С.Н.ВИНОГРАДОВиА.Ф.КУЗЬМИН

ЛОГИКА

УЧЕБНИК

дляСРЕДНЕЙшколы

Утверждён

МинистерствомпросвещенияРСФСР

Изданиевосьмое

ГОСУДАРСТВЕННОЕ

УЧЕБНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕИЗДАТЕЛЬСТВОМИНИСТЕРСТВАПРОСВЕЩЕНИЯРСФСР

МОСКВА*1954

Отиздательства

Настоящее(восьмое)изданиеучебникапечатаетсяпоседьмомуизданию.

ГлаваI предметизадачинаукилогики

§I.Логикамышленияинаукалогика

Втрудеивбыту,вучебнойиобщественнойработе,внаучномтрактатеившкольномсочинении—вездеивсегданеобходимоправильное,т.е.определённое,не­противоречивое,последовательное,обоснованное,мышле­ние.Безправильногомышления,котороеосуществляетсяспомощьюязыка,человекнемогбынитрудиться,ниобщатьсясдругимилюдьми.

Есликто-либонеясно,путановысказываетсвоимысли,противоречитсамомусебе,отакомчеловекеговорят:«Егонельзяпонять,вегорассужденияхнетлогики».

Здесьсловом«логика»называютправильностьпо­строениямыслей.Правильноепостроениемыслейизучает­сянаукойлогикой.

Такимобразом,следуетразличать:1)логикумышле­ния(правильностьпостроениямыслей)и2)наукуло­гику¹.

Кратконаукулогикуможноопределитьтак:

Логикаестьнаукаозаконахиформахправильногопостроениямыслей.

§2.Логическиезаконыиформы

Логическиезаконы.Определённость,непро­тиворечивость,последовательностьиобоснованностьявляютсяобязательнымикачествамиправильногомыш­ления.Этикачестваимеютзначениезаконовправильногомышления.

¹_{Наименование«логика»происходитотдревнегреческогослова}

«логос»,чтозначит«мышление»,«мысль»,атакже«слово,вкото­

ромвыраженамысль».

3

Сознательноеилинесознательноенарушениелогиче­скихзаконовведёткнеправильномувыводу.Человек,которыйнарушаетлогическиезаконы,неизбежнооказы­ваетсяпобеждённымвспоре,дискуссии.

Приведёмпример.

КточиталроманТургенева«Рудин»,тотпомнитгоря­чиеспорымеждудвумягероямиэтогоизвестногопроиз­ведения.РассмотримотрывокизбеседыРудинасПигасовым:

—Прекрасно!—промолвилРудин.—Сталобыть,по-вашемуубежденийнет?

—Нет—инесуществует.

—Этовашеубеждение?

—Да.

—Какжевыговорите,чтоихнет?Вотвамужеодно,напер­

выйслучай.

Всевкомнатеулыбнулисьипереглянулись.

Легкопонять,чтоПигасовпотерпелпоражение.Знаялогику,можноопределитьихарактерегоошибки.Пига­совпротиворечитсамомусебе.Признаввначалебеседы,чтоубежденийнесуществует,онтутжеотказываетсяотсвоейпервоймыслииутверждаетсовершеннопротиво­положное.

Одинизлогическихзаконов,которыйназываетсязакономпротиворечия,указываетнанедопустимостьподобнойошибкиврассуждениях.

Логикаимеетсвоейзадачейизучениезаконовправиль­

ногопостроениямыслейилогическихформ.

Логическаяформа—этоструктура,строениенашихмыслей.

Возьмёмдляпримерадветакиемысли:

Медь—проводникэлектричества.Пшеница—растениесемействазлаковых.

Каждаяизэтихмыслейпредставляетсобойотражениевнашеммышленииопределённыхфактовдействительно­сти.Таккакфактыэтиразличны,тоисодержаниемыслейобэтихфактахразличное.Но,несмотрянаэто,вобоихслучаяхмывидимобщеестроение,единуюструк­туруэтихмыслей.

Наукалогика,исследуялогическиеформы, отвле­

каетсяотконкретногосодержаниятойилииноймысли.

4

Рассматриваяприведённыепримеры,логикаинтере­суетсянесвойствамимеди(имизанимаетсяфизика)инепринадлежностьюпшеницыксемействузлаковых(этообластьботаники).Логикуинтересуетструктурамысли.

Возьмёмещёдляпримерадватаких рассуждения:

ВсегражданеСССРимеютправо Всезвёздыявляютсяраска-наобразование. леннымигазовымишарами.

Мы—гражданеСССР.Сириус—звезда.

Следовательно,мыимеем	право	Следовательно,Сириус—рас­
наобразование.		калённыйгазовыйшар.

Содержаниеэтихдвухрассужденийразное,ноходмыслейвобоихпримераходинаков.Впервомслучаемымыслимонашемправенаобразование,закреплённомвКонституцииСССР.ВовторомслучаемымыслимоструктуреСириуса,которуюонимеет,какивсякаязвезда.

Однако,являясьразнымипосодержанию,этидварассуждениясходнымеждусобойвотношениисвоегостроения.Логическаяформаэтихрассужденийодина­кова:отобщегоположениямыидёмкчастномувы­воду.

Есливпроцессерассуждениянашимыслиоблекаютсявнеправильныеформы,товтакомслучаеприйтикистин­нымвыводамневозможно.

Сравнимдваследующихрассуждения:

Вовсехгородахзаполярным Вовсехгородахзаполярнымкругомбываютбелыеночи. кругомбываютбелыеночи.

ГородИгарканаходитсяза Ленинградненаходитсязаполярнымкругом. полярнымкругом.

Следовательно,вИгаркебывают Следовательно,вЛенинградебелыеночи. небываетбелыхночей.

Впервомслучаевыводиходрассужденийправиль­ный.Вовторомслучае,несмотрянаправильностьисход­ных положений,заключениеполучилось ошибочным:известно,чтовЛенинградебываютбелыеночи.Неверный

5

выводестьрезультаттого,чторассуждениеоблеченовнеправильнуюлогическуюформу¹.

Такимобразом,логикаизучаетформымышления.Ноэтонезначит,чтологиканеинтересуетсясодержаниеммышления.Изучениеформымысливнесвязиссодержа­ниемнеимелобыдлянасникакогосмысла.Однакоизучениееёвсвязиссодержаниемнеозначает,чтомынеможемвнеобходимыхслучаяхвцеляхизучениямыс­ленноотвлекатьэтуформу.

Логическиезаконыиформы,т.е.законыиформыправильногопостроениямыслей,являютсяобщечеловече­скими.Этозначит,чтолюдиразличныхэпохистраннезависимоотсвоейклассовойинациональнойпринад­лежностистроилиистроятсвоирассужденияпооднимитемжелогическимзаконам,мыслилиимыслятводнихитехжелогическихформах.Еслибынебылоединыхиобязательныхдлявсехлюдейлогическихзаконовиформ,толюдинепонималибыдругдруга.

Человеческоемышлениеразвивается,изменяется,т.е.становитсяболеесовершенным.Ноизменениеформмыш­лениявтечениедлительноговременималозаметно.Логическиеформыизаконыобладаютустойчивостью,постоянством.