Тема 16. Личность как социальный феномен

Цель: показать социальную природу личности, рассмотреть смысловые образования личности, выявить её ценностные ориентиры.

Вопросы для обсуждения:

1. Установки и позиции личности.

2. Интересы, идеалы, смысловые образования личности.

3. Ценностные и эмоциональные ориентации личности.

4. Проблема устойчивости личности. Значение устойчивости и изменчивости личностных свойств.

Литература: 1; 2; 3; 18; [21].

Тема 17. Потребности как основа деятельности

Цель: показать специфику потребностной сферы человека, познакомиться с классификациями потребностей, раскрыть значение потребностей как основы деятельности.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие потребности.

2. Основные свойства потребности.

3. Специфика потребностей человека.

4. Уровневый характер потребностей. Проблема базовых потребностей. Виды потребностей. Иерархия потребностей А. Маслоу.

5. Деятельность, активность и потребность. Потребность, мотив, личность.

Литература: 1; 2; 3; 20; [24].

Тема 18. Психология мотивации

Цель: рассмотреть категории мотива и мотивации, проанализировать теории мотивации, обозначить иерархическое строение мотивационной сферы человека.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие мотива, мотивации, мотивировки.

2. Мотив, потребность, личность, деятельность.

3. Функции и виды мотивов.

4. Иерархическое строение мотивационной сферы личности. Направленность личности.

5. Теории мотивации.

Литература: 1; 2; 3; 19; [20]; [24].

Тема 19. Психологический анализ деятельности

Цель: провести различие между активностью животного и деятельностью человека, изучить структуру и виды деятельности.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие о деятельности. Отличие деятельности от поведения и активности.

2. Структура деятельности:

- мотивация деятельности;

- цель и результат деятельности;

- средства осуществления деятельности (действия, операции).

3. Деятельность и психические процессы. Внешние и внутренние компоненты деятельности.

4. Виды деятельности и их развитие (игра, общение, учение, труд).

Литература: 1; 2; 3; 20; [24].

Тема 20. Психология освоения деятельности

Цель: обозначить уровни освоения деятельности, выявить пути формирования умений и навыков, показать роль привычки в осуществлении деятельности.

Вопросы для обсуждения:

1. Различные уровни освоения деятельности: знания, умения, навыки.

2. Осознанные и автоматизированные компоненты деятельности.

3. Понятие умения и навыка.

4. Формирование навыков и умений. Взаимодействие навыков.

5. Привычки и их роль в осуществлении деятельности.

Литература: 1; 2; 3; 20; [24].

Раздел 4. Эмоционально-волевые проявления личности

Тема 21. Эмоции и чувства

Цель: раскрыть понятия эмоций и чувств и их соотношение, показать роль эмоций в психической жизни человека, содействовать развитию эмоционального мира студентов.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие об эмоциях и чувствах. Эмоции в структуре психического.

2. Основные функции и качественные характеристики эмоций и чувств.

3. Происхождение эмоций, их физиологическая основа.

4. Классификации эмоций. Виды эмоциональных состояний.

5. Высшие чувства, их виды и формирование.

6. Роль эмоций в психической деятельности и жизни человека. Эмоции и личность.

7. Управление эмоциями, воспитание эмоций.

8. Теории эмоций.

Литература: 1; 2; 3; 29; [31].