- •1. Особливості когнітивної психокорекції та основні етапи роботи з клієнтом. Раціонально-емотивна терапія (рет) а. Елліса. «авс-схема», етапи, показання.
- •2. Назвіть причини порушень психічного розвитку дітей шкільного віку.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •Реальнісна терапія у. Глассера. Мета реальнісної терапії, позиція психолога, очікування від клієнта. «Сім кроків» роботи з клієнтом.
- •Наведіть приклади специфічних форм прояву емоційно-вольової сфери дошкільнят.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1. Нейролінгвістичне програмування: основна ідея та методи практичної роботи.
- •2.2 Цілі застосування нлп
- •2. Назвіть методи, за допомогою яких досліджують процеси мислення дошкільнят.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •2 . Назвіть методи, за допомогою яких досліджують увагу, сенсо-моторну сферу та наочно-дійове мислення дошкільнят.
- •1. Дитині пропонують 10 кубиків розміром 8 см3. Показують побудовану з них "башту", "потяг", "міст".
- •2. Завдання з геометричними формами:
- •3. Вибрати правильну відповідь: Інформування клієнта є істотним методом психологічної допомоги при: а) психологічному консультуванні;
- •Способи та методи медико-соціальної адаптації та психологічної реабілітації хворих на снід, онкологічних та хворих на венеричні захворювання.
- •2. З'ясування порушень у психічному розвитку.Складіть перелік рекомендацій щодо проведення бесіди з дітьми з метою зясування порушень у психічному розвитку.
- •3. Вибрати правильну відповідь: Переведення одного виду «енергії» (наприклад, сексуаль¬ної) в інший з формуванням заміщуючої діяльності, називається:б) сублімацією;
- •Схарактеризувати методологічні особливості хворих з межовими психічними розладами та методи їх психокорекції і реабілітації.
- •Яким чином досліджуються пізнавальні процеси дітей?
- •3. 95.Виправлення «ірраціональних думок та ідей» є основою: г) раціонально-емотивної психотерапії.
- •Способи та методи медико-соціальної адаптації та психологічної реабілітації сліпих, глухонімих хворих.
- •2. Як проявляються гіпердинамічні розлади в дітей?
- •1 . Гострі суїцидальні реакції у практично здорової людини і осіб з межовими психічними розладами та особливості при виборі методів їх психокорекції і реабілітаційної адаптації.
- •2. Внаслідок чого може порушуватися розвиток особистості молодшого школяра?
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1. Складання історій, написання поетичних творів,віршів як метод практичної корекції.
- •2. Які типові психологічні порушення у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку виділяє в.Д.Менделевич?
- •3.Вибрати правильну відповідь:
- •1 Ігротерапія, арттерапія, як методи психокорекції.
- •2. Які порушення психічного розвитку можуть спостерігатись у новонароджених, немовлят, дітей раннього віку?
- •3.Вибрати правильну відповідь:
- •1 Особливості когнітивної психокорекції.
- •2. Що вважали причиною психічної патології у первісному суспільстві? Що про це свідчить?
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •Особливості поведінкових методів психокорекції: холдінг, імаго-метод
- •2. У чому відмінність поглядів філософів та психіатрів XIX ст. На психічну патологію?
- •3.Вибрати правильну відповідь: 84. Ігрова діяльність, під час якої на тривалий період дитина здатна «перевтілитись» у тварину, видуманий образ чи неживий предмет, називається:
- •1. Техніка психокорекції біоенергетичного аналізу.
- •2. Опишіть суть соматогенної та психогенної точок зору на при¬чини виникнення психічних порушень.
- •3.Вибрати правильну відповідь: 83. Гіпердинамічний синдром типовий для: в) дітей віком 3-5 років;.
- •1. Основні поняття та механізми клієнтцентрованого підходу к.Роджерса.
- •2. Як би ви пояснили відмінність психозу від неврозу?
- •1. Визначення психодіагностики і психокорекції, основні принципи, цілі та завдання.
- •4. Порушення процесу саморегуляції пізнавальної діяльності - виражається у неможливості цілеспрямованої організації мислительних дій. 3. Вибрати правильну відповідь:
- •1. Основні положення аналітичної психології к.Юнга.
- •2. Опишіть порушення нам 'яті, викликані фізіологічними причинами.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1. Методи групової психокорекції.
- •2. До якої групи розладів мислення належать амбівалентність, резонерсто, розважність мислення?
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •Білет №18 (78 – в- безболісно піти з життя)
- •“Психологічна корекція - це спрямований психологічний вплив на визначені психологічні структури з метою забезпечення повноцінного розвитку і функціонування індивіду.
- •2) Деменція
- •1. Корекційна діяльність балінтовської групи, групи аа, сайнанон-групи. Балінтовскі групи
- •Товариство аа
- •Програма "12 ступенів" товариства "Анонімні алкоголіки"
- •Сайнанон-групи
- •2. Поясніть, чому патопсихологічне дослідження повинно давати можливість виявляти не лише структуру змінених, а й збережених форм психічної діяльності хворого?
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1.Особливості керівництва психокорекційною групою.
- •2. Які спеціальні школи для дітей з відхиленнями у розвитку і поведінці існують в Україні?
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1.Методи поведінкової психокорекції: метод Моріта,” жетонний” метод.
- •2. Для кого призначені закриті спецшколи, яка їх мета?
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •Білет №22 (74. – г- гравець зі смертю)
- •2) Закриті спеціальні навчальні заклади для неповнолітніх із відхиленнями у поведінці
- •1. Психокорекція в когнітивній теорії а.Бека.
- •5. Зміна ставлення до правил саморегуляції.
- •2. Охарактеризуйте школи для дітей з порушеннями мови.
- •1. Психокорекція в раціонально-емотивній терапії а.Елліса.
- •Охарактеризуйте школи-інтернати для дітей з психоневрологічними захворюваннями.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •2. Профілактика психічного здоров'я у дорослому та похилому віці.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1. Поясніть суть таких форм вияву девіантної поведінки: характерологічні і патохарактерологічні реакції (емансипації, групування, опозиції та ін.).
- •2. Психологічна адаптація людини до пенсійного статусу.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1. Основи теорій психокорекції психічного та психологічного здоров'я особистості.
- •1. Психодинамічний напрямок.
- •2. Особливості прояву депресії у людей похилого віку.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •Основні завдання та напрями роботи психологів,медпрацівників у збереженні психічного та психологічного здоров'я населення.
- •Ґендерні особливості психічного здоров'я.
- •1. Методи науково-психологічних досліджень у психології здоров'я
- •2. Аутогенне тренування, релаксація, медитація, йоги їх характеристика.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1. Чинники, які впливають на здоров'я людини. Здоровий спосіб життя.
- •2. Психогігієна сім'ї і сексуального життя.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1. Поняття стресу та психологічні фактори нормалізації стресу
- •2. Духовність як чинник формування психічного здоров'я.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
Ґендерні особливості психічного здоров'я.
Істотні гендерні відмінності зафіксовані і при аналізі соціально-психологічних змінних. Жінки в цілому частіше за чоловіків говорять про те, що протягом року, неодноразово переживали ситуації, що викликали сильні переживання, хвилювання, гострі негативні емоції. Судячи з даних опитування, для жінок також набагато більш проблематичний повноцінний відпочинок. Істотно менш виражений у них і особистісний психологічний ресурс, допомагає справлятися з підвищеними нервово-психічними навантаженнями.
Найбільш яскраві, підтвердження евристичності теорії різної уразливості в поясненні гендерних відмінностей у здоров'ї знаходимо при аналізі індикатора психічного благополуччя. Так очевидно, що рівень психологічного благополуччя або дистресу (Відчуття щастя, спокою або, навпаки, тривожності, пригніченості) у чоловіків визначається, значною мірою, тим, яке становище вони займають у суспільстві. Вкрай цікавий при цьому той факт, що зв'язок психічного здоров'я чоловіків з ключовими маркерами соціальної позиції - освітою і рівнем матеріальної забезпеченості носить прямо протилежний характер. У чоловіків проявляється чітка тенденція до погіршення показників психічного здоров'я з ростом освіти, у той час як у жінок, за міру підвищення освітнього рівня, оцінки психічного благополуччя хоча і зростають, але в цілому варіюються незначно.
Не випадково, гендерна своєрідність зв'язку психічного здоров'я з рівнем освіти підтверджується статистично. Поряд з цим, залежність психічного стану чоловіків від рівня матеріальної забезпеченості цілком прогнозована: зі зростанням матеріального благополуччя (при контролі за всіма іншими досліджуваними незалежними змінними) їх психічне здоров'я неухильно поліпшується. Відмінності в показниках психічного здоров'я чоловіків в полярних за рівнем матеріальної забезпеченості групах досягає свого максимуму. У жінок же, зв'язок їх психічного благополуччя з рівнем матеріальної забезпеченості, хоча й характеризується тією ж тенденцією, що у чоловіків, проте так само, як і з освітою, не знаходить такого яскравого підтвердження. Треба сказати, що отриманий результат повною мірою відповідає висновкам інших фахівців, які стверджують, що сім'я виконує найважливішу захисну функцію у формуванні здоров'я чоловіків, пом'якшуючи вплив багатьох стресогенних факторів. Якщо у жінок рівень психічного благополуччя (При контролі за всіма іншими факторами) виявляється абсолютно незалежним від того, чи має вона власну сім'ю; на психічному самопочутті чоловіків статус сімейної людини відбивається, очевидно, благотворно.
Представляється важливим відзначити також, що усвідомлюване благополуччя жінок, на відміну від чоловіків, визначається не стільки соціально-структурними параметрами, скільки поведінковими факторами; нервово-психічними впливами, що отримала в сімейній сфері - зокрема, пов'язаними із сімейними взаємовідносинами та турботою про здоров'я членів сім'ї; і виразністю особистісного психологічного ресурсу, що дозволяє справлятися зі стресами.
2. Особливі стани свідомості, класифікація їх характеристика.
Свідомість — це найвища, властива тільки людині як соціальній (тобто суспільній) істоті форма відображення дійсності, функція людського мозку. Вона є активним, цілеспрямованим, узагальненим, оцінним відображенням, пов'язаним з діяльністю, у процесі якої люди освоюють і перетворюють світ.
Основні ознаки ЗСС(зміненого стану свідомості):Зміни в мисленні, Порушення почуття часу, Втрата контролю, Зміни в емоційному вираженні, Зміна образу тіла, Спотворення сприйняття, Спотворення змісту і значення, Почуття невираженості, Почуття суперечності, Гіпервнушаємість.
Вся безліч ЗСС може бути розділена на два класи:
- звужених станів свідомості
- розширених станів свідомості.
Сон При зануренні в сон відбувається розлите гальмування кори головного мозку. Свідомість засинає, вона переходить у змінений стан. І в цей час підсвідомість продовжує управляти внутрішньою роботою організму, всіма несвідомими процесами, так само, як вона управляє ними і під час неспання. Під час сну людина може виробляти несвідомі руху: ворушити руками або ногами, посміхатися, іноді розмовляє. Під час сну підсвідомість обробляє інформацію, що надійшла в мозок під час неспання. І в цей час людина може бачити сни.
Трансовий стан – це звуження свідомості, собливо помітне при фіксації на будь-якому відчутті, образі, тобто обмеження кола відтворюваних ситуацій, перерозподіл уваги і спад функцій планування; посилення репродуктивної активності свідомості, можуть виникати яскраві зорові образи минулого, і виявляється підвищена здатність до фантазування, посилюється тенденція до стійкого спотворення реальності. Відкривається прямий доступ до підсвідомості. У цей час підсвідомість не реагує на сильні подразники. Підсвідомість особливо сильно реагує в цей час на тихі звуки, шепіт.
Гіпноз – це стан звуженої свідомості, характеризується підвищеною внушаємістю та контролем. Це також придушення особистої сфери его.Прирора гіпнозу – заторможення кори великих півкуль головного мозку.Розрізняють поки малий гіпноз, середній гіпноз і глибокий гіпноз. Найглибшою стадією гіпнотичного сну є стан сомнамбулізму. У такому стані людина може перебувати з відкритими очима. У стані сомнамбулізму людина може бачити лише те, про що сказав йому гіпнотизер, відчувати відчуття, про які, знову-таки, йому сказав гіпнотизер. Також він може спілкуватися як з самим гіпнотизером, так і з людьми, на яких гіпнотизер йому вкаже. Причому, інформація, що надходить в мозок під час гіпнотичного сну, мине контроль свідомості. У стані гіпнотичного сну людина може повірити у що завгодно, і якщо в цей час він почує установку на одужання або на позбавлення від якоїсь шкідливої звички, то установка починає працювати, і насправді відбувається все, про що було сказано.
Медитація. Це трансовий стан, що забезпечує встановлення і підтримання каналу зв'язку свідомості з несвідомим, і використання цього каналу для передачі або отримання символьної інформації. З інформаційної точки зору процес входу в медитацію є процес відключення сенсорних систем і внутрішнього мовлення, які є джерелами шуму щодо сигналу, що йде від об'єкта концентрації або до нього. Сутність самадхі - концентрація, фіксація уваги на одному об'єкті. При тривалому безперервному фокусуванні на об'єкті медитації настає момент, який знаменує собою перший розрив з повсякденною свідомістю. Немає ні сприйняття через органи почуттів, ні звичайного усвідомлення свого тіла, фізична біль не відчувається. У свідомості переважають захват, блаженство і односпрямованість.
Расширення стану свідомості Це особливий психологічний та психофізіологічний стан, за характеристиками не схожий на сон, патологічні порушення свідомості, порушення свідомості при прийомі алкоголю, наркотиків і психоделічних препаратів.При цьому володіє такими якостями, як усвідомленість, контрольованість, керованість, присутність волі, намір і можливість повернення в звичайний стан свідомості в будь-який момент часу.
Холотропний стан свідомості. характеризуються особливими трансформаціями свідомості, пов'язаними зі змінами у всіх сферах сприйняття, з сильними і часто незвичними емоціями, а також з глибокими змінами в розумових процесах. Нерідко вони супроводжуються безліччю сильних психосоматичних проявів та неординарною поведінкою. У свідомості відбуваються надзвичайно глибокі якісні зміни, але на відміну від маревних станів в ньому не спостерігається грубих порушень. У холотропних станах ми як би одночасно присутні в двох різних реальностях. Холотропний стан можна розділити на дві групи: перинатальні переживання і трансперсональні переживання.
Перинатальні переживання. Переживання виходу за межі звичайних для людини кордонів тіла і его.
Трансперсональні переживання надзвичайно розширюють відчуття персональної тотожності, включаючи до нього елементи зовнішнього світу та інших вимірів реальності. Ми можемо зазнати повного свідомого ототожнення з іншими людьми, групами людей, тваринами, рослинами і навіть з неорганічними об'єктами і процесами.
Психоделічні і псіхолітичні препарати.
Психоделіки.Одн із способів досягнення ХСС. Для прикладу розглянемо застосування ЛСД
Під впливом ЛСД звичне бачення світу зазнає глибоких зміни. З цим пов'язане ослаблення або навіть тимчасове руйнування кордонів «Я-Ти». Допомогає розслабити фіксацію і ізоляцію. Іншою важливою якістю впливу ЛСД, є схильність давно забутих або витіснених переживань знову виникати у свідомості.
У психоделічному процесі створюються умови для глибокого трансформуючого переживання людиною своєї персональної історії і, далі так званої трансперсональної природи - того, що лежить за межами її індивідуальності. Найважливішою особливістю психоделії є прояв умов для трансформації психічних змістів, витісненої і забутої інформації, набуття нових позитивних смислів і підстав для конструктивних змін власного життєвого шляху і самовизначення, які ведуть до особистісного зростання
На відміну від психоделічних психолітичні препарати викликають розчинення, дисоціацію свідомості, на рівні його бар'єрів самоконтролю і внутрішньої психічної цензури, вони короткочасні по своїй дії і дозволяють проникати лише на біографічний рівень суб'єкта. Псіхолітичний ефект дозволяє актуалізувати конфлікти в психіці, звільнити ряд "затискачів", які безпосередньо актуальні в тому чи іншому кризі або психотравми, тобто лежать на поверхні. Розгальмовуються ефект псіхолітиків (наприклад, пентотал) полягає і в тому, що ненаркотичні дозування препаратів цього ряду здатні активувати рухову і мовну активність людини.
3. Вибрати правильну відповідь: 65. Ознаками психічної патології і психопатологічними розладами зумовлений такий вид порушення взаємодії з реальністю:в) хворобливе протистояння;
ВАРІАНТ № 30