- •1. Понятие мировоззрения, его структура, уровни и исторические типы. Особенности религиозного и мифологического мировоззрения.
- •2. Философия, ее предмет и мировоззренческие функции. Особая роль гуманистической функции в современных условиях.
- •3. Философия как особая наука. Ее методологические функции в гуманитарном познании.
- •4. Особенности философии Древнего Востока (Древней Китай, Древняя Индия)
- •5. Основные философские школы античности
- •6. Отличительные черты и эволюционные этапы средневековой философии
- •7. Философия эпохи Возрождения: основные идеи и представители.
- •8. Гносеологический рационализм в философии Нового времени
- •9. Эволюция английского эмпиризма
- •10. Общие черты философии эпохи Просвещения
- •11. «Докритический» и «критический» периоды в научном творчестве и. Канта.
- •12. Философское учение Гегеля.
- •13. Антропологический материализм л. Фейрбаха.
- •14. Марксистская философия: проблемы гуманизма и отчуждения.
- •15. Характерные черты русской философии. Ее значение для мировой культуры.
- •16. Россия в диалоге культур. Славянофильство и западничество в русской философии.
- •17. Философия всеединства Соловьева.
- •18. Русский космизм: основные идеи и представители
- •19. Основные черты философии экзистенциализма.
- •20. Эволюция позитивистской философии.
- •21. Философия Бахтина.
- •22. Иррационализм в западной философии.
- •23. Категория бытия. Основные формы бытия.
- •24. Эволюция понятия «материя».
- •25. Основные атрибуты материи: системность, самоорганизация, информационное отражение, движение, пространство, время. Специфика социального пространства и времени.
- •27. Проблема сознания в истории философской мысли.
- •28. Индивидуальное сознание человека и его структура.
- •29. Общественное сознание, его формы и место в духовной жизни общества.
- •30. Сознательное и бессознательное. З. Фрейд и к.Г. Юнг об индивидуальном и коллективном бессознательном.
- •31. Сущность процесса познания. Основные формы чувственного и рационального познания.
- •32. Проблемы истины в философии. Критерии ограничения истины от заблуждения
- •33. Целостный подход к проблеме человека в современной философии. Ограниченность биологизаторского и социологогизаторского подходов.
- •34. Основные факторы антропосоциогенеза.
- •35. Природа, сущность и предназначение человека.
- •36. Человек как личность. Психологическая и социальная типология личности.
- •37. Свобода и ответственность, права и обязанности личности в правовом государстве.
- •38. Социальная философия, ее предмет и функции.
- •39. Понятие общества. Социальная структура и социальная стратификация.
- •40. Влияние природной среды и демографических процессов на общество. Натуралистические концепции в социальной философии.
- •41. Методология функционализма в исследовании общества (г. Спенсер, э. Дюркгейм, т. Парсонс и др.).
- •42. Соотношение формационного и цивилизационного подходов в изучении общества.
- •43. Технократические концепции общественного развития.
- •44. Взаимоотношения объективного и субъективного в истории. Фатализм и волюнтаризм.
- •45. Основные сферы жизни общества. Взаимосвязь экономической и политической сфер.
- •46. Понятие социальных ценностей.
- •47. Философские проблемы гуманитарного знания.
- •48. Эволюция идеи общественного прогресса в истории философии. Проблемы критерия общественного прогресса.
- •49. Глобальные проблемы современности и пути их решения.
- •50. Социальное прогнозирование, его основные методы, типы и функции.
- •51. Рациональное и иррациональное в познании. Знание и вера.
- •52. Социальные функции науки. Закономерности развития науки.
- •53. Научная и философская картины мира. Научные революции и смена типов миропонимания.
- •54. Научное познание и роль науки. Философия науки.
7. Философия эпохи Возрождения: основные идеи и представители.
Эпоха Возрождения (Ренессанса) относится к 15-16 вв, определилась как исторический процесс идейного и культурного развития накануне ране буржуазных революций. Элементы ренессанса, или Возрождения, проявились еще в начале феодального разложения системы. Термином Возрождение отмечают стремление возродить ценности и идеалы античности, утерянные в средневековье. Возрождение - это эпоха перехода к новому времени. Характерная черта философского мышления – антропоцентризм. Центральной темой философских рассуждений выступает человек, а не бог. Бог считается началом вещей, а человек – центом всего мира. Ренессансная культура имеет гуманистический характер. Термин гуманизм (человечный) означает стремление к человечности, созданию условий для достойной жизни человека. В узком смысле гуманизм определяется как идейное течение, содержанием которого было распространение языков, литературы. Человек трактуется как свободное существо, творец самого себя и окружающего мира. Ослаблялся мотив духовной сущности человека. Внедряется культ творческой деятельности. Человек рассматривается как телесное существо, и телесная жизнь рассматривается самоценной, сама по себе; тело не является оковами души. Распространяется культ красоты человека. Живопись изображает, прежде всего, человеческое лицо, тело. В рамках эпохи Возрождения в Европе происходило широкое антикатолическое движение «Реформация». Реформация положила начало протестантизму (от лат. «протестанс» - публично доказывающий, возражающий). Основателем немецкого протестантизма был Мартин Лютер. Он выступал против католической церкви как единственной посредницей между богом и человеком, против отпущения грехов за деньги и вообще против моральной нечистоплотности католического духовенства. Его учение - евангелийское. Считал, что Бог предопределяет людей к вечному спасению, ибо они уверуют в течение своей жизни. Спасение человека не зависит от церковных таинств, от жертв в пользу церкви, а достигается чистой верой, которая является божественным даром. Другим крупным представителем протестантизма был Жан Кальвин. Он считал, что земная жизнь человека и есть путь к спасению. Он подчеркивает большую возможность включения христианина в земные дела посредством приобщения к светским благам, через владение имуществом, его увеличением. Но при этом необходимо умеренное пользование этим богатством в согласии с божественной волей, а Бог сам определяет, кто будет спасен, а кто нет.
В эпоху возрождения философия вновь изучает природу. Изменяется средневековая картина мира. Коперником была создана гелиоцентрическая система мира в противовес птолемейевской геоцентрической системе. Крупным мыслителем был Николай Кузанский. Это был крупный церковный деятель, получил сан кардинала и легата по всей Германии. У него появляются пантеистические мотивы (бог во всем). Суть пантеитизма в том, что бог – творец. Бог присутствует во всех вещах, как и они все в боге. Бог как бы растворился в природе. Такая идея отсутствия у мира стабильного центра, высказанная Кузанским, предвосхитила революцию в астрономии, сделанную Коперником.
Идеи Кузанского и Коперника развил Джордано Бруно. Он считал, что мир бесконечен, не сотворим, неуничтожим. Земля движется вокруг оси и солнца в беспредельном мироздании. Земля не является центом космоса, ибо такого совсем нет. Его взгляды опровергали религиозные, католические, противоречили церкви. Его сожгли. В эпоху возрождения были высказаны некие социально-политические идеи, концепции. Николо Макиавелли движущимися силами истории считал судьбу, энергию и талант человека. Основное поле человеческой свободы – политика. Политику он противопоставлял нравственности. Было также разработано ряд утопических идей. Томас Мор написал трактат «Утопия» в 1516 г., где описал идеальное общество на вымышленном острове утопия, на котором нет частной собственности, все обобществлено. Труд являлся обязанностью всех, рабочий день составлял 6 часов. Политический строй держится на выбранности и старшинстве. Семья основана в основном на производственных началах. Занятия ремеслом считал наследственными. Сельскохозяйственный труд осуществляется по очереди. Был убежден в том, что такое общество возможно в далеком будущем.
Томадо Компанелло – бунтовщик, стремился к изменению общественных порядков. Разработал коммунистическую утопию «Город Солнца». По нему тоже нет частной собственности; труд обязателен, но не более 4 часов. Руководство должно быть в руках учено-греческой касты. Эти планы в принципе можно осуществить через римского папу и европейских государей. Человек по нему высшая ценность, но жесткая регламентация жизни не оставляла место свободе личности.