7. Личность в психоанализе.

Методологические принципы классического психоанализа:

1.Принцип психологического детерминизма: протекание психических процессов подчиняется определенным закономерностям (причина - следствие);

2.Представление о психическом как специфическом виде Е;

3.Динамика личности определяется способами распределения и использования психической Е Ид, Эго и Супер-Эго.

4.Психическое развитие – процесс адаптации к среде. Движущие силы всегда врожденные и бессознательные - имеют интрапсихическое нахождение. Представляют собой психическую Е в виде влечений.

Психоанализ 3. Фрейда (1856-1939) возник в начале 90-х гг. XIX в. из ме­дицинской практики лечения больных с функциональными нарушениями психики.

Занимаясь неврозами, главным образом истерией, 3. Фрейд изучил опыт французских неврологов (использование гипнотического внушения с терапевтическими целями). Однако во многих наиболее тяжелых случаях гипноз оставался бес­сильным, встречал «сопротивление», которое не мог пре­одолеть. Фрейд нашёл другие пути к ущемленному аффекту в тол­ковании сновидений, свободно всплывающих ассоциаций, чрезмерно повышенной или пониженной чувст­вительности, двигательных расстройств, оговорок, забы­ваний и т.п. Исследование и интерпретацию этого разнообразного материала Фрейд назвал психоанализом — новой формой терапии и методом исследования. Фрейд основал свою теорию на идеях психического детерминизма: каждая мысль, каждое чувство, воспоминание имеет свою причину, они вызваны сознательным или бессознательным намерением. В душевной жизни человека нет перерывов и непоследовательностей.

Топографическая модель психического функционирования – описательная – описывает местоположение психических функций. Фрейд выделил в психической жизни чела 3 уровня (критерий выделения: доступность психического материала осознанию):

1.Уровень сознания – небольшая часть ума, охватывающая примерно 10% информации, хранящейся в мозге, и включающая все то, что осознается в данный момент.

2.Уровень предсознательного – опыт в форме представлений, знаний, чувств, которые не осознаются в данный момент, но очень легко могут проникнуть в сознание.

3.Уровень бессознательного – инстинктивные элементы, которые никогда не были сознательными, а также подавленные эмоции и воспоминания.

В динамическом смысле бессознательное только одно (это Е влечений), а в описательном их два – предсознательное и собственно бессознательное.

Структурная модель:

Ид - первоначальная, основная, наиболее центральная структура личности, открытая как соматическим требованиям тела. Ид - резервуар энергии для всей личности. Содержание Ид почти целиком бессознательно: оно включает психические формы, которые никогда не были сознательными, равно как и материал, который оказался приемлемым для сознания. Мысль или воспоминание, вытесненные из сознания и находящиеся в Ид, по-прежнему способны влиять на психическую жизнь человека. Фрейд подчеркивал, что забытый материал продолжает обладать силой действия, не уменьшившейся, но вышедшей из-под сознательного контроля. (пр. удовольствия)

Эго - эта та часть психического аппарата, которая находится в контакте с внешней реальностью. Она развивается из Ид по мере того, как ребенок начинает осознавать свою личность, чтобы служить повторяющимся требованиям Ид. Оно обеспечивает физическое и душевное здоровье и безопасность личности. Его задачей является самосохранение. Эго обретает контроль над требованиями инстинктов, решая, будет ли им позволено получить удовлетворение, откладывая удовлетворение до благоприятного времени и благоприятных обстоятельств во внешнем мире, или полностью подавляя их возбуждение. Его действия управляются рассмотрением напряжений, возникающих внутри или вызываемых извне. Усиление этих напряжений в целом чувствуется как неудовольствие, а ослабление - как удовольствие. Эго стремиться к удовольствию и старается избежать неудовольствия. (пр.реальности)

Таким образом, Эго первоначально создается самим Ид в стремлении справиться с необходимостью уменьшить напряжение и получить удовольствие. Ид реагирует на потребности. Эго - на возможности.

Супер-эго. Последняя часть структуры развивается не из Ид, а из Эго в поцессе его дифференциации, в возрасте 3 лет. Возникновение связано с Эдиповым комплексом. Она служит судьей и цензором деятельности и мыслей Эго. Это хранилище моральных установок, норм поведения и тех конструкций, которые создают запрещения в личности. Фрейд указывает три функции Суперэго: совесть, самонаблюдение и формирование идеалов.

В качестве совести Суперэго ограничивает, запрещает и судит сознательную деятельность: но оно действует также бессознательно. Формирование идеалов связано с развитием самого Суперэго.

Суперэго, появляющееся из Эго, действует как моральный тормоз или противовес практическим заботам Эго. Суперэго устанавливает границы подвижности Эго.

Основным методом психоанализа является метод анализа свободно всплывающих ассоциаций. Ему предлагалось отдаться ходу свобод­ных ассоциаций, т.е. говорить все, что приходит ему в голову, прекратив всякое сознательное управление хо­дом мыслей, не давать возможности для критики, кото­рая отбрасывает иные ассоциации под предлогом их не­достаточной важности или бессмысленности. Требование искренности со стороны пациента в высказывании своих мыслей является предварительным условием всякого аналитического лечения.

Получаемый таким образом материал подлежал истолкованию, потому что под влиянием сопротивления в нем возникают искажения и вытеснен­ная мысль, которую ищем, маскируется своим замести­телем.

Хорни заменяет преимущественно биологизаторскую ориентацию Фрейда на эволюционно-социологический подход (все человеческие отношения имеют характер со­перничества).

Концепция Г. Салливена (1892-1949) — интерперсональное направление психоанализа. Ее основу составляет тезис о роли межличностных отношений в формировании личности и процесса ее развития. При этом задача воспитания сводится к социальной адаптации человека. Салливен развивает важные идеи о значении и месте связей и отношений человека с другими людьми, остава­ясь при этом, однако, в рамках психоаналитических уче­ний о человеке. Основные элементы личности: Система динамизмов (особые Екие образования, обеспечивающие удовлетворение потребностей и проявляющиеся в межличностных отношениях; относительно устойчивый образей трансформации Е – повторяющееся действие), Система персонификаций (система сформировавшихся образов себя и других, стереотипно определяющих отношения к себе и к другим), Ситема когнитивных процессов (прототаксис, паратаксис, синтаксис).

Э. Фромм (1900-1980) – разработал концепцию, которую назвал «радикально-гуманистическим психоанализом». Центральное место в его системе занимает разработка идеи об общественной обусловленности человеческой, в том числе бессознательной, психики. Исходным тезисом Фромма является положение об особенностях человече­ского существования, качественно отличного от суще­ствования животных. Это особенное сущест­вование человека заключает в себе так называемое эк­зистенциальное противоречие, проистекающее из того, что разрываются естественные (инстинктивные) свя­зи человека с природой, первичная гармония между че­ловеком и природой разрушена, перед ним встает зада­ча приспособления к природе.

В русле психоаналитической концепции развивается Эго-психология, направление, в центре которого находится исследование проблемы «Эго» (А. Фрейд, Д. Рапапорт, Э. Эриксон). Это направление ставит задачей исследовать содержание и происхожде­ние «Эго» как автономного независимого от «Оно» об­разования, его функции, главной из которых является адаптация к внешнему миру.