Общая характеристика немецкой классической философии
- •24. Теория познания и. Канта
- •25. Принцип наукоучения и. Фихте
- •26. Система трансцендентального идеализм ф.В.Й. Шеллинга
- •27. Философская идея Гегеля.
- •28. Философия XIX века: особенности и направления развития
- •29. Философия марксизма.
- •30. Иррационализм а.Шопенгауэра.
- •31. Философские идеи ф.Ницше
- •32. Философия с.Кьеркегора.
- •33. Прагматизм как философское направление.
- •34. Основные направления и тенденции философии 20в.
- •35. Экзстенциализм. Ключенвые понятия и виды
- •36. Учение неофрейдизма
- •37. Философия постмодернизма
- •38. Характерные особенности русского философствования XIX-XX в.
- •39. Философские идеи западников и славянофилов
- •40. Философские взгляды н.А.Бердяева
- •41.Философия всеединстве в.Соловьева
- •42. Русский марксизм
- •43.Эволюция русского космизма
- •44. Философская проблема бытия и способы ее решения
- •45.Философское понимание материи
- •46. Пространство, время, движение как атрибуты материи
- •49) Догматизм, релятивизм, эклектика
- •50) Философские подходы к пониманию сознания
- •51. Сознание как форма отражения
- •52. Мышление и язык
- •53. Самосознание
- •54. Общественное и индивидуальное сознание
- •56.Этапы становления теории познания
- •57.Основные формы познания
- •58. Проблема истины и ее критериев
- •59.Спецфика науки как знания
- •60.История развития науки
- •61.Виды, уровни и структура научного знания
- •62. Типы научной рациональности
- •64. Первый позитивизм
- •65.Эмпириоцритицизм
- •66. Неопозитиаизм
- •67.Постпозитивизм
- •68.Социальное и природное бытие
- •69.Общественные отношения
- •70. Основные подсистемы общества
- •71.Уровни, виды и формы общественного сознания
- •72.Культура и цивилизация
- •73.Философия истории: предмет и проблемы
- •74.Формационный и цивилизационный подходы в понимании истории
- •75. Стадиально- и локально- цивилизационная модели
- •76.Глобальные проблемы современности
- •77.Человек как предмет изучения философии
- •78.Биологические и культурные основания человеческого бытия
- •79.Антропологический кризис и перспективы человечества
- •80.Проблема смысла жизни
- •81.Философские подходы в понимании языка и специфики его ислеования
- •82.Понтие техники
- •83.Диалектика естественного и искусственного в технике
- •85.Технический оптимизм и технический пессимизм
78.Биологические и культурные основания человеческого бытия
Биология с целью демонстрации единства законов эволюции стремится выстроить определенную иерархию живых существ, на вершине которой находится человек. Специфика человека выделяется путем его сравнения с млекопитающими, приматами, антропоидами. В результате выяснилось, что анатомо-морфологические, онтогенетические и этологические отличия человека даже от наиболее близкого ему вида значительно существеннее, чем соответствующие различия между остальными видами. Среди анатомо- морфологических признаков человека можно назвать стереоскопическое зрение, форма лица, мышцы лица, сложное строение речевого аппарата (гортани, голосовых связок, губ, языка), большой объем черепа, высокое соотношение массы мозга к массе тела, слабая развитость участков мозга, отвечающих за сохранение инстинктов и, наоборот, выраженные области, отвечающие за развитие центральной нервной системы, функциональная асимметрия полушарий головного мозга, которая в концепциях антропогенеза используется для объяснения происхождения, речи и мышления, и пр.
Еще одна специфическая черта – длительный период созревания организма. Нейромышечная структура ребенка созревает на протяжении целого года после его рождения в отличие от высших млекопитающих, которые переживают стадию пластичного формирования нейромышечной ткани в утробе матери и, будучи изолированными от воздействий с внешним миром, получают неизменяемый комплекс инстинктов. Животному не нужно «учиться» целерационально действовать в той или иной ситуации, его поведение предопределено его генетической программой. Ребенок формируется в зависимости от той социокультурной обстановки, в которой его растят. И в этом смысле редукционировать человека к животному не представляется возможным, несмотря на его биологичность.
Признавая телесность (биологичность) человека, необходимо отметить тот факт, что в любой культуре и в любую историческую эпоху есть своя технология формирования человеческой телесности. Таким образом мы имеем два принципиально разных подхода к телу: тело как организм versus тело как символическая система, генерируемая культурой.
Отметим отличие между бытием вещей и бытием людей. Объекты (вещи) существуют сами по себе, а космологическое понятие мира включает в себя все 4 существующее, все вещи без исключения, в силу чего он является закрытым, определенным. В противоположность ему мир человека всегда является соотнесенным с самим человеком, его деятельностью и теми смыслами, которые он этой деятельности приписывает: мир взрослых и детей, мир русских и немцев, мир традиционной культуры и мир культуры инновационной и т.д. Таким образом, антропологический мир является принципиально открытым: человек не завершен от природы, вынужден создавать себя и с этой целью строит искусственную среду своего обитания, которая в свою очередь оказывает на него пластифицирующее (оформляющее) воздействие.
К типично человеческим чертам принято относить способность создавать технику (в широком смысле слова), наличие развитого (избыточного для сохранения жизни индивида и рода) языка, абстрактное мышление. Вместе с тем очевидно, что язык и техника претерпели в ходе истории принципиальные изменения, хотя человек при этом не приобретает каких-то новых качеств. Это говорит о том, что не только биологи, но и культурологи сталкиваются с трудностями в определении сущности человека.