Темы для повторения:

1. Понятие о психике.

2. Рефлекторный характер психики.

3. Формы проявления психики.

4. Развитие психики в филогенезе.

5. Психика и сознание.

6. Структура сознания.

Вопросы для самоконтроля знаний:

1. Что такое «сознание»?

2. Структура сознания.

3. Важнейшее отличие сознания человека от психики животных.

4. Критерии нарушенного сознания.

5. Содержание понятия «бессознательное».

Учебные ситуационные задачи

1. Проанализировать и дать характеристику сознательной деятельности (компоненты, структуру).

Один из героев «Мертвых душ», слуга Чичикова Петрушка, имел большую склонность к чтению книг, причем чтение это носило у него своеобраз­ный характер: «Ему было совершенно все равно, похождение ли влюбленного героя, просто букварь, или молитвенник: - он все читал с равным вниманием; если бы ему подвернули химию, он и от неё бы не отказался. Ему нравилось не то, о чем читал он, но больше самое чтение, или, лучше сказать, процесс самого чтения, что вот-де из букв вечно выходит какое-нибудь слово, которое иной раз черт знает что значит»

Ответ. Чтение Петрушки является типичным образцом «несознательного» чтения, но это не значит, что оно протекает без участия сознания. «Не­сознательность» в данном случае выражается в том, что сознание направлено не на содержание прочитанного, а на сам процесс чтения. Сознательное вы­полнение деятельности предполагает полное осознание содержания деятель­ности, её задач, ожидаемых результатов, возможных последствий.

2. Понятие бессознательного обрело конкретно-психологический смысл в концепции:

1. З. Фрейда

2. Г. Лейбница

3. К. Юнга

4. А.Адлера

Ответ: 1

Контрольные ситуационные задачи:

1. Какая деятельность – сознательная или бессознательная – проявляется в приведенных ниже примерах:

1. У больного белой горячкой реальная действительность как бы заслоняется многочисленными яркими галлюцинациями: ему мерещатся черти, ко­торые ругают его, «строят рожи», грозят. Он видит, как на него нападают жи­вотные, насекомые, лезут на него, кусают, он как бы слышит голоса, угрожа­ющие убить его. Спасаясь от преследований, он иногда получает увечья, тя­желые травмы.

2. Во время сеанса гипноза испытуемому, находящемуся в гипнотическом состоянии, было предложено «украсть» бумажник у товарища. Ис­пытуемый не мог выполнить это задание гипнотизера. Между тем другие приказы - умыться, взять книгу и т. д. - испытуемый выполнял.

3. Студент быстро и правильно умножает многозначные числа, но не помнит правила их умножения.

4. Подростка вывели из себя друзья, которые поддразнивали его. Он изорвал учебники и тетради, ударил одного из товарищей.

5. Выпускник школы поступил в медицинский институт на педиатрический факультет, объясняя это тем, что он любит детей и стремится облегчать их страдания.

2. Объем актуального сознания оценивается величиной:

1. 5 +/-2

2. 6 +/-2

3. 7+/-2

4. 8+/-2 Ответ: 3

Литература

Основная

1. Бордовская, Н. В. Педагогика и психология : учебник для вузов / Н. В. Бордовская. - СПб. : Питер, 2014. - 624 с.

2. Клиническая психология : учебник для вузов. - 4-е изд., перераб. и доп. / под ред. Б. Д. Карвасарского. - СПб. : Питер, 2013. - 864 с.

3. Немов, Р. С. Психология / Р. С. Немов : в 3-х т. - Т. 1.Общие вопросы психологии. - М. : Юрайт, 2013.

4. Лукацкий М.А., Остренкова М.Е. Психология. учебник для медицинских вузов. - М., 2015 - 584 с.

Дополнительная

1. Методические рекомендации по курсу психологии для студентов ме­дицинских вузов / под ред. проф. Н. Н. Седовоп. - Волгоград, 2000.

2. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. -СПб. : Питер, 2013. - 712 с.

3. Холмогорова, А. Б. Клиническая психология / А. Б. Холмогорова : в 4-х т. - Т. 2. -М.: Академия, 2012.