2. Перепишите предложения. Определите вид односоставных предложений и укажите, какой частью речи выражен главный член.

1. Раскину руки на опушке и утону в траве до глаз. Пускай ленивая кукушка на зов откликнется хоть раз… (Ник.). 2. По дороге едем древней. Шин следы – как две косы (Тр.). 3. Вот и покончено со снегом, с московским снегом голубым… (Меж.). 4. Низкий дом с голубыми ставнями, не забыть мне тебя никогда (Ес.). 5. Напой мне, милая, вполголоса о том, что будет впереди (Кош.). 6. Тебе привет передавали, тебя просили целовать… (Аг.). 7. Стоят в воде и в небе луны, и пахнет донником сухим (Дуд.). 8. Я молчал на чтении в роковой печали. И моих родителей в школу вызывали (Сок.). 9. Не бродить, не мять в кустах багряных лебеды и не искать следа. Со снопом волос своих овсяных отоснилась ты мне навсегда (Ес.). 10. Любишь кататься – люби и саночки возить (Посл.).

Полные и неполные предложения. Эллиптические предложения

1. Разграничьте неполные и эллиптические предложения, у последних определите семантическую модель и структурный тип:

1. На столе соленый омуль, медвежий окорок и картошка в мундирах. 2. А я, братец, к тебе! 3. Плох Белопольский. После обморока не может оправиться. 4. В молодых – инстинкты, здоровье, надежды. 5. В этом месте, укромном и грозном, давнее пристанище казаков. 6. Дети, о чем это вы? 7. А верил ли отец в свою победу? Очевидно, верил. 8. Товарищ командир, вам посылка. 9. До первого поезда много времени. 10. Бориса нет. Новый фрезерный станок налаживает. 11. Иди, буди Давыдова. Зимой будет отсыпаться.

2. Выпишите в три колонки: 1) номинативные предложения; определите их типы, подчеркните главный член и укажите способ его выражения; 2) эллиптические двусоставные предложения; 3) конструкции, по форме совпадающие с номинативными предложениями, но не являющиеся ими (названия, надписи на вывесках, заголовки, обращения, именительный представления, подлежащее двусоставного неполного предложения и др.).

1. Рожь, рожь… Дорога полевая ведет неведомо куда (Твард.). 2. Но глядит – не та дорога, местность будто бы не та! Вот и взгорье, вот и речка, глушь, бурьян солдату в рост… (Твард.). 3. Дождик, холод, темень. У дороги трое. Ночь, как по заказу, вся покрыта мглою (Крут.). 4. На языке мед, а в сердце лед (Посл.). 5. Вот желтый лист. Почти сквозной. А был он зеленью весной (Остров.). 6. Хлеб – соль! Мне больше ничего не надо… (Светл.). 7. На вид ему было лет под пятьдесят. Крупные черты лица, большие черные пронзительные глаза… (Ос.). 8. И тихо, одними губами, впервые сказать неспроста слова, что приходят на память: «Отечество». «Честь». «Чистота». (Тв.). 9. Ах, Родина! В ее столетьях и стон, и звон из-под дуги… (Под.). 10. Помню выезды Анны и Вронского, помню Левина, Китти, каток и собаку парения броского, узколицую, длинную. Дог? (Сок.).

Сложное предложение Сложносочиненное предложение

1. Прокомментируйте постановку знаков препинания (знаки препинания не расставлены):

1. Подошел сторож свистнул на собак и запахнулся в глубокий чапан. 2. Скоро стало жарко и потянуло на палубу. 3. По уличным косогорам и оврагам цвел репейник и росла лебеда. 4. Где-то ухал волейбольный мяч и раздавались веселые голоса.

2. Определите характер синтаксических отношений между частями ССП, уточните структуру ССП (открытая / закрытая):

1. Был одиннадцатый час, но город выглядел необычайно людным. 2. За окном падал рыхлый снег и догорала зимняя заря. 3. У всех взрослых были серьезные лица, однако растерянности не наблюдалось. 4. То ли немцев напугал вчерашний взрыв, то ли они к чему-то готовились. 5. Других слов Федор не помнит, зато эти ему нравятся очень. 6. Гостям альбом не показывали, да и гости бывали редко. 7. Был июнь, и школа стояла пустая. 8. Погоду обещали самую благоприятную, то есть отсутствие осадков и порывистого ветра.

3. Выпишите из произведений художественной литературы ССП открытой и закрытой структуры.

4. Составьте предложения, соответствующие следующим структурным схемам:

1, но 2. 1, или 2, или3. Не только 1, но и 2. 1, зато 2. 1, и 2.