Тема 10. Память

Понятие о памяти. Значение, функции памяти в жизни и деятельности человека. Память и будущее. Случаи феноменальной памяти.

Феноменология памяти: ее виды и формы. Образная память. Эйдетические образы. Представления. Двигательная, эмоциональная и словесно-логическая память. Кратковременная, долговременная и оперативная память.

Ассоциации, их виды. Роль ассоциаций в процессах памяти.

Память как запоминание, сохранение и воспроизведение прошлого опыта. Закономерности мнемонических процессов. Влияние характера материала (роль объема, степени однородности, привычности и осмысленности) на его запоминание. Связь запоминания с особенностями деятельности. Память и мышление. Рациональные способы заучивания материала. Закономерности сохранения и забывания. Реминисценция. Способы управления памятью. Индивидуальные особенности памяти. Память и личность. Изменение памяти во времени.

Память как продукт и условие культурно-исторического развития человечества. Непосредственная и опосредованная память. Историческое развитие человеческой памяти по линии опосредованного запоминания, изобретения человеком приемов для овладения собственной памятью. Анализ соотношения произвольного и непроизвольного запоминания (А.А. Смирнов, А.Н. Леонтьев, П.И. Зинченко). Феномен Б.В. Зейгарник.

Исследования памяти в когнитивной психологии. Основные системы памяти: сенсорный регистр, кратковременная (оперативная) и долговременная память. Общая модель приема, переработки и хранения информации.

Тема 11. Воображение

Воображение как уникальная человеческая способность, как мысленное или действенное преобразование реальности или представления о ней. Ситуации, когда воображение необходимо, функции воображения, его роль в деятельности. Воображение и его связь с другими психическими процессами (с восприятием, памятью, мышлением). Продукт творческого воображения. Реализм воображения. Перенос свойств одного объекта на другой как механизм воображения. Формы синтезирования образов: агглютинация, гиперболизация, подчеркивание признаков, схематизация, типизация.

Виды воображения – активное и пассивное, перцептивное, продуктивное, репродуктивное, творческое. Воображение и эмоции. Воображение как психологическая основа творчества. Воображение в научной и художественной деятельности.

Основные подходы к изучению творческого воображения. Диагностический: воображение как способность. Работы Дж. Гилфорда. Креативность. Конструктивно-технологический: методы повышения и стимуляции способности воображения, выявление операциональной структуры творчества и его моделирование. Аналитический или экспериментально-исследовательский: воображение как процесс. Реалистический: самоконструирование и выявление имманентных моделей творчества.

Тема 12. Мышление

Понятие о мышлении как высшей форме познавательной деятельности. Отличие мышления от непосредственно-чувственного познания.

Проблемность содержания человеческой деятельности – источник мышления. Связь мышления с решением задач, его нацеленность на открытие нового знания. Задача, проблемная ситуация как объект мышления. Этапы решения задачи. Мыслительные операции: анализ, синтез, обобщение, абстрагирование, конкретизация и др.

Практическая деятельность – основа человеческого мышления. Наглядно-действенное, наглядно-образное, логическое мышление. Теоретическое и практическое мышление. Творческое мышление. Факторы, способствующие и препятствующие творческому мышлению человека. Понятие интеллекта. Трехмерная модель интеллекта по Дж. Гилфорду. Коэффициент интеллекта. Мышление как способ присвоения и развития творческого опыта человечества.

Мышление и речь. Определение понятий. Свойства понятий. Логические формы мышления: суждение, умозаключение. Индукция и дедукция. Мышление и эмоции. Аутистическое мышление. Индивидуальные особенности и типы мышления. Мышление и общение: специфика поиска при совместном решении творческих задач. Методы поиска новых идей и решений.

Теории мышления. Ассоциативная теория. Представления о мышлении в бихевиоризме, гештальтпсихологии. Информационная теория мышления. Исследования мышления в отечественной психологии (С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин, В.В. Давыдов, О.К. Тихомиров, Я.А. Пономарев).