- •1. Особливості когнітивної психокорекції та основні етапи роботи з клієнтом. Раціонально-емотивна терапія (рет) а. Елліса. «авс-схема», етапи, показання.
- •2. Назвіть причини порушень психічного розвитку дітей шкільного віку.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •Реальнісна терапія у. Глассера. Мета реальнісної терапії, позиція психолога, очікування від клієнта. «Сім кроків» роботи з клієнтом.
- •Наведіть приклади специфічних форм прояву емоційно-вольової сфери дошкільнят.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1. Нейролінгвістичне програмування: основна ідея та методи практичної роботи.
- •2.2 Цілі застосування нлп
- •2. Назвіть методи, за допомогою яких досліджують процеси мислення дошкільнят.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •2 . Назвіть методи, за допомогою яких досліджують увагу, сенсо-моторну сферу та наочно-дійове мислення дошкільнят.
- •1. Дитині пропонують 10 кубиків розміром 8 см3. Показують побудовану з них "башту", "потяг", "міст".
- •2. Завдання з геометричними формами:
- •3. Вибрати правильну відповідь: Інформування клієнта є істотним методом психологічної допомоги при: а) психологічному консультуванні;
- •Способи та методи медико-соціальної адаптації та психологічної реабілітації хворих на снід, онкологічних та хворих на венеричні захворювання.
- •2. З'ясування порушень у психічному розвитку.Складіть перелік рекомендацій щодо проведення бесіди з дітьми з метою зясування порушень у психічному розвитку.
- •3. Вибрати правильну відповідь: Переведення одного виду «енергії» (наприклад, сексуаль¬ної) в інший з формуванням заміщуючої діяльності, називається:б) сублімацією;
- •Схарактеризувати методологічні особливості хворих з межовими психічними розладами та методи їх психокорекції і реабілітації.
- •Яким чином досліджуються пізнавальні процеси дітей?
- •3. 95.Виправлення «ірраціональних думок та ідей» є основою: г) раціонально-емотивної психотерапії.
- •Способи та методи медико-соціальної адаптації та психологічної реабілітації сліпих, глухонімих хворих.
- •2. Як проявляються гіпердинамічні розлади в дітей?
- •1 . Гострі суїцидальні реакції у практично здорової людини і осіб з межовими психічними розладами та особливості при виборі методів їх психокорекції і реабілітаційної адаптації.
- •2. Внаслідок чого може порушуватися розвиток особистості молодшого школяра?
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1. Складання історій, написання поетичних творів,віршів як метод практичної корекції.
- •2. Які типові психологічні порушення у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку виділяє в.Д.Менделевич?
- •3.Вибрати правильну відповідь:
- •1 Ігротерапія, арттерапія, як методи психокорекції.
- •2. Які порушення психічного розвитку можуть спостерігатись у новонароджених, немовлят, дітей раннього віку?
- •3.Вибрати правильну відповідь:
- •1 Особливості когнітивної психокорекції.
- •2. Що вважали причиною психічної патології у первісному суспільстві? Що про це свідчить?
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •Особливості поведінкових методів психокорекції: холдінг, імаго-метод
- •2. У чому відмінність поглядів філософів та психіатрів XIX ст. На психічну патологію?
- •3.Вибрати правильну відповідь: 84. Ігрова діяльність, під час якої на тривалий період дитина здатна «перевтілитись» у тварину, видуманий образ чи неживий предмет, називається:
- •1. Техніка психокорекції біоенергетичного аналізу.
- •2. Опишіть суть соматогенної та психогенної точок зору на при¬чини виникнення психічних порушень.
- •3.Вибрати правильну відповідь: 83. Гіпердинамічний синдром типовий для: в) дітей віком 3-5 років;.
- •1. Основні поняття та механізми клієнтцентрованого підходу к.Роджерса.
- •2. Як би ви пояснили відмінність психозу від неврозу?
- •1. Визначення психодіагностики і психокорекції, основні принципи, цілі та завдання.
- •4. Порушення процесу саморегуляції пізнавальної діяльності - виражається у неможливості цілеспрямованої організації мислительних дій. 3. Вибрати правильну відповідь:
- •1. Основні положення аналітичної психології к.Юнга.
- •2. Опишіть порушення нам 'яті, викликані фізіологічними причинами.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1. Методи групової психокорекції.
- •2. До якої групи розладів мислення належать амбівалентність, резонерсто, розважність мислення?
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •Білет №18 (78 – в- безболісно піти з життя)
- •“Психологічна корекція - це спрямований психологічний вплив на визначені психологічні структури з метою забезпечення повноцінного розвитку і функціонування індивіду.
- •2) Деменція
- •1. Корекційна діяльність балінтовської групи, групи аа, сайнанон-групи. Балінтовскі групи
- •Товариство аа
- •Програма "12 ступенів" товариства "Анонімні алкоголіки"
- •Сайнанон-групи
- •2. Поясніть, чому патопсихологічне дослідження повинно давати можливість виявляти не лише структуру змінених, а й збережених форм психічної діяльності хворого?
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1.Особливості керівництва психокорекційною групою.
- •2. Які спеціальні школи для дітей з відхиленнями у розвитку і поведінці існують в Україні?
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1.Методи поведінкової психокорекції: метод Моріта,” жетонний” метод.
- •2. Для кого призначені закриті спецшколи, яка їх мета?
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •Білет №22 (74. – г- гравець зі смертю)
- •2) Закриті спеціальні навчальні заклади для неповнолітніх із відхиленнями у поведінці
- •1. Психокорекція в когнітивній теорії а.Бека.
- •5. Зміна ставлення до правил саморегуляції.
- •2. Охарактеризуйте школи для дітей з порушеннями мови.
- •1. Психокорекція в раціонально-емотивній терапії а.Елліса.
- •Охарактеризуйте школи-інтернати для дітей з психоневрологічними захворюваннями.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •2. Профілактика психічного здоров'я у дорослому та похилому віці.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1. Поясніть суть таких форм вияву девіантної поведінки: характерологічні і патохарактерологічні реакції (емансипації, групування, опозиції та ін.).
- •2. Психологічна адаптація людини до пенсійного статусу.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1. Основи теорій психокорекції психічного та психологічного здоров'я особистості.
- •1. Психодинамічний напрямок.
- •2. Особливості прояву депресії у людей похилого віку.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •Основні завдання та напрями роботи психологів,медпрацівників у збереженні психічного та психологічного здоров'я населення.
- •Ґендерні особливості психічного здоров'я.
- •1. Методи науково-психологічних досліджень у психології здоров'я
- •2. Аутогенне тренування, релаксація, медитація, йоги їх характеристика.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1. Чинники, які впливають на здоров'я людини. Здоровий спосіб життя.
- •2. Психогігієна сім'ї і сексуального життя.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
- •1. Поняття стресу та психологічні фактори нормалізації стресу
- •2. Духовність як чинник формування психічного здоров'я.
- •3. Вибрати правильну відповідь:
3. Вибрати правильну відповідь:
67. У людей із гіперздібностями, як правило, трапляється такий тип порушення взаємодії з реальністю:
а) пристосування;
б) протистояння;
в) хворобливе протистояння;
г) втеча;
*д) ігнорування.
Білет№28
Основні завдання та напрями роботи психологів,медпрацівників у збереженні психічного та психологічного здоров'я населення.
Під профілактикою розуміються заходи, що мають на меті попередження та запобігання небажаних психічних або соматичних розладів. За визначенням, профілактичні заходи призначаються до того, як наступає якийсь розлад, і націлені вони на зниження захворюваності на психічні розлади, у той час як лікування зменшує болючість. Психологічна профілактика і зміцнення здоров'я мають такі загальні цілі. 1) Зміна та зменшення поведінкових факторів ризику і інтраіндівідуальних факторів ризику, таких як, наприклад, куріння або негативний образ Я.2) Виключення і зниження факторів ризику у соціальному та фізичному середовищі. Фактори ризику - це змінні, які при їх впливі на індивіда підвищують вірогідність виникнення тих чи інших розладів, або підсилюють інтенсивність якогось розлади, або збільшують його тривалість. 3) Посилення внутрішньоособистісних протективних факторів, що сприяє зміцненню здоров'я. 4) Четверта мета полягає у створенні таких навколишніх умов, які сприяли б підтримці здоров'я; це, наприклад, надання необхідної свободи дій для дітей і дорослих або оптимально організоване робоче місце. 5) Кризова інтервенція. Якщо людина в недостатній мірі володіє особистими чи соціальними ресурсами для самообладанням з перевантаженнями, то це є показанням для кризової інтервенції, поки розлад ще не закріпилася.
2. . Психопрофілактика психічного здоров'я у різних вікових групах. Психогігієну називають науку про забезпечення, збереження і підтримку психічного здоров'я, іншими словами, систему заходів, спрямованих на збереження і зміцнення психічного здоров'я людини.Психогігієна дитинства. У дитинстві відбувається послідовне ускладнення вразливості дитини. Зростаюче значення вражень, роль яких, природно, зберігається і пізніше - все життя, особливо наочно простежується до 12-14-річного віку. У цей період дитина живе головним чином враженнями, а психічна діяльність його формується в першу чергу на основі вражень об'єктів і явищ безпосередньої діяльності. На відміну від цього підліток, починаючи з 12-14-річного віку, будує свої думки і висновки вже не тільки на основі безпосередніх вражень дійсності, а й на переоцінці образів, безпосередніх вражень з образами які заклалися у памяті. Психогігієна дитинства будується на особливих якостях психіки дитини і забезпечує гармонію формування її психіки. Відомо, що саме в підлітковому віці, в пубертатному періоді розвитку з'являються перші, нерідко «темні почуття» відбуваються в організмі у зв'язку із статевим дозріванням і початком статевої зрілості. Починаються у підлітка складні біологічні зміни,які завжди позначаються на оцінці ним дійсності, сім'ї, колективу, суспільства. Психогігієна юнацтва. Юнацький вік (17-21 рік), на відміну від пізнього підліткового віку, це період, коли людина виходить на арену самостійного життя та самостійної діяльності. Це період, коли людина вперше набуває права громадянства, якості повноцінного члена суспільства, вперше починає відриватися від сім'ї, сформованих традицій в ній і формувати новий світогляд, уявлення про сім'ю, а пізніше і нову сім'ю. Всі ці особливості потребують специфічної корекції, специфічному управлінні ними для збереження та підтримки найбільш передових, досконалих, гармонійних якостей психіки майбутнього. Психогігієна зрілого віку. Різний вік, в якому починається систематична праця, різні, особливо сучасні форми праці, пов'язані з необхідністю спілкування з автоматичними пристроями, автоматичними і напівавтоматичними лініями і заводами, породжують багато складності в психічної діяльності. Ці складності, як і будь-які інші впливи життя, можуть надавати благодійний або руйнівний вплив на людину. Останнє залежить від того, чи буде така складність нових видів праці психогігієнічно осмислена і чи будуть розроблені заходи, спрямовані як на полегшення умов нових видів праці, так і на використання особливостей такої праці для вдосконалення, збагачення психіки, а не пошкодження її.Психогігієна сім'ї являє собою один з найважливіших розділів психогігієни, який спрямований на розробку та регламентацію заходів, що упорядковують життя родини і створюють сприятливі умови для формування психічної індивідуальності кожного її члена. Психогігієна літніх людей. Інтерес до проблеми літніх людей, пов'язаний з прогресивним постарінням населення, особливо вираженим у промислово розвинених країнах. Поряд із збільшенням середньої тривалості життя населення відзначається значне поліпшення стану здоров'я старших вікових груп. В даний час ставиться питання про право людей похилого віку продовжувати трудову, по можливості професійну діяльність, грати активну роль в суспільстві, вносити істотний вклад у розвиток багатьох сфер життя. Детальні заходи психогігієни практично збігаються з конкретними формами психопрофілактики стосовно до тих чи інших життєвих обставин і вікових періодів.
3. 66. Система вчинків чи окремі вчинки, що суперечать прийня¬тим у суспільстві нормам і проявляються у вигляді незбалансованості психічних процесів, неадаптованості, порушенні процесу самоактуалізації у вигляді ухиляння від морального і естетичного контролю за власною поведінкою, називається: д) девіантною поведінкою.
Варіант № 29