Тема 4. Совершенствование вычислительной деятельности младших школьников в системе л.В. Занкова

Задания для самостоятельной работы

Познакомьтесь со списком использованной и рекомендуемой литературы, а также содержанием сайтов по указанной теме. Составьте тезисы для ответа на предложенные ниже содержательные линии темы4. Результаты работы обсудите в группе и кратко запишите в таблицу (Таблица 16), определяя при этом место традиционных и инновационных педагогических технологий, средств обучения.

1. Психолого-педагогические основы формирования качественного вычислительного навыка у учащихся на уроках математики и во внеурочной деятельности.

2. Межпредметные и внутрипредметные связи как одно из средств становления вычислительной культуры школьников.

3. Требования стандарта второго поколения к сформированности вычислительного навыка у младших школьников. Современные средства, приемы и способы деятельности, используемые в процессе формирования вычислительных навыков у учащихся.

4. Изучение результативности (абсолютной и относительной) вычислительной деятельности младших школьников в системе Л.В. Занкова.

Таблица 16

Совершенствование вычислительной деятельности младших школьников

в системе Л.В. Занкова

(заполняется студентом)

Тезисы, цитаты	Используемые источники

Задания для практического занятия: работа с умк системы л.В. Занкова и эор

1. Перечислите современные методы, формы и средства обучения, которые, на Ваш взгляд, способствуют совершенствованию вычислительных навыков младших школьников на уроках математики и во внеурочной деятельности ____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Продумайте цель, действия планирования и исполнения, условия для самоорганизации собственной деятельности по качественному усвоению учебной единицы: методика изучения устных и письменных приемов вычисления в спецкурсе «Вариативные системы обучения математики» (система Л.В. Занкова).

3. Какие трудности возникают у младших школьников процессе овладения ими вычислительными умениями, при изучении табличных случаев сложения в пределах 20, умножения и соответствующих случаев деления в пределах 100. Предложите пути их решения.

4. Определите назначение заданий из учебника «Математика» 3 класс (авторы И.И. Аргинская, Е.И. Ивановская, С.Н. Кормишина).

Задание 1.

1. Запишите выражения в строку и найдите их значения:

7 · 5 490 – 445 48 + 33 56 : 7 312 – 231

+ 46 : 5 : 9 · 8 : 9

: 9 ·7 +45 –36 +40

+ 249 – 27 : 4 : 7

2) Найдите выражения, одно из которых может продолжить другое.

3) Определите и опишите приемы самоконтроля, которые можно предложить учащимся при выполнении данного задания.

Задание 2.

1) Сравни суммы.

575 + 368 2 575 + 368

875 + 368 2 575 + 4 368

Чем они похожи? Чем различаются?

2) Найди значения сумм. У тебя возникли затруднения? Если да, в чем их причина?

3) При сложении четырехзначных чисел тебе потребовались новые знания об этом действии?

Понадобятся ли новые знания при сложении пятизначных чисел?

4) Объясни, можно ли сделать такой вывод.

Сложение натуральных чисел с любым количеством знаков выполняется одинаково.

5) К каждой сумме в пункте 1 составь три свои так, чтобы особенности выполнения сложения были те же.

6) Назовите типичные ошибки учащихся при выполнении данного задания. Укажите пути их предупреждения: ___________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Представьте самоанализ деятельности в процессе работы над темой и запишите его в таблице (Таблица 17).

Таблица 17

Самоанализ деятельности в процессе работы над данной темой

Знаю и умею использовать знания на практике	Не знаю, но захотелось узнать и научиться их применять	«Открытие нового знания» свершилось!(?)