- •1. Особливості когнітивної психокорекції та основні етапи роботи з клієнтом. Раціонально-емотивна терапія (рет) а. Елліса. «авс-схема», етапи, показання.
- •2. Назвіть причини порушень психічного розвитку дітей шкільного віку.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •Реальнісна терапія у. Глассера. Мета реальнісної терапії, позиція психолога, очікування від клієнта. «Сім кроків» роботи з клієнтом.
- •Наведіть приклади специфічних форм прояву емоційно-вольової сфери дошкільнят.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1. Нейролінгвістичне програмування: основна ідея та методи практичної роботи.
- •2.2 Цілі застосування нлп
- •2. Назвіть методи, за допомогою яких досліджують процеси мислення дошкільнят.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •2 . Назвіть методи, за допомогою яких досліджують увагу, сенсо-моторну сферу та наочно-дійове мислення дошкільнят.
- •1. Дитині пропонують 10 кубиків розміром 8 см3. Показують побудовану з них "башту", "потяг", "міст".
- •2. Завдання з геометричними формами:
- •3. Вибрати правильну відповідь: Інформування клієнта є істотним методом психологічної допомоги при: а) психологічному консультуванні;
- •Способи та методи медико-соціальної адаптації та психологічної реабілітації хворих на снід, онкологічних та хворих на венеричні захворювання.
- •2. З'ясування порушень у психічному розвитку.Складіть перелік рекомендацій щодо проведення бесіди з дітьми з метою зясування порушень у психічному розвитку.
- •3. Вибрати правильну відповідь: Переведення одного виду «енергії» (наприклад, сексуаль¬ної) в інший з формуванням заміщуючої діяльності, називається:б) сублімацією;
- •Схарактеризувати методологічні особливості хворих з межовими психічними розладами та методи їх психокорекції і реабілітації.
- •Яким чином досліджуються пізнавальні процеси дітей?
- •3. 95.Виправлення «ірраціональних думок та ідей» є основою: г) раціонально-емотивної психотерапії.
- •Способи та методи медико-соціальної адаптації та психологічної реабілітації сліпих, глухонімих хворих.
- •2. Як проявляються гіпердинамічні розлади в дітей?
- •1 . Гострі суїцидальні реакції у практично здорової людини і осіб з межовими психічними розладами та особливості при виборі методів їх психокорекції і реабілітаційної адаптації.
- •2. Внаслідок чого може порушуватися розвиток особистості молодшого школяра?
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1. Складання історій, написання поетичних творів,віршів як метод практичної корекції.
- •2. Які типові психологічні порушення у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку виділяє в.Д.Менделевич?
- •3.Вибрати правильну відповідь:
- •1 Ігротерапія, арттерапія, як методи психокорекції.
- •2. Які порушення психічного розвитку можуть спостерігатись у новонароджених, немовлят, дітей раннього віку?
- •3.Вибрати правильну відповідь:
- •1 Особливості когнітивної психокорекції.
- •2. Що вважали причиною психічної патології у первісному суспільстві? Що про це свідчить?
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •Особливості поведінкових методів психокорекції: холдінг, імаго-метод
- •2. У чому відмінність поглядів філософів та психіатрів XIX ст. На психічну патологію?
- •3.Вибрати правильну відповідь: 84. Ігрова діяльність, під час якої на тривалий період дитина здатна «перевтілитись» у тварину, видуманий образ чи неживий предмет, називається:
- •1. Техніка психокорекції біоенергетичного аналізу.
- •2. Опишіть суть соматогенної та психогенної точок зору на при¬чини виникнення психічних порушень.
- •3.Вибрати правильну відповідь: 83. Гіпердинамічний синдром типовий для: в) дітей віком 3-5 років;.
- •1. Основні поняття та механізми клієнтцентрованого підходу к.Роджерса.
- •2. Як би ви пояснили відмінність психозу від неврозу?
- •1. Визначення психодіагностики і психокорекції, основні принципи, цілі та завдання.
- •4. Порушення процесу саморегуляції пізнавальної діяльності - виражається у неможливості цілеспрямованої організації мислительних дій. 3. Вибрати правильну відповідь:
- •1. Основні положення аналітичної психології к.Юнга.
- •2. Опишіть порушення нам 'яті, викликані фізіологічними причинами.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1. Методи групової психокорекції.
- •2. До якої групи розладів мислення належать амбівалентність, резонерсто, розважність мислення?
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •Білет №18 (78 – в- безболісно піти з життя)
- •“Психологічна корекція - це спрямований психологічний вплив на визначені психологічні структури з метою забезпечення повноцінного розвитку і функціонування індивіду.
- •2) Деменція
- •1. Корекційна діяльність балінтовської групи, групи аа, сайнанон-групи. Балінтовскі групи
- •Товариство аа
- •Програма "12 ступенів" товариства "Анонімні алкоголіки"
- •Сайнанон-групи
- •2. Поясніть, чому патопсихологічне дослідження повинно давати можливість виявляти не лише структуру змінених, а й збережених форм психічної діяльності хворого?
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1.Особливості керівництва психокорекційною групою.
- •2. Які спеціальні школи для дітей з відхиленнями у розвитку і поведінці існують в Україні?
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1.Методи поведінкової психокорекції: метод Моріта,” жетонний” метод.
- •2. Для кого призначені закриті спецшколи, яка їх мета?
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •Білет №22 (74. – г- гравець зі смертю)
- •2) Закриті спеціальні навчальні заклади для неповнолітніх із відхиленнями у поведінці
- •1. Психокорекція в когнітивній теорії а.Бека.
- •5. Зміна ставлення до правил саморегуляції.
- •2. Охарактеризуйте школи для дітей з порушеннями мови.
- •1. Психокорекція в раціонально-емотивній терапії а.Елліса.
- •Охарактеризуйте школи-інтернати для дітей з психоневрологічними захворюваннями.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •2. Профілактика психічного здоров'я у дорослому та похилому віці.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1. Поясніть суть таких форм вияву девіантної поведінки: характерологічні і патохарактерологічні реакції (емансипації, групування, опозиції та ін.).
- •2. Психологічна адаптація людини до пенсійного статусу.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1. Основи теорій психокорекції психічного та психологічного здоров'я особистості.
- •1. Психодинамічний напрямок.
- •2. Особливості прояву депресії у людей похилого віку.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •Основні завдання та напрями роботи психологів,медпрацівників у збереженні психічного та психологічного здоров'я населення.
- •Ґендерні особливості психічного здоров'я.
- •1. Методи науково-психологічних досліджень у психології здоров'я
- •2. Аутогенне тренування, релаксація, медитація, йоги їх характеристика.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1. Чинники, які впливають на здоров'я людини. Здоровий спосіб життя.
- •2. Психогігієна сім'ї і сексуального життя.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1. Поняття стресу та психологічні фактори нормалізації стресу
- •2. Духовність як чинник формування психічного здоров'я.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
2. Аутогенне тренування, релаксація, медитація, йоги їх характеристика.
Аутогенне тренування–метод лікувального самонавіювання, запропонований ЙоганомШульцем у1932р.
Шульц помітив, що при лікуванні гіпнозом завдяки самонавіюванню деякі із його пацієнтів могли розвинути в собі те, що він навіював їм у стані спокою, розслаблення і сну. Це спонукало його до створення методики аутогенного тренування.
Спочатку шляхом самонавіювання досягається розслаблення м’язів – релаксація, створюється відчуття тепла, холоду, що свідчить про керування вегетативними функціями. Потім уцьому стані проводять самонавіювання, спрямоване наті чи інші функції організму. Лікувальний ефект базується надії як релаксації, так іцілеспрямованих самонавіювань. Найчастіше метод А.т. застосовують для лікування пацієнтів ізневрозом, алкоголізмом, наркоманією, артеріальною гіпертензією, бронхіальною астмою, інфарктом міокарда, для позбавлення від тютюнової залежності тощо. Останнім часом А.т. стало все ширше застосовуватися нелише з лікувальною, але ізпсихологічною тапсихопрофілактичною метою успорті, педагогіці, навиробництві (для працюючих вумовах емоційної напруженості таекстремальних умовах), усамовихованні. А.т. може бути спрямоване іназменшення відчуття тривоги, емоційної напруженості, хвилювання, нарегуляцію сну, активізацію організму, зміцнення волі, мобілізацію інтелектуальних ресурсів, розвиток концентрації уваги, уміння контролювати розумову активність зметою підвищення ефективності певної діяльності. А.т. може комбінуватися зфармакотерапевтичними методами лікування (застосуванням седативних препаратів, транквілізаторів, гіпотензивних, антиангінальних, бронхолітичних та інших препаратів), що сприяє підвищенню ефективності фармакотерапії.
Релаксація – розслаблення м'язів. Релаксаційний режим – відповідає стану психофізіології здорової людини в пасивному стані неспання на фоні загальної м'язової та емоційної релаксації з врахуванням віку.
Релаксаціядозволяєпонизитирівеньнапруження у вашомутілі, особливо в серці і мозку, що приводить до поліпшеннявашогозагального стану, накопиченняенергії і кращоїконцентрації.
Фізіологія релаксації
Було проведено тестування добровольців, що мають достатній досвід використання методів релаксації. Вимірювався пульс, кров'яний тиск, реєструвалися електроенцефалограма (біоелектричні коливання, пов'язані з активністю мозку), рівень споживання кисню і виділення вуглекислого газу, а також рівень лактату (молочної кислоти) у крові. При порівнянні даних були отримані наступні результати. Пульс знижувався, дихання заспокоювалось, споживання кисню понижувалось в середньому на 16%, зменшувалася кількість виділення вуглекислого газу. Електроенцефалограма показала заспокоєння, що виявлялося у збільшенні кількості альфа-хвиль. В ході релаксації знижувався рівень лактату в крові. Цікаво відзначити, що після закінчення релаксації рівень лактату в крові залишався зниженим протягом деякого часу, а потім досить повільно повертався до початкового. Дані цих вимірів підтверджують досвід багатьох людей, які стверджують, що після релаксації протягом певного часу вони відчувають себе спокійними і врівноваженими.
Пояснення. Джерелом лактату є гладка мускулатура. При релаксації м'язів вона виробляє набагато меншу його кількість, що, в свою чергу, сприятливо для здоров'я. Ці об'єктивні показники, отримані в результаті дослідження, ще раз доводять, що релаксація знижує активність симпатичної нервової системи. Завдяки релаксації можна активно боротися зі стресами.
Медитація– це уміння на деякий час звільнити свою свідомість від проблем, планування, спогадів та зупинити нескінченний потік думок. Коли людина багато думає, планує, витрачається велика кількість енергії, яка не може відновитися тільки завдяки фізичному відпочинку. Під час медитації досягається максимальна енергетична рівновага, яка супроводжується глибокою фізичною та психічною релаксацією. В медитації створюються умови для саморегуляції організму, для відновлення душевного спокою, гармонії, для концентрації розуму та волі.
Досвід тисячоліть свідчить про медитацію як про ефективний засіб впливу на власну психіку та управління нею для вирішення багатьох задач, таких як :
· зміцнення нервової системи, покращення психічного та фізичного здоров'я; · підвищення працездатності; · установлення рівноваги лівої та правої півкуль головного мозку і тим самим досягнення гармонічної взаємодії свідомості й підсвідомості; · набуття впевненості в собі; · розкриття прихованих можливостей; · пробудження творчого натхнення; · сприяння самоконтролю, самоорганізації, самопізнанню тощо.
Стан розслаблення, який настає в процесі медитації, сприяє регуляції різних фізіологічних процесів, що дозволяє організму здійснити обмін енергій із зовнішнім середовищем. Таким чином, у стані медитації визволяються закладені потенційні можливості людини.
Йога – психопрактика зміни свідомості, сукупність різноманітних індійських духовних і фізичних практик, що розробляються в різних напрямах індуїзму та буддизму з метою керування психікою та психофізіологієюіндивіда задля досягнення піднесеного психічного й духовного стану.
Вища мета йоги— зміна онтологічного статусу людини у світі.
Основні напрями йоги:
раджа-йога - королівська йога, шлях медитації;
карма-йога - шлях діяння;
джняна-йога - шлях знання;
бхакті-йога - шлях служіння;
Раджа-йоганаправлена на роботу з розумом. Розум традиційновважається "царем" психо-фізичноїструктуриіндивіда, який, свідомоабоні, виконуєйогонакази. Перед початком практики йоги, необхіднодосягтибільшвисокогорівнязагальногофізичного і психологічногоздоров'я. Через практики стриманості, такі як відмовавід алкоголю і наркотиків і постійнаувага до усіхсвоїхдій на рівнітіла, мови і розуму, людинастаєздатноюзайматисямедитацією.
Карма-йога. Основний сенс її у виконанні обов'язків без прив'язування до наслідків праці. В результаті такої діяльності стає можливим набуття мокші (звільнення) або любові до Бога (бхакті). Виконання обов'язків без егоїстичних мотивів з єдиною метою задоволення Всевишнього.
Джняна-йогаспрямована на встановлення і культивацію особистісних взаємин з однією з форм або іпостасей Бога за допомогою бхакті – служіння Богові з любов'ю та відданістю
Крім чотирьох основних напрямків йоги, існує також багато інших, серед яких широко відома хатха-йога– шлях очищення тіла та розуму.
Хатха-йога – це вчення про фізичну гармонію, що досягається за допомогою фізичних засобів дії на організм (дієта, дихання, асани), і психічних засобів (медитація і концентрація уваги під час виконання асан, пранаями).
Кожнавправавпливає на певнучастинутіла, орган абогрупуорганів. Спеціальнопідібранікомплексиасан, в якихважливу роль граєпослідовністьвправ, застосовують для поліпшення і зміцненняздоров'я, для боротьби з різними недугами. При виконанніасанвраховують: дихання; точку, кудимає бути спрямованаувага. У деякихасан є протипоказання до виконання. Хвороби, як вважають йоги, ценеправильнийрозподілжиттєвоїенергії (прани) в організмі, і виконанняпевнихасанведе до правильногоперерозподілупрани в організмі, що і виліковуєхвороби, як фізичного плану так і психічного. Наступна, складнішаніжасани, ступінь йоги є дихальнатехніка.
Хатха-йогадопомагає набути повноцінногоздоров'я, задіявшиприхованірезервивласногоорганізму, і своїми силами, своєю волею добитисязцілення.