- •Предисловие
- •Главная методическая посылка
- •Структура учебника
- •Рекомендации по работе с учебником
- •I. Диалог: In der Buchhandlung.
- •In der Buchhandlung
- •I. Диалог: Aufnahmeprüfungen.
- •II. Грамматика: 1. Спряжение сильных глаголов в презенсе. 2. Отрицание nicht. 3. Отрицание kein. 4., Неотделяемые и отделяемые приставки.
- •I. Диалог: Aufnahmeprüfungen (Fortsetzung).
- •I. Текст: Unser Studium.
- •I. Текст: Ein Brief (Urlaubsreise).
- •II. Грамматика: Личные местоимения в номинативе и аккузативе.
- •I. Диалог: Das Mittagessen.
- •II. Грамматика: l. Императив. 2. Склонение прилагательных после неопределенного артикля, притяжательных местоимений и отрицательного местоимения kein в номинативе и аккузативе.
- •I. Диалог: Begegnung auf der Straße.
- •II. Грамматика: l. Склонение прилагательных после определенного артикля и указательных местоимений в номинативе и аккузативе. 2. Неопределенно-личное местоимение man. 3. Безличное местоимение es.
- •Vokabeln für das selbststudium
- •Text a Eine riesige Riesenfamilie
- •Übungen zur aneignung der neuen vokabeln
- •Grammatischer stoff für das selbststudium
- •Übungen zur aneignung des grammatischen stoffes
- •Im Geschichteunterricht
- •Text b Der Vater
- •Text с Unser Familienbild
- •Text d Ein Brief
- •Text e Jewgenij Kissin — einfach ein Genie
- •Vokabeln für das selbststudium
- •Text a Berlin — Hauptstadt Deutschlands
- •Übungen zur aneignung der neuen vokabeln
- •Grammatischer stoff für das selbststudium
- •Übungen zur aneignung des grammatischen stoffes
- •Text b Einige Sehenswürdigkeiten Berlins
- •Text с Das russische Berlin
- •Text d Wie speiste man in Berlin vor 200 Jahren?
- •Text e Die Mauer
- •Vokabeln für das selbststudium
- •Text a Das Brandenburger Tor. Symbol der Geschichte der Deutschen
- •Übungen zur aneignung der neuen vokabeln
- •Grammatischer stoff für das selbststudium
- •Übungen zur aneignung des grammatischen stoffes
- •Text b Wo Voltaires Werk anständig wohnt
- •Text с Aus der Geschichte der europäischen Universitäten
- •Text d Familie Grimm (Die unbekannten Brüder)
- •Text e Die Märchen
- •Vokabeln für das selbststudium
- •Vorkommen
- •Text a Familienbräuche
- •Übungen zur aneignung der neuen vokabeln
- •Grammatischer stoff für das selbststudium
- •Übungen zur aneignung des grammatischen stoffes
- •Vielseitige Bildung
- •Text b Die deutschen Feiertage um die Jahreswende
- •500 Jahre Buchstadt Leipzig
- •Text d Gedanken zum Osterfest
- •Text e Osterbräuche
- •Lektion V Texte: a. Zur Geschichte des Bibliothekwesens. B. Die Krieger von Riace. C. Deutsche in Moskau. D. Till Eulenspiegel. E. Unterirdische Archive von Nowgorod.
- •Vokabeln für das selbststudium
- •Von Bedeutung, von Interesse sein
- •In Anspruch nehmen
- •Text a Zur Geschichte des Bibliothekwesens
- •Übungen zur aneignung der neuen vokabeln
- •Übungen zur aneignung des grammatischen stoffes
- •Text b Die Krieger von Riace
- •Text с Deutsche in Moskau
- •Text d Till Eulenspiegel
- •Text e Unterirdische Archive von Nowgorod
- •Vokabeln fur das selbststudium
- •Text a Unser täglich Brot1: auch Nachrichten
- •Übungen zur aneignung der neuen vokabeln
- •Grammatischer stoff für das selbststudium
- •Übungen zur aneignung des grammatischen stoffes
- •Text b Massenmedien und öffentliche Meinung in Deutschland
- •Text с Die Presse in Deutschland
- •Texterläuterungen
- •Text d Fernsehen und Rundfunk in Deutschland
- •Text e Flut der Information steigt
- •Vokabeln für das selbststudium
- •Text a Was lernt man auf einer Waldorfschule?
- •Übungen zur aneignung der neuen vokabeln
- •Grammatischer stoff für das selbststudium
- •Übungen zur aneignung des grammatischen stoffes
- •Text b Ferien und Freizeit. Die neue Reisewelle der deutschen Jugend
- •Text с Wo studiert man am besten?
- •Text d Mein Bruder hat grüne Haare
- •Text e Heinrich Schliemann lernt Russisch
- •Vokabeln für das selbststudium
- •Verwenden
- •Text a Geht es heute ohne Computer?
- •Übungen zur aneignung der neuen vokabeln
- •Grammatischer stoff für das selbststudium
- •Übungen zur aneignung des grammatischen stoffes
- •Text b Das Internet — grenzenlose Freiheit für jede Nachricht
- •Text с Klonen1. Kommt es zur künstlichen Schaffung des Menschen?
- •Text d Die Lebensuhr in der Natur
- •Text e Multimedia1 — ein modernes Informationssystem
- •Vokabeln für das selbststudium
- •Verschwinden (a, u)
- •Verbrennen (verbrannte, verbrannt)
- •Verderben (a, o)
- •Text a Kann man den Weltuntergang1 verhindern?
- •Übungen zur aneignung der neuen vokabeln
- •Grammatischer stoff für das selbststudium
- •Übungen zur aneignung des grammatischen stoffes
- •Text b Der Erfinder
- •Text с Wird es einen Öko-Motor geben?
- •Text d Sucht und Sehnsucht
- •Text e Wie wird es im Jahr 2030 sein?
- •Приложение Нерегулярные степени сравнения прилагательных и наречий
- •Управление глаголов
- •Немецкий язык для гуманитарных вузов
- •Содержание
Verderben (a, o)
Sie ist imstande, jedem das Leben zu verderben.
1. Übersetzen Sie diesen Satz ins Russische.
2. Übersetzen Sie den folgenden Dialog ins Russische.
— Hat der Regen euch den Abend verdorben?
— Nein, wir haben meinen Geburtstag auf der Veranda gefeiert.
3. Beantworten Sie die Fragen.
l. Verderben Sie sich die Augen, wenn Sie im Liegen lesen? 2. Verdirbt das Obst bald, wenn es nicht gegessen wird? 3. Kann man sich den Magen verderben, wenn man die Mahlzeiten nicht regelmäßig einnimmt? 4. Kann ein unfreundlicher Mensch Ihnen in einer Gesellschaft die Stimmung verderben? 5. Wodurch können die Eltern ihr Kind verderben?
4. Fassen wir nun zusammen.
Etw. (Obst, Fisch, Fleisch, Medikamente u. a. m.) können verderben.
Man kann etw. (den Abend, die Stimmung, die Augen, den Magen) und jmdn. (ein Kind) verderben.
Aufgabe 3. Lesen Sie den Text A.
Text a Kann man den Weltuntergang1 verhindern?
Der Weltuntergang, lieber Leser, wird nach dem, was man heute so weiß, etwa folgendermaßen vor sich gehn.
Am Anfang wird auf einer ziemlich kleinen Insel im südlichen Pazifik ein Käfer verschwinden, ein unangenehmer, und alle werden sagen: Gott sei Dank ist dieser Käfer endlich weg.
Wenig später werden die Bewohner dieser Insel merken, daß am Morgen früh, wenn die Vögel singen, eine Stimme fehlt, die Stimme jenes Vogels, dessen Nahrung der kleine Käfer war.
Wenig später werden die Fischer dieser Insel bemerken, daß in ihren Netzen eine Sorte fehlt, jene kleine, aber ganz besonders zarte, die — hier muß ich unterbrechen und erwähnen, daß dieser Vogel die Gewohnheit hat auf das Meer hinaus zu fliegen und während dieses Fluges seinen Kot zu entleeren, und für die kleine Sorte Fisch war dieser Kot das tägliche Brot. Wenig später werden die Bewohner des Kontinents, in dessen Nähe die ziemlich kleine Insel im Pazifik liegt, bemerken, daß sich überall an den Bäumen, auf den Gräsern, an den Klinken ihrer Türen und in den Haaren winzige schwarze Insekten versammeln, die sie niemals gesehen haben, und sie werden’s nicht verstehen, denn sie können ja nicht wissen, daß die kleine Sorte Fisch die Nahrung eines größeren Fisches war, welcher seinerseits nun einfach eine andere Sorte jagte, einen kleinen, gelben Stichling2 vom selben Maß, der vor allem diese schwarzen Insekten fraß.
Wenig später werden die Bewohner Europas, also wir, merken, daß der Mais, aus dem ein Großteil des Futters für die Hühner besteht, plötzlich nicht mehr zu kriegen sei, wegen irgendeiner Plage von Insekten, die man mit Giften erfolgreich abfangen kann, nur leider sei dabei auch der Mais draufgegangen.
Wenig später, jetzt geht es immer schneller, kommt überhaupt kein Huhn mehr auf den Teller. Auf der Suche nach Ersatz für den Mais im Hühnenfutter hat man den Anteil an Fischmehl verdoppelt, doch jeder Fisch hat heutzutage seinen ganz bestimmten Quecksilbergehalt; bis jetzt war er tief genug3, um niemand zu verderben, doch nun geht’s an ein weltweites Hühnersterben. Die Sache war die, daß man das gesamte Federvieh, also sechs Milliarden Stück, vergiftet wie es war, verbrennen mußte. Der Kohlenstaub, der davon entstand, gab der Atmosphäre, durch Wärme und Verbrennung schon bis an hin strapaziert, den Rest.
Wenig später werden die Bewohner jener ziemlich kleinen Insel im südlichen Pazifik erschreckt vom Ufer in die Häuser rennen, weil sie das, was sie gesehen haben, absolut nicht kennen. Und natürlich wußte niemand, daß am selben Tag auf der ganzen Welt die Leute von den Ufern in die Häuser rannten und die Steigung des Meeres beim Namen nannten.
Tja, mein lieber Leser, das Meer ist gestiegen, weil die Luft sich erwärmte; die Luft hat sich erwärmt, weil die Hühner verbrannten; die Hühner verbrannten, weil sie Quecksilber hatten; Quecksilber hatten sie, weil Fisch gefüttert wurde. Fisch hat man gefüttert, weil der Mais nicht mehr kam; der Mais kam nicht mehr, weil man Gift benutzte; das Gift mußte her, weil die Insekten kamen; die Insekten kamen, weil ein Fisch sie nicht mehr fraß; der Fisch fraß sie nicht, weil er gefressen wurde; gefressen wurde er, weil ein anderer krepierte; der andere krepierte, weil ein Vogel nicht mehr flog; der Vogel flog nicht mehr, weil ein Käfer verschwand, dieser kleine Käfer, der am Anfang stand. Es bleibt die Frage: stellen Sie sie unumwunden, warum ist denn dieser Käfer verschwunden? Das, lieber Leser, ist leider noch nicht richtig geklärt, ich glaube aber fast, er hat sich falsch ernährt. Statt Gräser zu fressen, fraß er Gräser mit Öl; statt Blätter zu fressen, fraß er Blätter mit Ruß; statt Wasser zu trinken, trank er Wasser mit Schwefel — so treibt man auf die Dauer an sich selber eben Frevel4.
Es bleibt noch die Frage, ich stell mich schon drauf ein, wann wird das sein? Da kratzen sich die Wissenschaftler meistens in den Haaren5; sie sagen, in zehn, in zwanzig Jahren, in fünfzig vielleicht oder auch erst in hundert; ich selber habe mich anders besonnen, ich bin sicher, der Weltuntergang, lieber Leser, hat schon begonnen. Kann man ihn noch verhindern?
Texterläuterungen
1 der Weltuntergang — конец света
2 der Stichling — длиннорылая кoлюшка
3 der Quecksilbergehalt war tief genug — содержание ртути было довольно низким
4 an sich selber Frevel treiben — совершать над собой преступление
5 sich in den Haaren kratzen — задуматься, не давать ясного ответа