- •Дальневосточный государственный университет
- •ГлаваI. История и сегодняшний день компьютера Тема 1. Современное информационное общество
- •1.1. Информация в повседневной жизни человека
- •1.2. Новые информационные технологии
- •1.3. Компьютеры в современном мире
- •Тема 2. Информатика как наука
- •2.1. История развития информатики как науки
- •2.2. Предмет науки информатики
- •2.3. Информация, ее характеристики и свойства
- •Тема 3. История создания компьютера
- •3.1. От абака до эниак
- •3.2. Рождение персонального компьютера
- •ГлаваIi. Архитектура компьютера Тема 4. Элементная база современных компьютеров. Элементная логика
- •4.1. Элементарная логика
- •4.2. Аппаратная реализация логических схем
- •Тема 5. Функциональное назначение устройств персонального компьютера и их характеристики
- •5.1. Магистрально-модульный принцип построения компьютера
- •5.2. Основные компоненты компьютера и их характеристики
- •5.2.1. Процессор
- •5.2.2. Внутренняя память компьютера
- •5.2.3. Внешняя память компьютера
- •5.3. Устройства ввода-вывода информации
- •5.3.1. Сканер
- •5.3.2. Принтеры
- •5.3.3. Монитор
- •5.3.4. Модем
- •5.4. Средства мультимедиа
- •Тема 6. Работа с персональным компьютером
- •6.1. Правила работы с персональным компьютером
- •6.2. Порядок включения и выключения компьютера
- •6.3. Работа с клавиатурой и мышью
- •6.4. Эксплуатация пк
- •ГлаваIii. Операционные системы Тема 7. Файловая организация данных. Основы работы в операционной системеDos
- •7.1. Файлы и каталоги
- •7.2.Операционная система компьютера (назначение, состав, загрузка)
- •7.3. Работа с файлами и каталогами
- •Тема 8. Основы работы в операционной системеWindows
- •8.1. Что нового вWindows'95/98/2000
- •8.2. Важнейшие отличия интерфейсаWindows'95/98/2000 отWindows3.1 иWindowsforWorkgroups
- •8.3.Многозадачность и многопоточность
- •8.4. ИнтерфейсWindows
- •8.4.1. Основные элементы и возможности
- •8.4.2. Настройка экранного интерфейсаWindows
- •8.4.3. Изменение даты, времени, часового пояса
- •8.4.4. Индивидуальные настройки вWindows
- •8.5.Drag-and-drop– перетащить и оставить
- •8.5.1. Перемещение окон
- •8.5.2. Изменение размеров окна
- •8.5.3. Диалоговые окна
- •8.5.4. Как управлять окнами с помощью контекстного меню?
- •8.6. Работа с меню вWindows
- •8.6.1. Работа с клавиатурой
- •8.6.2. Настройка клавиатуры
- •8.6.3. Настройка мыши вWindows
- •8.7. Выполнение программ вWindows
- •8.7.1. Как запустить программу?
- •8.7.2. Как указать путь?
- •8.7.3. Как сохранить результаты поиска?
- •8.7.4. Как открыть документ, который вы буквально вчера уже открывали?
- •8.8. Размещение программ в главном меню и менюPrograms(программы)
- •8.8.1. Как добавить вызов программы в главное меню?
- •8.8.2. Настройка панели задач и главного меню
- •8.8.3. Как удалить программу из главного меню?
- •8.8.4. Как добавить в менюProgramSподменю?
- •8.8.5. Как поместитьShortcuTна рабочий стол и удалить его оттуда?
- •8.8.6. Как запустить программу командойRun?
- •8.8.7. Как сделать, чтобы программа запускалась автоматически при запускеWindows?
- •8.8.8. Как узнать, что есть на компьютере?
- •8.9. Управление файлами и папками
- •8.9.1. Как открыть папку?
- •8.9.2. Как просмотреть структуру папок на диске?
- •8.9.3. Как скопировать файл или папку?
- •8.9.4. Как копировать на дискету?
- •8.9.5. Как переместить файл?
- •8.9.6. Как удалить файл?
- •8.9.7. Как восстановить удаленный файл?
- •8.9.8. Как создать новую папку?
- •8.9.9. Как изменить имя папки?
- •8.9.10. Как отобразить в заголовке окна полный путьMs-dos?
- •8.9.11. Как применитьDrag-and-drop?
- •8.9.12. Как копировать быстро?
- •8.9.13. Как создать свой пункт в папкеSendто?
- •8.9.14. Для чего необходимо контекстное меню?
- •8.9.15. Малоизвестная возможность...
- •8.9.16. Как быстро просмотреть документ?
- •8.9.17. Как установить связь между расширением файла и программой, его открывающей?
- •8.9.18. Как очистить мусорную корзину(recycle bin)?
- •8.9.19. Особенная папка— briefcase (Портфель)
- •8.10. Печатаем документы
- •8.10.1. Установка нового локального принтера
- •8.10.2. Подключение и использование сетевого принтера
- •8.10.3. Печать документов
- •8.10.4. Изменение параметров настройки принтера
- •8.10.5. Управление работой принтера
- •8.10.6. Устранение ошибок при печати
- •8.11. Стандартные приложенияWindows
- •8.11.1. Игры
- •8.11.2. Калькулятор
- •8.11.3. Графический редакторPaint
- •8.11.4. Использование текстового редактораWordpaDдля работы с документами
- •8.11.5. Использование блокнотаNotepaDдля работы с текстовыми файлами
- •8.11.6. ПрограммаBackup— не забудьте создать резервную копию файлов
- •8.11.7. ПрограммаDrivespace— новый динамический архиватор
- •8.11.8. Ускорение работы с дисками с помощью программыDisk defragmenter
- •8.11.9. Обнаружение и устранение ошибок на диске с помощью программыScandisk
- •8.11.10. Использование программыScreen saveRдля продления жизни монитора
- •8.11.11. Правильное завершение работы на компьютере
- •8.11.12. Multimedia –работа со звуком и изображениями
- •8.12. ЭмуляцияDoSв windows
- •8.12.1. Копирование текста из окнаDoSв буфер обмена
- •8.12.2. Как загрузить компьютер без запускаWindows?
- •8.13. ТехнологияPlug and play (включил и работай) в windows
- •8.14. Две еще не описанные функцииWindows explorer
- •8.14.1. Форматирование диска вWindows explorer
- •8.14.2. Установка метки диска
- •8.15. Для тех, кто хочет знать больше, — работа в сети
- •8.15.1. Как найти компьютер в сети?
- •8.15.2. Как поместить в папкуNetwork neighborhood(Сетевое окружение) новый объект?
- •8.15.3. Как посмотреть список доступных файлов и принтеров?
- •8.15.4. Как установить программу с сетевого диска?
- •8.15.5. Управление сетевыми ресурсами
- •8.15.6. ИспользованиеDial-up networkinGдля удаленного доступа к компьютеру или сети
- •8.15.7. Использование кабелей для соединения параллельных и последовательных портов
- •8.15.8. Создание резервной копии данных на сервере
- •8.15.9. Общение с другими пользователями и обмен данными
ГлаваI. История и сегодняшний день компьютера Тема 1. Современное информационное общество
1.1. Информация в повседневной жизни человека
Информация— сведения о ком-то или чем-то, переданные в форме знаков и сигналов.
Объекты живой природы, в отличие от неживой, обладают свойством обмена информацией и реагирования на нее. Так, например, горы подвержены эрозии из-за неблагоприятных влияний ветра, солнца, дождя, но они не могут принять эту информацию к сведению и использовать ее для выживания, в отличие, например, от зайцев, которые меняют свою окраску на белую, получив информацию из окружающего мира о наступлении зимы.
Пчела летит на запах цветка, являющийся информацией для нее, летучие мыши ориентируются в пространстве, получая информацию с помощью ультразвуковой локации. Собака обладает прекрасными способностями к обучению. Она получает и обрабатывает следующую информацию: если она совершает действия, которые от нее требует хозяин, он поощряет ее. Чтобы достичь желаемого, собака должна отбирать внешнюю информацию, необходимую для дальнейших действий. Она, например, начинает связывать понятие «свой» с членами семьи хозяина и понятие «чужой» со всеми остальными людьми.
Использование понятия информации оказало существенное влияние на развитие современной биологии, особенно таких ее разделов, как нейрофизиология и генетика. Объединение понятий «информация» и «управление» привело Н. Винера в 40-х гг. к созданию кибернетики, которая, в частности, впервые указала на общность информационных процессов в технике, обществе и живых организмах.
Но лишь для человека информация, получаемая из внешнего мира, может становиться сведениями, являющимися объектом осознанного хранения, обмена и преобразования. Информационные процессы всегда играли важную роль в жизни общества. Люди обмениваются устными сообщениями, записками, посланиями. Они передают друг другу просьбы, приказы, отчеты о проделанной работе, публикуют рекламные объявления и научные статьи, хранят старые письма, долго размышляют над полученными известиями или немедленно кидаются выполнять указания начальства. Важное значение для сохранения и развития культуры имеет передача из поколения в поколение сказок, традиций, легенд, создание произведений живописи и т. д.
Вся жизнь человека постоянно связана с получением, накоплением и обработкой информации. Информация является предметом интеллектуальной деятельности человека, продуктом этой деятельности. Информация для человека — это знания, которые он получает из различных источников. Все, что знает каждый конкретный человек, он когда-то узнал от родителей, учителей, из книг, личного практического опыта и сохранил в своей памяти. В свою очередь все, что написано в книгах, журналах, газетах, отражает знания авторов этих текстов, а потому это тоже информация.
Вопрос о классификации знаний — сложная научная проблема. Один из подходов к такой классификации заключается в делении знаний на декларативные и процедурные.
К декларативным (от слова «декларация», что значит «утверждение», «сообщение») относятся знания об определенных явлениях (Земля вращается вокруг Солнца), событиях (Пушкин родился в 1799 году), свойствах объектов (Байкал — самое глубокое в мире пресное озеро), зависимостях (квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов).
К процедурным относятся знания о действиях, которые нужно предпринять для достижения какой-либо цели (как собрать радиоприемник, как решить квадратное уравнение, как вырастить помидоры, как лечиться от простуды и пр.).
С тремя составляющими информационных процессов — хранением, передачей и обработкой информации — люди начали иметь дело давно, задолго до появления компьютеров. Человеку постоянно приходится участвовать в процессе передачи информации. Передача может происходить при непосредственном разговоре между людьми.
В процессе передачи информация может искажаться или теряться, если информационные каналы плохого качества или на линии связи действуют помехи (шумы). Многие знают, как трудно общаться при плохой телефонной связи.
Процесс передачи информации всегда двусторонний: есть источник и есть приемник информации. Источник передает (отправляет) информацию, а приемник ее получает (воспринимает). Читая книгу или слушая учителя, ученик является приемником информации, работая над сочинением по литературе или отвечая на уроке, — источником информации. Каждый человек постоянно переходит от роли источника к роли приемника информации.
Человеку почти непрерывно приходится заниматься обработкой информации. Вот несколько вариантов обработки:
получение новой информации из данной путем математических вычислений или логических рассуждений (например, решение математической задачи, раскрытие следователем преступления по собранным уликам);
изменение формы представления информации без изменения ее содержания (например, перевод текста с одного языка на другой, шифровка (кодирование) текста);
упорядочение (сортировка) информации (например, упорядочение списка класса в алфавитном порядке по фамилиям учеников, упорядочение расписания поездов по времени отправления);
поиск нужной информации в некотором информационном массиве (например, поиск номера телефона в телефонной книге, поиск перевода иностранного слова в словаре, поиск сведений о рейсе самолета в расписании аэропорта).
Информационное общество подразумевает широкое применение компьютеров во всех сферах человеческой деятельности. Сейчас в нашем обществе огромную роль играют системы распространения, хранения и обработки информации, основанные на работе компьютера. Образуются межрегиональные и международные системы связи, которые позволяют обмениваться информацией на больших территориях за минимальные сроки. Наиболее известная такая система — сеть Internet. Растет количество людей, профессионально занятых сбором, хранением и обработкой информации.