2. Наведіть приклади специфічних форм прояву емоційно-вольової сфери дошкільнят.

Специфічні форми прояву емоційно-вольової сфери дошкільнят:

- ускладнюється встановлення контакту - у дітей із підвищеним рівнем тривожності, загальмованістю, невротичними реакціями;

- відхід від контакту - в аутичних дітей;

- легкість контакту, що поєднується з поверховістю - може бути пов'язана з інтелектуальним недорозвитком;

- відсутність реакції на похвалу - або не розуміє змісту і значення похвали, або байдужа до оцінки дорослого;

- різке поліпшення результативності виконання завдань після похвали - властиве невротизованим дітям;

- відсутність реакції на зауваження - це ознака або зниження інтелекту (не розуміє його значення), або розбещеність (обмеження та вказівки незвичні для дитини);

- реакції на труднощі і невдачу в діяльності:

o самі помічають свої невдачі ("Ой!", "Неправильно", "Не так"), зосереджено переробляють завдання, намагаючись досягти правильного результату та звертаючись, за необхідності, до дорослого - в нормі;

o починає хаотично перебирати варіанти рішень, прагне виконати завдання до кінця - невротизованість;

o невиправдано гучний сміх або плач - у дітей з невротичними реакціями, а також у розбещених дітей;

o рухова розгальмованість у відповідь на невдачу - наявність мінімальної мозкової дисфункції та більш серйозних церебральних порушень (швидко та неадекватно маніпулює об'єктами, втрачає мету дій і не доводить виконання завдання до кінця);

o активна відмова від виконання завдання (агресивні дії) - при органічній збуджуваності й патохарактерологічних особливостях;

o пасивна відмова (мовчки перериває роботу і не робить спроб виправити помилку) - у дітей з інертністю психічних процесів;

o якщо дитина, якій більше 3-х років, постійно звертається до дорослого, питаючи, чи правильно вона виконує завдання, це може бути ознакою інфантилізму або результатом виховання за типом гіперопіки.

3. Вибрати правильну відповідь:

91. Спосіб психологічної допомоги, при якому відбувається формування «особистісної позиції», називається:

а) психологічним консультуванням;

б) психокорекцією;

в) психологічним захистом;

г) психотерапією.

Основною метою психологічного консультування є формування особистісної позиції, специфічного світогляду і погляду на життя, принципові і непринципові сторони людського існування, формування ієрархії цінностей.

Варіант № 3

1. Нейролінгвістичне програмування: основна ідея та методи практичної роботи.

Нейролінгвістичне програмування (також нейро-лінгвістичнепрограмування, НЛП, від англ. Neuro-linguistic programming) -напрямок у психотерапії і практичної психології [1] [2], невизнане академічним. Засноване на техніці моделювання (копіювання) вербального та невербального поведінкилюдей, котрі домоглися успіху в якій-небудь області, і наборізв'язків між формами мови, рухом очей і тіла і пам'яттю. [3][4]. Було розроблено в 1960-х - 1970-х роках групою співавторів, незабаром набуло популярності. В даний час НЛПпрактикується в основному тренінговими компаніями, а також комерційними організаціями в психологічних тренінгах дляперсоналу. Про НЛП випускається велика кількістьпопулярної літератури. НЛП іноді класифікується, як паранаукові напрям [5] [6]. Існуєряд досліджень ефективності НЛП з позитивнимрезультатом, проте велика частина наукових експериментівговорять про неефективність методик НЛП, і відсутність уних наукового обгрунтування. Деякі висловлюють сумніви ветичності застосування НЛП.

Первинною сферою застосування нейролінгвістиченого програмування була сфера мовних і комунікативних явищ в психотерапевтичному процесі. НЛП вчить, що наш досвід формується із відчуттів, сенсорних репрезентацій і нейрологічних і фізіологічних особливостей людини. У НЛП немає обмеження щодо того, що може бути передано в рамках або за допомогою сенсорних систем, допускається можливість синтестезії, іншими словами переживання однієї форми відчуттів усередині іншої сенсорної системи. Таким чином, в НЛП вважається, що допустимо і логічно досліджувати сам суб'єктивний досвід людини. Наслідком даного факту стала широка варіація явищ, в яких застосовується НЛП. Серед них:

Повсякденні комунікативні ситуації, наприклад, ведення переговорів і система комунікації "батько-дитина".

Психологічні явища, наприклад, фобії і вікова регресія.

Медичні явища, наприклад, контроль над больовими відчуттями або вплив на стан здоров'я/хвороби.

Прояви позасвідомих феноменів, наприклад, постгіпнотична суггестія, комунікація на рівні несвідомих процесів, занурення в транс і утилізація зовнішніх сигналів, зміна перцептивного ряду.

Робота з відомими духовними переживаннями і станами, наприклад, медитація і прояснення.

Дослідження суб'єктивних парапсихологічних явищ, наприклад, екстрасенсорне сприйняття.

Зміна сталих стереотипів поведінкових реакцій, наприклад, різка зміна стилю життя, критеріїв і цінностей або знаходження сексуальних партнерів.

Ситуації ведення бізнесу, наприклад, продажі і тренінги для персоналу.

Розділення цілісних поведінкових стратегій на компоненти для їх аналітичного дослідження.

Моделювання відомих та/або ефективних особистостей, тобто суб'єктивна самоідентифікація з тим, яким міг би бути досвід життя в якості таких людей, і проведення деталізованих впливів суггестій на глибинні способимислення з підгрунтям на доступних спостереженню свідченнях, що дозволяє "копіювати" в різному ступені подробиці манери поведінки і зовнішній стиль життя модельованих осіб.

Розвиток і систематизація ефективніших і різноманітніших підходів при роботі з ситуаціями спілкування, переконаннями і суб'єктивною реальністю людини.