Этапы организации педагогической практики

1. Установочная конференция:

• Постановка цели, задач педагогической практики.

• Ознакомление студентов с программой исследовательской деятельности на период практики.

• Ознакомление студентов с требованиями по оформлению отчётности по педагогической практике.

2. Самостоятельная работа студентов.

1. Адаптационная неделя.

Первая неделя педагогической практики рассматривается как адаптационная. В течение этой недели:

• Студент знакомится со спецификой и инновационной деятельностью образовательного учреждения.

• Изучает документацию (журнал, дневники и др.), отдельных учащихся и коллектив класса.

• Составляет предварительную характеристику класса (см. Псих.-пед. характеристика класса);

• Планирует совместно с классным руководителем воспитательную работу с классом на период практики (см. Планирование воспитательной работы).

• Планирует совместно с классным руководителем реализацию социальной акции, социального проекта в рамках ОАШ как путь воспитание социально адаптированного человека.

3. Содержание практики включает следующие направления деятельности студента:

• Подбор педагогических ситуаций и их решения в период педагогической практики (необходимо представить педагогические ситуации в форуме, на второй недели педагогической практики, предложить свою 1.оценку ситуации, 2прогнозирование и 3. решение; может быть предложено решение ситуации другими студентами).

• Психолого-педагогическая характеристика класса.

• Планирование воспитательной работы в классе.

• Проведение ключевого (системообразующего) внеклассного мероприятия.

• Реализация социальной акции, социального проекта в рамках ОАШ (план, отчет о выполнении, о его реализации) как ключевое (системообразующего) внеклассного мероприятия

• Рефлексия по итогам практики.

IV. Заключительная конференция:

• Представление наиболее интересных результатов педагогической практики;

• Представление лучших студенческих работ – отчётов;

• Выявление проблем, типичных трудностей.

Т.о., ОТЧЁТ ПО ПРАКТИКЕ должен содержать следующие разделы:

1. Организационный (титульный лист): Ф.И.О., факультет, специальность, курс, группа, школа, Ф.И.О. методиста по педагогической практике;

2. Подбор педагогических ситуаций и их решения в период педагогической практики.

3. Психолого-педагогическая характеристика класса (см метод. рекомендации );

4. План-сетка воспитательной работы с классом на период педагогической практики (см. метод. рекомендации);

5. Отчёт по обоснованию и проведению системообразующего внеклассного мероприятия (см. метод. рекомендации)

6. Итоги практики и рефлексия.

Отчёт принимаются в электронном виде в системе moodle

http://do.psksu.ru/mod.

Формы работы методиста по педагогике со студентами:

• Консультирование студентов (в назначенное ранее методистом практики время) по вопросам: выполнение заданий; трудности и проблемы в период практики; анализ результата ВМ; отчётность. Для подготовки и проведения (системообразующего) внеклассного мероприятия необходимо обязательно получить консультацию у методиста по педагогике и заверить план-конспект его подписью;

• Посещение уроков и внеклассных мероприятий.

• Проверка отчётов по педагогической практике и их оценивание.