- •Учебно-методический комплекс учебной дисциплины Практикум по решению профессиональных задач
- •Технологическая карта дисциплины
- •III. Содержание учебной дисциплины
- •Вводный модуль
- •Базовый модуль
- •А) Профессиональные задачи
- •Литература
- •Семинар 2. Решение педагогических задач
- •А) Основные этапы решения задачи
- •Литература
- •Педагогические задачи
- •Общая схема анализа для принятия решения (что анализируем?)
- •Педагогические ситуации
- •Педагогические задачи
- •Общая схема анализа для принятия решения (что анализируем?)
- •Педагогические ситуации
- •Список литературы
- •Семинар 4 Профессиональное становление личности педагога.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Педагогическая диагностика
- •Семинар 6 Тема: Взаимодействие субъектов образовательного процесса
- •Литература
- •Семинар 7 Тема: Технология педагогической поддержки детей разного возраста
- •Дополнительная литература
- •Iy. Методические материалы и рекомендации для преподавателя
- •Y. Формы, методы, самостоятельной работы
- •1. Темы для докладов, рефератов, презентаций.
- •2.Творческое задание
- •Кейс-метод
- •Процесс написания кейса
- •Структура кейса
- •Требования к хорошему кейсу
- •1. Вводный контроль
- •2. Вопросы к зачету
- •Yii. Список литературы Основной
- •Дополнительный
- •Рекомендации студентам Уважаемые студенты! Освоение курса «Практикум по решению профессиональных задач» носит практический характер
- •Каким я вижу ученика (характеристика см. Учебно-методическое пособие)
- •Методические рекомендации для студентов 4 курса по педагогической практике Пояснительная записка.
- •Этапы организации педагогической практики
- •Установочная конференция:
- •Самостоятельная работа студентов.
- •Адаптационная неделя.
- •Формы работы методиста по педагогике со студентами:
- •Методические рекомендации по педагогической практике Задание 1. Психолого-педагогическая характеристика класса.
- •1.4 Содержание, форма и структура плана воспитательной работы
- •Основные разделы плана воспитательной работы:
- •Планирование воспитательной работы в классе на основе структурирования содержания воспитания
- •Литература:
- •Задание 2. Методика обоснования и организации ключевого (системообразующего) внеклассного мероприятия
- •Задание 4. Рефлексия по итогам практики
- •Учитель крупным планом. Презентация учителя-мастера.
- •Прокипятите раз и два…
- •Литература.
- •Приложения.
- •Тематика классных часов.
- •Педагогические технологии
- •Технологическая карта ктд
- •Краткий словарь форм ктд (или азбука форм коллективных творческих дел)
- •Ключевое профессиональное умение – многобразие способов сказать ребёнку «я тебя люблю»
- •Рекомендации.
- •Методические рекомендации для студентов 5 курса по педагогической практике пояснительная записка.
- •Содержание практики.
- •Установочная конференция:
- •Самостоятельная работа студентов.
- •Адаптационная неделя.
- •Оформление визитки школы. Визитка школы
- •Литература:
- •3. Психолого-педагогическая характеристика класса.
- •4. Содержание, форма и структура плана воспитательной работы
- •Планирование воспитательной работы в классе на основе структурирования содержания воспитания
- •Литература:
- •Система работы с родителями
- •Направления взаимодействия школы и семьи
- •Методика подготовки и проведения родительского собрания.
- •Проведение микроисследования
- •Тематика родительских собраний.
- •5 Класс
- •6 Класс
- •7 Класс
- •8 Класс
- •9 Класс
- •10 Класс
- •11 Класс.
- •Список рекомендуемой литературы.
- •План работы с учеником группы риска.
- •Каким я вижу ученика
- •Выводы по работе.
- •7. Рефлексия по итогам практики
- •III. Заключительная конференция:
- •Формы работы методиста по педагогике со студентами:
- •Приложения
- •Современные представления о реализации идей личностно- ориентированного обучения.
- •Литература к работе над реализацией идей лоо в процессе обучения.
- •Профессионально-педагогический тренинг
Планирование воспитательной работы в классе на основе структурирования содержания воспитания
№ п/п |
Направления воспитательной работы |
Темы и формы проведения воспитательных мероприятий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Литература:
Воронов В. Как составить план работы//Воспитание школьников.1999, № 4. С.23-28.
Гуткина Л.Д. Настольная книга классного руководителя.//Классный руководитель.1999, № 3. С. 17-29.
Ильина Т.В. Педагогическое планирование в образовательных учреждениях. Ярославль, 1995.
Лузина Л.М. Входящему в школьный класс. Псков, 2000.
Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе. Книга для учителя-воспитателя. М., 1999.
Певрушина Л.В. План воспитательной работы классного руководителя.//Классный руководитель, 1999, № 7-8.С. 247-249.
Планирование воспитательной работы в классе под ред. Е.Н. Степанова. М., 2003.
Шилина З.М. Классный руководитель: искусство воспитания. М., 1997.
Щуркова Н.Е. Вы стали классным руководителем. М., 1986.
Щуркова Н.Е. Классное руководство: теория, методика, технология. М., 1999.
5. ПЛАНИРОВАНИЕ И ИЗУЧЕНИЕ СИСТЕМЫ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ (ШКОЛЫ) С РОДИТЕЛЯМИ
Задание.
Изучите систему работы классного руководителя с родителями. Спланируйте на период практики проведение (или посещение) классного родительского собрания. Разработайте свой сценарий или окажите посильную помощь классному руководителю в подготовке и проведении родительского собрания. В отчёте представьте результаты вашего исследования и сценарий родительского собрания.
Сравните различные формы взаимодействия семьи и школы с точки зрения их педагогических возможностей. Заполните таблицу:
Формы взаимодействия |
Цели |
Общее |
Особенное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Система работы с родителями
Форма взаимодействия семьи и школы |
Конкретное внешнее проявление согласованного общения и деятельности семьи и школы |
||
|
|||
|
Функции семьи |
|
|
|
|
|
|