Педагогические задачи

К педагогическим задачам относятся:

1. задачи педагогической диагностики (изучение типа характера, личности, мышления, стиля поведения, стиля общения, уровня обученности и обучаемости, уровня воспитанности и воспитуемости и т.д.);

2. задачи по проектированию содержания и отбору способов деятельности учеников;

3. задачи по выбору приемов и методов воздействия на учеников;

4. задачи по организации деятельности учащихся;

5. задачи по формированию общественного мнения коллектива;

6. задачи по переориентации ученика;

7. задачи по изменению отношения к учению;

8. задачи по закреплению привычки, интереса;

9. задачи по усилению самоконтроля слова и действия у учеников;

10. задачи по росту самостоятельности и инициативы;

11. задачи на развитие и проявление творчества учеников;

12. задачи на повышение ответственности, дисциплинированности и развития нравственных качеств личности;

13. задачи по педагогическому стимулированию;

14. задачи по самовоспитанию

15. задачи по принятию управленческих решений;

16. задачи по организации коллектива учащихся;

17. задачи на развитие контактов с семьями детей (поиск форм, методов, технологий, тактики, контактов) и т.д.

Общая схема анализа для принятия решения (что анализируем?)

Ц ель содержание технологии (формы, методы, техники, приемы,. оборудование и т.д.) результат возможность корректировки и корректирующей деятельности)

Педагогические ситуации

К ситуациям, имеющим педагогическое значение, можно отнести:

• ситуации стимулирования;

• ситуации выбора;

• ситуации успеха и психологической поддержки;

• конфликтные ситуации;

• проблемные учебные ситуации, ситуации решения проблемных задач;

• ситуации риска;

• ситуации критики и самокритики;

• ситуации помощи и взаимопомощи;

• ситуации угрозы наказания;

• ситуации самооценки;

• ситуации общения;

• ситуации подчинения;

• ситуации убеждения;

• ситуации обвинений и выдержки;

• ситуации быстрого переключения в работе и общении;

• ситуации соревнования и соперничества;

• ситуации сопереживания;

• ситуации проявления и невнимания;

• ситуации ограничения;

• игровые ситуации;

• ситуации ответственных решений;

• ситуации освоения новых способов деятельности;

• ситуации выражения веры и доверия;

• ситуации предъявления требований; тренинговые ситуации;

• ситуации расхолаживания дисциплины и дезорганизации

Педагогические задачи

К педагогическим задачам относятся:

1. задачи педагогической диагностики (изучение типа характера, личности, мышления, стиля поведения, стиля общения, уровня обученности и обучаемости, уровня воспитанности и воспитуемости и т.д.);

2. задачи по проектированию содержания и отбору способов деятельности учеников;

3. задачи по выбору приемов и методов воздействия на учеников;

4. задачи по организации деятельности учащихся;

5. задачи по формированию общественного мнения коллектива;

6. задачи по переориентации ученика;

7. задачи по изменению отношения к учению;

8. задачи по закреплению привычки, интереса;

9. задачи по усилению самоконтроля слова и действия у учеников;

10. задачи по росту самостоятельности и инициативы;

11. задачи на развитие и проявление творчества учеников;

12. задачи на повышение ответственности, дисциплинированности и развития нравственных качеств личности;

13. задачи по педагогическому стимулированию;

14. задачи по самовоспитанию

15. задачи по принятию управленческих решений;

16. задачи по организации коллектива учащихся;

17. задачи на развитие контактов с семьями детей (поиск форм, методов, технологий, тактики, контактов) и т.д.