- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Рабочая программа курса по выбору
- •Тематический план курса по выбору «Методические основы обучения математике в системе л.В. Занкова»
- •Содержание рабочей программы
- •1. Общая характеристика развивающих подходов к построению курса математики начальной и основной школы в системе л.В. Занкова
- •Тема 1. Общая характеристика развивающих подходов к построению курса математики в начальной и основной школе
- •Задания для практического занятия: работа с умк системы л.В. Занкова и эор
- •Творческие задания
- •Вопросы–размышления для будущего учителя
- •Проверь себя
- •Терминологический минимум
- •Тема 2. Особенности построения содержания курса начальной математики в системе л.В. Занкова в свете требований фгос ноо
- •Задания для практического занятия: работа с умк системы л.В. Занкова и эор
- •Творческие задания
- •Проверь себя
- •Терминологический минимум
- •Тема 3. Технологии формирования понятия числа на уроках математики в системе л.В.Занкова
- •Задания для практического занятия: работа с умк системы л.В. Занкова и эор
- •10 Сотен образуют новую единицу счёта – тысячу.
- •Вопросы-размышления для будущего учителя
- •Творческие задания
- •Проверь себя
- •Тема 4. Совершенствование вычислительной деятельности младших школьников в системе л.В. Занкова
- •Задания для практического занятия: работа с умк системы л.В. Занкова и эор
- •Творческие задания
- •Проверь себя
- •Вопросы-размышления для будущего учителя
- •Терминологический минимум
- •Тема 5. Психолого-педагогические особенности работы над текстовыми задачами: на уроках математики в системе л.В. Занкова
- •Задания для практического занятия: работа с умк системы л.В. Занкова и эор
- •Творческие задания
- •Вопросы-размышления для будущего учителя
- •Проверь себя
- •Тема 6. Логико-дидактический анализ содержания алгебраического материала в системе л.В. Занкова
- •Задания для практического занятия: работа с умк системы л.В. Занкова и эор
- •Творческие задания
- •Проверь себя
- •Тема 7. Элементы геометрии на уроках математики в системе л.В.Занкова
- •Задания для практического занятия: работа с умк системы л.В. Занкова и эор
- •Проверь себя
- •Терминологический минимум
- •Тема 8. Изучение величин в начальной школе: находки, проблемы и пути их решения
- •Задания для практического занятия: работа с умк системы л.В. Занкова и эор
- •Творческое задание
- •Проверь себя
- •Алгоритм вычисления площади с помощью палетки
- •Терминологический минимум
- •Тема 9. Преемственность в формировании универсальных учебных действий при изучении курса математики начальной школы и 5-6 классов основной школы системы л.В. Занкова
- •Задания для практического занятия: работа с умк системы л.В. Занкова и эор
- •Проверь себя
- •Терминологический минимум
- •Глоссарий
- •Использованная и рекомендуемая литература
- •Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- •Анализ урока (по системе л.В. Занкова)
- •Матрица анализа урока
- •Рекомендации по написанию рецензии и отзыва
- •(Из опыта работы)
- •Репертуар театра на февраль
- •Приложение 5 Рекомендации по составлению кейсов
- •Что такое кейс?
- •Приложение 6 Задания к теме «Дробные числа»
- •24 Конфеты, одну дыню и 4 яблока разделили поровну между восемью детьми. Сколько конфет, дыни и яблок досталось каждому?
- •4 Класс
- •Приложение 8 Проверочные тестовые задания
- •Тест 13
- •Базовая технологическая модель развития критического мышления
- •Задания по предметным олимпиадам
- •Примерные задания для 1тура (2 класс)
- •Городская краеведческая олимпиада о Челябинской области для учеников 2 класса
- •4 Января
- •5 Января
- •2 Балла
- •2 Балла
- •3 Балла
- •3 Балла
- •6 Баллов
- •Пояснительная записка к курсу «математика»
- •Вопросы для самоконтроля
- •Рекомендации по оформлению портфолио
Терминологический минимум
Вычислительный прием, вычислительный навык, числовое выражение, значение числового выражения, сумма, слагаемое, разность, уменьшаемое, вычитаемое, произведение, множитель, частное, делимое, делитель, формирование вычислительного навыка, арифметическое действие, сложение, вычитание, умножение, деление.
Использованная и рекомендуемая литература: 1, 3, 4, 5, 6, 10, 11, 24, 25, 26, 27, 31, 41, 43, 48.
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: 3, 5, 17.
Тема 5. Психолого-педагогические особенности работы над текстовыми задачами: на уроках математики в системе л.В. Занкова
Задания для самостоятельной работы
Познакомьтесь со списком использованной и рекомендуемой литературы, а также содержанием сайтов по указанной теме. Составьте тезисы для ответа на предложенные ниже содержательные линии темы5. Результаты работы обсудите в группе и кратко запишите в таблицу (Таблица18), определяя при этом место традиционных и инновационных педагогических технологий, средств обучения.
Текстовая задача. Подготовительная работа к формированию понятия «задача». Особенности формирования понятия «задача» и умения решать простые задачи учащимися в начальной школе в системе учебников УМК Л.В.Занкова. Конструкции текстовых задач.
Психолого-педагогические особенности работы по формированию умения решать составные задачи младшими школьниками на уроках математики в начальной школе.
Методика обучения учащихся решению простых задач, связанных с понятиями доли и дроби в системе учебников УМК Л.В. Занкова.
Таблица 18
Психолого-педагогические особенности работы над текстовыми задачами: на уроках математики в системе Л.В. Занкова
(заполняется студентом)
Тезисы, цитаты |
Используемые источники |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|