4.Делениенедолжноделатьскачка.

Этозначит,чтоприделениипонятиянеобходимобрать

ближайшиевиды,анеотдалённые.Былобынеправиль­

нымделениеприродынаживотных,растенияиминералы.

Необходимосначаларазделитьпонятие«природа»на

«органическуюприроду» и «неорганическуюприроду»,

азатемужепроизводитьдальнейшееделение,впротив­

номслучаеполучаетсяскачоквделении.

§9.Дихотомическоеделение

Дихотомическое,т.е.двучленное,делениесостоитвтом,чтоделимоепонятиеполностьюделитсянадвапротиворечащихпонятия.

Например:«Всекнигимогутбытьилиучебниками,илинеучебниками».Этоделениеотвечаетвсемправи­ламделения:оносоразмерно,имеетоднооснование,чле­ныделенияисключаютдругдруга,скачкавделениинет.

Егоможнопродолжатьдальше:«Всенеучебникиделятсянабеллетристикуинебеллетристику»,«Всянебеллетристикаделитсянатехническиеинетехническиекниги»ит.д.

Особенностьдихотомическогоделениясостоитвтом,чтомы,производяделение,можемнезнатьвсехвидовделимогопонятия.Бывает,чтодлянасважновыделитьлишьнекоторыевиды,намизвестные,имыможемдихо­томическоеделениеприменятьивтомслучае,когданаснеинтересуетобъёмвторогопонятия.

Дихотомическимделениемчастопользуютсяивтео­

ретической,ивпрактическойдеятельности.

Например,химик,исследуясвойстваметаллов,делит

всеэлементынаметаллыинеметаллы.Составгруппы

неметалловегоможет вданномслучаенеинтере­

совать.

Работниквобластинародногообразования может

мысленноразделитьвзрослоенаселениерайонанаимею­

щихдетейшкольноговозрастаинеимеющихтакихде­

тей.Дальнейшееподразделениебудеткасатьсятолько

первойгруппы,посколькутолькоонавданномслучае

будетпредставлятьинтерес.

§10.Приёмы,сходныесделением

Нарядусделениемпонятиймыпользуемсявпрактикемышлениянекоторымилогическимиприёмами,которыевнешнесходнысделением,нопосуществуотличныотнего.

1.Расчленениецелогоначасти.Напри­мер:«Месяцянварьсостоитизчетырёхнедельитрёхдней»,«Поездсостоитизпаровоза,вагоновиплатформ».Вэтихпримерахречьидётнеовидахироде,аочастяхицелом.Месяц,конечно,неявляетсяродовымпонятиемпоотношениюкнеделямидням,анеделяидень—этоневидымесяца,аегочасти;поезднеявляетсяродовымпонятиемпоотношениюквагонам,авагон—этоневидпоезда,ачастьего.

Другиепримерычленения:дерево—ветки,ствол,листья,корни;квартира—комнаты;здание—крыша,стены,окна.

2.Расположениемыслейпоопреде­лённомуплану.Планымероприятий,планысочи­нений,оглавлениявкнигах—всёэтонебудетделениемпонятий,таккаквовсехэтихслучаяхнетотношения,какоесуществуетмеждувидамииродом.

§11.Классификация

Производяделениепонятий,мытемсамыммысленноделимнагруппытепредметы,ккоторымотносятсядели­мыепонятия.Однимизвидовмысленногоделенияпред­метовнагруппыявляетсяклассификация.

Классификациейназываетсясистемарасположенияпредметовпоклассамнаоснованиисходстваэтихпред­метоввнутриклассаиихотличияотпредметовдругихклассов.

Примеромклассификацииможетслужить«Периодиче­скаясистемаэлементов»,созданнаявеликимрусскимучёнымД.И.Менделеевым(1834—1907).Менделееврасположилэлементывпорядкевозрастанияихатом­ныхвесовипопризнакуоднотипностихимическихкачеств.

КлассификацияэлементовиоткрытыйМенделеевымпериодическийзакондаливозможностьвеликомухимикупредсказатьсуществованиеряданеизвестныхэлементов.

Каждыйэлементв«Периодическойсистеме»имеетсвоиособыепризнакииотличаетсяимиотдругихэлемен­тов.ВвыбореоснованияклассификациипроявиласьгениальностьМенделеева,таккакпринятоеимоснованиесыгралорешающуюрольвсоздании«Периодическойси­стемы».

Этотфактподчёркиваетважностьзначениядляклас­

сификацииправильновыбранногооснования.

Еслизаоснованиеклассификациипринимаетсясуще­ственныйпризнакпредметов,тотакаяклассификацияможетиметьнаучноеипрактическоезначение:оналаствозможностьобнаружитьзакономерности,которымподчиняютсяпредметы,явления,какэтомывиделинапримереклассификации,предложеннойМенделеевым.

Классификацию,восновекоторойнаходитсякореннойпризнакпредметов,выражающийихприроду,принятоназыватьестественнойклассификацией.

Примероместественнойклассификации(кроме«Пе­риодическойсистемы»)можетслужитьклассификацияживотныхвсовременнойзоологии.

Еслизаосновуклассификацииберётсяпризнак,невыражающийприродыклассифицируемыхпредметов,тотакаяклассификацияназываетсяискусственной.

Примеромтакойклассификацииявляетсяалфавитныйсписокучениковданногокласса.Разумеется,таилиинаяначальнаябуквафамилииникакогоотношенияккорен­нымсвойствамучениканеимеет.Однакоэтотслучайныйпризнакбываетполезноиспользоватьвпрактическихцелях,вцеляхпростогоудобства—отсюдавозникаетпотребностьрасположитьфамилииучениковвалфавит­номпорядке.

Классификация(естественнаяилиискусственная)под­чиняетсявсемправиламделения:онадолжнапроводитьсяпоодномуоснованию,членыеёдолжныисключатьдругдруга,совокупностьвсехеёчленовдолжнаисчерпыватьсобойвесьданныйкласс,внутриклассификациинедолжнобытьнеоправданныхскачков.

Классификацияпомогаетнайтивизучаемыхяв­ленияхопределённыйпорядок,системуихвзаимныхсвязей,помогаетохватитьизучаемыеявления,предметывцелом.

Классификацияимеетважноеположительноезначе­

ниедлязапоминанияизучаемыхявлений,предметов.

ВОПРОСЫДЛЯПОВТОРЕНИЯ

1.Чтотакоеопределениепонятия?

2.Укажитесоставныечастиопределения.

3Назовитеправилаопределения.(Дайтепримерынакаждое

правило)

4.Чтотакоегенетическоеопределение?(Дайтепример.)

5.Чтотакоеноминальноеопределение?(Дайтепример.)

6.Какоезначениеимеютопределения?

7.Укажитеприёмы,сходныесопределением.

8.Чтотакоеделениепонятия?Укажитеправиладеления.

9.Чтотакоедихотомическоеделение?

10.Какоеимеетсяразличиемежду«делением»понятияи«мыслен­

нымрасчленением»предмета?(Приведитепримеррасчленения.)

11.Укажитеприёмы,сходныесделением.

12.Чтотакоеклассификация?

13.Какоеразличиеимеетсямеждуестественнойиискусственнойклассификацией?