§2.Сравнение

Познаниевещейначинаетсястого,чтомыихчув­ственновоспринимаем,сравниваемдругсдругом.Впро­цессесравненияустанавливаетсяотличиеданнойвещиотдругихисходствосподобнымиейвещами.

Сравнениеммыпользуемсянетольковтехслучаях,когданепосредственновоспринимаемкакие-либопред­меты.Нередкомысравниваемпредметыиявлениячерезпосредстводругихпредметовиявлений.Так,например,сравнениесоставаЗемлииСолнцамыпроизводимпо­средствомлинийспектрасолнечноголуча;температурывоздухавчерашнегоисегодняшнегоднямысравниваемпосредствомпоказанийтермометра.

Сравнение—этотакойлогическийприём,спомощьюкоторогоустанавливаетсясходствоиразличиепредметов,явленийобъективногомира.

Нодлятогочтобыврезультатесравненияполучитьверныевыводы,надознатьправилавсякогосравнения.

Во-первых,нужносравниватьтакиепредметы,кото­рыевдействительностиимеюткакие-тосвязидругсдругом.Бесполезнойтратойвременибудет,например,сравнение«лошади»и«поэзии»,«ума»и«яблока»ит.д.

Во-вторых,правильностьлюбогосравненияопреде­

ляетсятем,чтомывозьмёмзаосновусравнения.

Так,сравнениеработыдвухтракторныхбригадможнопровестипотакомуколичественномупоказателю:какаябригада,например,большеподнялазяби.Ноэтогонедо­статочно.Можетполучитьсятак,чтоперваябригадаподнялазябибольше,чемвтораябригада,новпервойбригадевспашказябипроизведенананедостаточнуюглубину.

Значит,длятогочтобысравнениедействительновы­явилолучшуюбригаду,надоколичественныйпоказательдополнитькачественнымпоказателем.

Выборпоказателясравненияимееточеньважноезна­

чениевлюбомсравнении.

В-третьих,сравнениедвухилинесколькихпредметовнадопроизводитьпоодномуитомужепризнаку,взятомуводномитомжеотношении.

Например,причинуобразованияпаралюдиузналиврезультатесравнениянесколькихявленийводномитомжеотношении.Человекмногоразнаблюдал,чтоводавкаком-либососуде,подкоторымразведёногонь,начи­наеткипетьиобразуетсяпар.Сравниваяводномотно­шенииразныеслучаиобразованияпара,человекпришёлкпрактическиважномуправильномувыводу:причинаобразованияпара—нагреваниеводы.

В-четвёртых,всякоесравнениедолжнопроводитьсянепопервымпопавшимсяпризнакам,апотакимпризна­кам,которыеимеютважное,существенноезначениедлясравниваемыхпредметов.

Так,например,буржуазныеисторикипытаютсясравни­ватьобщественныйстройоднойстранысобщественнымстроемдругойстраныпотакомупризнаку,какклимат,географическоерасположениестраныит.п.Ноэтопри­водитихкгрубымошибкам.Географическаясреданеявляетсясущественнымпризнаком,определяющимхарак­тертогоилииногообщественногостроя.

Так,климатвСССРиклиматвСШАразличаютсянезначительно,аразвитиеобщественногостроявСШАотсталоотразвитияобщественногостроявСССРнаце­луюисторическуюэпоху,ибовСШАсуществуеткапита­листическийстрой,отличающийсянаиболеепаразитиче­скойиреакционнойформой,тогдакакСССРужепокон­чилскапитализмом,установилусебясоциалистическийстройивступилвпериодпостепенногопереходаотсоциа­лизмаккоммунизму.

Значит,сравниватьобщественныйстройразличныхгосударствнадоподругимпризнакам.Вданномслучаесущественнымпризнакомбудет:вчьихрукахсобствен­ностьнасредствапроизводства(земля,орудияпроизвод­ства,средствасообщенияисвязиит.п.)—враспоряже­ниивсегообществаиливраспоряженииотдельныхлиц,групп,классов,использующихэтисредствадляэксплуа­тациидругихлиц,групп,классов.

14

Таковпервыйлогическийприём—сравнение.Дру­гимилогическимиприёмами,спомощьюкоторыхрас­крываютсясвязиизакономерностипредметов,явлений,являютсяанализисинтез.