Проведение микроисследования

Необходимое для получения дополнительной информации о характере и причинах возникновения проблем, возможных путях и способах ее решения .Чаще всего используются экспресс-методики, тесты, анкеты с небольшим количеством вопросов. В проведении микроисследования и анализа результатов помощь оказывает школьный психолог, социальный педагог.

Определение вида, формы и этапов родительского собрания и приемов работы его участников.

• Организационные - составляется и утверждается план работы, избирается родительский комитет, распределяются общественные поручения,

разрабатываются мероприятия с участием родителей.

• Тематические - обсуждение наиболее актуальных и сложных вопросов воспитания и развития класса.

• Собрания-диспуты - выявление и согласование различных точек зрения в сообществе родителей и педагогов.

• Собрания-практикумы - освоение родителями конкретных приемов и методов семейного воспитания, оказание помощи детям в деятельности по самообразованию и самовоспитанию.

• Итоговые – показать учебно-воспитательный процесс как средство развития личности ребенка, положительные и отрицательные явления жизнедеятельности класса.

ФОРМЫ

• Педагогическая мастерская

• Организационно-деятельностная игра

• Конференция

• Диспут

• Практикум

• Круглый стол

• Консилиум

• Деловая игра

• Дискуссия

• Творческий отчет

• Психолого-педагогический всеобуч

• Тренинг

Приглашение родителей и других участников собрания.

Целесообразно приглашать родителей на собрание дважды: первый раз- за 2-3 недели до его проведения, чтобы они смогли заблаговременно спланировать свое участие в собрании, второй раз- за 3-4 дня с целью подтверждения информации о дате и времени его проведения. Чаще всего соответствующие записи делаются учениками в своих дневниках, реже используются изготовленные школьниками открытки-приглашения.

Заботясь об обеспечении явки родителей, нельзя забывать о своевременном приглашении других участников собрания.

Разработка решения собрания, его рекомендаций, памяток родителям.

Решение- это обязательный элемент родительского собрания. Важно, чтобы каждое собрание имело последствие, направленное на совершенствование совместной воспитательной работы семьи и школы. Классный руководитель должен за два –три дня до собрания составить проект его решения. Решение может быть в виде перечня планируемых действий и ответственных за их осуществление, или в форме рекомендаций и памяток для родителей. При разработке целесообразно воспользоваться помощью социального педагога, психолога, библиотекаря, валеолога и др.

Оборудование и оформление места проведения родительского собрания.

Собрание должно проходить в чистом, уютном и красиво оформленном кабинете. Оформляется выставка творческих работ учащихся, научно-методической литературы по обсуждаемой проблеме. На доске пишется тема, эпиграф родительского собрания, изображается таблицы и диаграммы с результатами проведенного в классе микроисследования, вывешиваются плакаты с памятками для родителей. В соответствии с избранной организационной формой собрания расставляются стулья и столы, на которые кладут бумагу для заметок, карандаши, ручки, фломастеры.

СТРУКТУРА РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ.

Родительское собрание условно можно разделить на три части

- вступительную,

-основную,

-заключительную

Вступительная часть

Учитель встречает родителей, предлагает им ознакомиться с выставками литературы и творческих работ учащихся. Классный руководитель открывает собрание и ведет его или предлагает вести собрание председателю родительского комитета.

Во вступительном слове объявляется повестка собрания, называются его цели и задачи, знакомятся с порядком совместной работы, представляются приглашенные на собрание, подчеркивается актуальность обсуждаемых вопросов. Сообщение должно быть непродолжительным, но должно содержать достаточную информацию у родителей о целевых установках и организационных моментах проводимого собрания, чтобы в первые минуты собрания родители были мобилизованы, заинтересованы и готовы к активному участию в нем.

Основная часть.

В данный период излагается наиболее важная информация, происходит коллективное ее обсуждение, осуществляется совместный поиск путей и способов решения рассматриваемой проблемы. Необходимо, чтобы на собрании царила атмосфера заинтересованности, доброжелательности, доверия, чтобы происходило обогащение теоретического и практического арсенала родителей, чтобы не допускалось публичное осуждение родителей, даже в виде мелких упреков, за неудачи их детей в учебе или нарушение ими правил поведения учащихся. Лучше обратить внимание пап или мам на эти недостатки в индивидуальной беседе или сделать им письменное сообщение.

Заключительная часть.

На этом этапе принимается решение собрания и анализируется происшедшее собрание. Дорабатывается предварительно подготовленный проект решения собрания. Затем он утверждается с внесенными в него поправками. Важно, чтобы заключительный этап собрания стал прологом к дальнейшей совместной работе педагога по решению проблем, выявленных в ходе обсуждения. Хорошо. Если собрание завершается « минутами благодарности», во время которых классный руководитель благодарит родителей за успехи в воспитании детей, отмечает тех из них, кто принимал активное участие в подготовке собрания и делится на нем опытом семейного воспитания.

ПРАВИЛА ПОДГОТОВКИ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ.

Правило первое. Тема родительского собрания должна быть актуальна для родителей.

Правило второе. Родительское собрание должно проводиться в удобное для родителей время.

Правило третье. План проведения родительского собрания должен быть известен.

Правило четвертое. Общение классного руководителя с родителями должно быть тактичным и выдержанным.

Правило пятое. Родительское собрание не должно навешивать ярлыков.

Правило шестое. Родительское собрание должно быть педагогически полезным и хорошо подготовленным.

Советы.

• Перед началом собрания лучше «оставить за дверью» плохое настроение.

• Отведите на проведение собрания не более 1,5 часов.

• Самый приятный звук для человека – его имя. Положите перед собой список с именами и отчествами родителей.

• Перед началом родительского собрания объявите вопросы, которые планируете обсудить.

• Не забудьте « золотое правило» педагогического анализа: начинать с позитивного. Затем говорить о негативном. Завершить разговор предложениями на будущее

• Предупредите родителей, что не вся информация может стать достоянием детей.

• Поблагодарите всех, кто нашел время придти ( особенно отцов).

• Дайте понять родителей, что вы хорошо понимаете, как трудно ребенку учиться.

• В личной беседе оценивайте успехи детей относительно их потенциальных возможностей.

• Доведите до родителей мысль, что «плохой ученик» не означает «плохой человек».

• Родитель должен уйти с собрания с ощущением, что он может помочь своему ребенку.

Не стоит: - обсуждать присутствующих родителей за неявку в прошлые разы

-сравнивать успехи отдельных учащихся и разных классов

-давать негативную оценку всему классу

-переоценивать значение отдельных предметов

• избирать для общения назидательный тон.

• И еще раз - будьте предельно корректны и тактичны.