Творческие задания

1. Проведите анализ урока математики, предложенного методистом (Приложения №№1, 2). Предполагается использование видеозаписей.

2. Изготовьте свой демонстрационный и раздаточный материалы с помощью компьютерных технологий для использования на уроках математики.

3. Обсудите в группе возможности использования ресурсов сети Интернет в своей педагогической практике в школе: а) при подготовке к уроку; б) в процессе его проведения; в) при организации, проведении и самопроверке самостоятельной работы. Каковы перспективы развития сети Интернет, и как она может повлиять на учебно-воспитательный процесс в начальной школе?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь себя

1. Число – это:

а) одно из основных понятий математики;

б) знак для обозначения множеств;

в) натуральные и целые числа;

г) одно из основных понятий математики, позволяющее выразить результаты счета или измерения.

2. Установи соответствие между содержательными линиями примерной программы начальной математики и соответствующими им дидактическими единицами. Выполни задание и допиши недостающие дидактические единицы в таблицу (Таблица 8).

Таблица 8

Соответствие между содержательными линиями программы и дидактическими единицами

Содержательные линии	Дидактические единицы
1) Арифметические действия 2) Работа с текстовыми задачами 3) Пространственные отношения. Геометрические фигуры 4)Геометрические величины 5)Числа и величины 6) Работа с данными 7) Элементы алгебры	а) масса, единицы массы б) угол в) пирамида г) уравнение д) площадь е) В двух банках 12 кг мёда, в одной из них 4 кг. Сколько килограммов мёда в другой банке? ё) умножение и деление суммы на число ж) цена, стоимость з)________________ и)_______________ _________________ _________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________

3. С арифметики, науки о числе, начинается знакомство с математикой. Один из первых русских учебников арифметики, был написан __________________________ в ___________ году.

^автор

4. В начальной школе учащиеся знакомятся со следующими числовыми множествами:____________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. В 3 веке до н.э. древнегреческий ученый ______________ написал книгу под названием «__________________________».

6. В УМК по математике учащимся предлагаются различные способы решения уравнений. Перечисли их: ________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________