- •Содержание
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •2.1.Знать и уметь:
- •2.2.Владеть:
- •2.3. Компетенции
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы Форма обучения – заочная Курс - 1
- •4. Содержание дисциплины
- •5. Темы и краткое содержание курса
- •Тема 1. Фонетика. Орфоэпические нормы. Фонетические ошибки.
- •Тема 2. Лексика и фразеология. Лексические нормы. Лексические ошибки.
- •Тема 3. Словообразование
- •Тема 4. Части речи. Грамматические нормы (морфология). Морфологические ошибки.
- •Тема 5. Синтаксис. Грамматические нормы (синтаксис). Синтаксические ошибки.
- •Тема 6. Нормы русского правописания. Орфография.
- •Тема 7. Текст. Стили языка. Стилистические ошибки.
- •6.Цель и тематика практических занятий Темы практических занятий
- •7.Цель и тематика контрольных работ.
- •Тема. Краткая история русского языка ι. Письменно ответьте на следующие вопросы
- •III. Подготовьте статью на одну из тем.
- •IV. Напишите сочинение-рассуждение на одну из тем.
- •I. Письменно ответьте на следующие вопросы.
- •II. Выполните следующие задания.
- •Исправьте ошибки.
- •3. Объясните характер допущенных ошибок в предложениях.
- •II. Подготовьте реферат на тему на одну из тем.
- •IV. Напишите сочинение-рассуждение на одну из тем.
- •8.Самостоятельная работа. Распределение часов по темам для изучения самостоятельно.
- •9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Конспект лекций по дисциплине «Русский язык и культура речи»
- •Развитие литературного языка в древней Руси.
- •Русский язык и общество
- •Тема 1. Фонетика. Орфоэпия. Фонетические ошибки в речи. Орфоэпические нормы.
- •Фонетические процессы в области гласных и согласных звуков.
- •2.Артикуляционные:
- •3. Комбинаторные.
- •Образец фонетического разбора слова
- •Образец фонетической транскрипции
- •Тема 2. Лексика и фразеология. Основные лексические нормы. Лексические ошибки.
- •Семасиология. Лексическое значение. Многозначность.
- •Явления полисемии и омонимии в русском языке.
- •Паронимия и парономазия.
- •Лексика современного русского языка с точки зрения его происхождения
- •Заимствованная лексика
- •Заимствования из других языков
- •Лексика современного русского языка с точки зрения активного и пассивного состава
- •Лексика русского языка с точки зрения сфер и ее использования
- •Стилистические разряды лексики:
- •Примерный план лексического разбора
- •Примерный образец лексического разбора слова
- •Источники фразеологизмов: в разговорной, газетно-публицистической и речи художественной литературы часто употребляются эмоционально-экспрессивные фразеологические единицы типа:
- •Тема 3. Словообразование.
- •Классификация частей речи.
- •Словообразовательные особенности.
- •Отличительные признаки.
- •Имя существительное, как часть речи.
- •Конкретные и неконкретные имена существительные.
- •Разряды неконкретных имён существительных.
- •Имя прилагательное
- •Синтаксическая функция:
- •Степень сравнения прилагательных.
- •Синтаксические разряды.
- •Имя числительное.
- •Глагольные части речи.
- •Специфика глагольной основы.
- •Общее между деепричастием и наречием.
- •Наречие.
- •Категория состояния. Слова категории состояния - скс.
- •3.Синтаксическая функция с аргументацией. Грамматические нормы (морфология).
- •Тема 5. Синтаксис. Грамматические нормы (синтаксис).Синтаксические ошибки.
- •Речевые грамматические ошибки (синтаксис)
- •План разбора
- •Образец синтаксического разбора сложносочиненного предложения.
- •Образец разбора сложноподчиненного предложения
- •План синтаксического разбора сложного бессоюзного предложения
- •Последовательность синтаксического разбора предложений с прямой речью.
- •1.Указать на то, что это предложение с прямой речью.
- •Тема 6. Нормы русского правописания. Орфография.
- •Анализ и типы речевых ошибок по русскому языку
- •Фактические ошибки (ф)
- •Логические ошибки (л).
- •Тема 7. Текст. Стилистика. Стилистические ошибки.
- •Задания на практические занятия по дисциплине Русский язык и культура речи
- •1. Использование в речи синонимов.
- •Найдите точное слово. Словосочетания:
- •Перепишите примеры, устраняя повторяющиеся однокоренные слова.
- •2. Использование в речи антонимов.
- •Дайте варианты стилистической правки предложений.
- •3. Использование в речи многозначных слов и омонимов.
- •Задания к практической работе по теме «Омонимы». Исправьте предложения.
- •Исправьте предложения:
- •1.Укажите род существительных. Алиби, кофе, мозоль, кенгуру, пальто, фиаско, вуаль, досье, рандеву, иваси, тюль, шимпанзе, фбр, мид, эвм, ндс, миит, радио.
- •Выберете нужную форму.
- •Стилистическая оценка канцеляризмов и речевых штампов.
- •Задания к практической работе по теме «канцеляризмы и речевые штампы».
- •2. Стилистическая оценка диалектизмов.
- •3. Стилистическая оценка устаревших слов.
- •Укажите речевые ошибки, возникшие при употреблении архаизмов. Сделайте лексические замены.
- •4. Стилистическая оценка новых слов.
- •Задания для практической работы по теме «Неологизмы».
- •5. Использование заимствованных слов.
- •Задания для работ по теме «Заимствованные слова».
- •Упражнения для самостоятельной работы студентов
- •Определите, с помощью каких средств достигается комизм в рассказе а. Чехова «Роман доктора». Герой романа, врач по профессии, даёт следующую характеристику жене:
- •Определите виды тропов, использованных авторами.
- •1 Уровень древа понятия
- •2 Уровень древа понятия
- •Уровень древа понятия
- •Задание на контрольную работу и общие указания к её выполнению Контрольная работа №1
- •Найти и исправить речевые ошибки. Указать их тип.
- •Расставить ударение:
- •Определить стилистическую принадлежность приведённых слов. В трудных случаях использовать словарь:
- •Исправить текст. Указать вид речевых ошибок.
- •1. Письменно ответьте на следующие вопросы
- •2. Выполните следующие задания.
- •V. Исправьте ошибки.
- •V. Поставьте ударения в следующих словах:
- •Методические указания студентам
- •Методические указания преподавателям
Лексика современного русского языка с точки зрения его происхождения
В лексике современного русского языка по происхождению выделяют две группы: 1) исконно русская лексика, 2) заимствованная лексика.
Исконно русские слова – основной пласт лексики русского языка. Они входили в его первоначальный словарный состав или образовались впоследствии из лексического материала русского языка. По времени формирования исконно русской лексики выделяют три основных пласта: 1) общеславянский (до VI в. н. э.), 2) восточнославянский, или древнерусский (с VI по XIV век), 3) собственно русский (с XIV века по настоящее время).
Общеславянская лексика включает две группы слов: 1) лексика, унаследованная славянами из общеиндоевропейского языка (праязыка), 2) собственно общеславянская лексика.
Индоевропейскими являются слова, имеющие аналогичную или сходную семантику и звуковой состав на только в славянских, но и индийских западноевропейских языках. Для многих индоевропейских языков общими будут термины родства (мать, брат), названия животных, растений, продуктов питания (волк, береза, мясо), действий (дать, брать) и т. д.
Общеславянскими являются слова, унаследованные древнерусским языком из языка-основы, существовавшего до VI века на территории, заселенной в доисторическое время славянскими народами. Общеславянские слова образуют значительный слой в исконно русской лексике, являются принадлежностью и других славянских языков, хотя могут несколько различаться звуковым оформлением или семантикой.
Общеславянская лексика включает слова, которые называют: а) явления природы (мороз, буря); б) растительный мир (дуб, липа, ясень); в) животный мир, птиц (конь, волк, кот, соловей); г) продукты питания (квас, кисель, сыр, сало, каша); д) предметы быта, утварь (стол, ведро, сито); е) трудовые процессы и орудия труда (ткань, сеять, пила, коса); ж) жилище и его части (хоромы, пол, окно, порог, печь); з) отвлеченные понятия (правда, счастье, добро, труд); и) временные понятия (вечер, год, неделя); к) качества, свойства, признаки (старый, быстрый, немой, белый); л) числа (пять, семь, сто) и др.
Восточнославянскими или древнерусскими, являются слова, которые возникли только в языке восточных славян с VI до XV вв. Среди слов, известных только восточнославянских языках (русском, украинском, белорусском), выделяют: а) названия терминов родства (дядя, падчерица); б) названия птиц, животных (зяблик, снегирь); в) названия различных свойств, качеств, действий (белокурый, бойкий, корявый, темный, бродить, рухнуть); г) единицы счета (сорок, девяносто); д) слова с временным значением (сегодня, теперь, после) и др.
Собственно русскими являются слова, которые появились в русском языке после выделения его из древнерусского в период с XIV - XV вв. по настоящее время. Слова собственно русской лексики выражают понятия, связанные с появлением новых явлений действительности, с развитием науки, культуры, техники, литературы.
Упражнение 6. Определите генетическую группу слов исконно русской лексики. В случаях затруднения пользуйтесь этимологическим словарем:
Мать, весна, кустарник, дешевый, волк, барахтаться, сын, морковь, кропотливый, сорок, борода, варить, сестра, однажды, самовар, вдова, племянник, гладкий, беседа, исследовать, коричневый, дева, зоркий, горох, ворковать, кипятить, голубцы, вьюга, ткань, веревка, лепешка, сизый, всерьез, пристальный, галка, лес, зима, варенье, обман, ячмень, каменщик, бурый.
