
- •Алгебра
- •График учебного процесса
- •III семестр
- •IV семестр
- •1. Цели и задачи дисциплины, место в учебном процессе, требования к уровню содержания дисциплины.
- •2. Технологическая карта дисциплины
- •3. Содержание дисциплины
- •Самостоятельная работа (темы , выносимые на срс и методическая поддержка срс)
- •Литература для самостоятельной работы
- •4. Организация текущего и промежуточного контроля знаний
- •5. Методические рекомендации преподавателю
- •6. Работа с ресурсами Internet
- •7. Материальное обеспечение дисциплины
- •8. Методическое обеспечение дисциплины:
- •Глоссарий
- •Вопросы, выносимые на экзамены
- •III семестр
- •IV семестр
- •Методические рекомендации по организации внеаудиторной и аудиторной самостоятельной работы студентов
- •Контрольно - измерительные материалы
- •III семестр Модуль 1
- •Модуль 2 Контрольная работа по теме «Многочлены от одной переменной»
- •IV семестр Модуль 1 Тест по теме «Многочлены над полем рациональных чисел» для межсессионного учета знаний
- •Контрольная работа по теме «Многочлены над полями рациональных, действительных и комплексных чисел»
- •Модуль 2 Контрольная работа по теме «Расширения полей и задачи, связанные с этим»
- •Методические указания по подготовке практических занятий
- •Методические рекомендации по выполнению курсовых работ
- •Темы курсовых работ
- •1. Вопросы делимости и решения уравнений в кольце целых чисел.
- •. Программа итоговой государственной аттестации студентов
- •Группы и подгруппы
- •Группа подстановок
- •Подгруппы
- •Циклические группы
- •Разложение группы по подгруппе
- •6. Задачи и упражнения для самостоятельного выполнения
- •Нормальные делители. Фактор - группы.
- •1. Нормальные делители
- •2. Фактор – группы
- •Гомоморфизмы групп
- •Задачи и упражнения для самостоятельного выполнения
- •Элементарные сведения о кольцах
- •Кольцо с единицей
- •Делители нуля. Область целостности
- •Поле частных
- •Задачи и упражнения для самостоятельного выполнения
- •Гомоморфизмы колец
- •Понятие идеала. Примеры
- •Операции над идеалами
- •Сравнения и классы вычетов по идеалу. Фактор – кольцо
- •Гомоморфизм колец. Теорема о гомоморфизмах
- •Характеристика кольца с единицей
- •Задачи и упражнения для самостоятельного выполнения
- •Делимость в области целостности
- •2. Кольцо главных идеалов
- •Евклидовы кольца.
- •Задачи и упражнения для самостоятельного выполнения
- •1. Многочлены над полем
- •2. Кольцо многочленов как евклидово кольцо
- •3. Техника деления с остатком. Схема Горнера
- •4. Теорема Безу
- •5. Наибольший общий делитель. Алгоритм Евклида
- •6.Наименьшее общее кратное
- •7. Неприводимые многочлены
- •8. Каноническое разложение многочлена
- •9. Вопросы и упражнения для самостоятельной работы
- •Комплексных чисел
- •1. Вводные замечания
- •2. Свойства модуля многочлена
- •3. Основная теорема алгебры комплексных чисел
- •4. Разложение многочлена над полем с в произведение линейных множителей
- •5. Разложение многочленов над полем r в произведение неприводимых множителей
- •6 Задачи и упражнения для самостоятельного выполнения
- •IV семестр
- •Приводимость и неприводимость многочленов над полем действительных, комплексных и рациональных чисел
- •Рациональные корни многочлена с рациональными коэффициентами
- •Понятие алгебраического числа
- •1. Вводные замечания
- •2. Свойства модуля многочлена
- •3. Основная теорема алгебры комплексных чисел
- •4. Разложение многочлена над полем с
- •5. Разложение многочленов над полем r
- •6 Задачи и упражнения для самостоятельного выполнения
- •1. Алгебраические числа.
- •2. Простое алгебраическое расширение поля.
- •3. Уничтожение иррациональности в знаменателе.
- •4. Конечные расширения полей.
- •6. Вопросы и упражнения для самостоятельной работы.
- •Лекции 7-8
- •Поле алгебраических чисел
- •Понятие разрешимости в квадратных радикалах
- •Определение 1. Алгебраическое уравнение
- •Связь с расширением числовых полей
- •4. Признаки того, что число выражается в квадратных радикалах.
- •5. Общий критерий разрешимости в квадратных радикалах
- •6. Примеры геометрических задач, сводящихся к уравнениям, неразрешимым в квадратных радикалах
- •Задача об удвоении куба
- •Задача о трисекции угла
- •Задача о квадратуре круга
- •7. Вопросы и упражнения для самостоятельной работы
5. Общий критерий разрешимости в квадратных радикалах
Рассмотрим произвольное уравнение
f(x)=anx +an-1x +…+a1x+a0=0 (5) с основным полем Р.
Теорема 7. Для того, чтобы уравнение (5) с основным полем Р и нормою К
Решалось в квадратных радикалах ,необходимо и достаточно ,чтобы степень
нормы К относительно поля Р была бы целой неотрицательной степенью
числа 2,т.е (К:Р)=2 (m>0).
1)Необходимость
условия. Пусть f(x)
имеет корни α1,α2,…αn
.Если α1
выражается в квадратных радикалах ,то
существует такая последовательность
квадратичных расширений Р
Р1
…
Рk
(6),что
расширение Рk
содержит Р(α1).Если
при этом α2
Рk
,то в связи с возможностью выразить α2
в квадратных радикалах через числа
поля Р, и , тем более ,поля Рk,
то последовательность (6) можно продолжить
,построив дальнейшие квадратичные
расширения Р
Р1
…
Рk
Рk+1
…
Рe
так,чтобы расширение Рe
содержало и корень α1
и корень α2
,т.е.содержало бы поле Р(α1,
α2).Продолжая
такие рас -суждения ,
убеждаемся, что существует такая
последовательность квадратичных
расширений Р
Р1
…
Рs,что
поле Рs
включает норму К
Р(α1,α2,…,αk)
многочлена f(x).Степень
(Рs:Р)
равна 2
.Так
как Рs
К,
то степень К относительно поля Р есть
делитель числа 2
.Значит (К:Р) есть число вида 2
.
2)Достаточность условия. Если (К:Р)=2 ,то между нормой К и полем Р су-
ществует такое квадратичное расширение Р1 поля Р,что Р Р1 К. Т.е. можно
построить такой
квадратный трехчлен,неприводимый над
Р, что присоединение его корней к полю
Р приводит к квадратичному расширению
Р1,
которое содержится в норме К.
Рассматривая теперь поля Р1
и К и отмечая,что (К:Р1)=2
,снова устанавливаем существование над
Р1 такого
неприводимо- го квадратного трехчлена
,присоединение корней которого к
Р1приводит к
квадратичному расширению Р
поля
Р
,такого,
что К
Р
.Рассуждая
аналогично ,устанавливаем существование
такой последовательности квадратичных
расширений Р
Р1
Р2
…
Рk
,что Рk=К.
Теорема 8. Для того чтобы действительное число ξбыло построимо,исходя
из поля Р R,необходимо и достаточно ,чтобы ξ выражалось в квадратных
радикалах через числа поля Р.
Доказательство:
Замечание. Будем считать, что число
ξ
Р
построимо ,исходя из множества М
R,если
отправляясь от совокупности m
точек ,координаты которых принадлежат
М,можно построить циркулем и линейкой
хотя бы одну точку ,для которой ξ-одна
из координат.
1)Достаточность условия. Если условие теоремы выполняется,то ξ может
быть получено как результат конечной последовательности рациональных
действий и действий извлечения квадратного корня над числами поля Р и
результатами промежуточных операций. Но результаты рациональных операций над построимыми числами – снова построимые числа ,квадратный
корень из построимого
числа а>0 есть тоже построимое число
(так как отрезок длины
может быть построен циркулем и линейкой
как среднее геометрическое между
отрезками длины а
и 1).Значит построимо и число ξ.
2)Необходимость условия. Пусть теперь известно,что число ξ - построимо,
исходя из поля Р. Значит,в принципе,можно считать известной конечную последовательность построений циркулем и линейкой ,ведущей от точек заданной совокупности (с координатами из Р) к точке с координатой ξ. Применение линейки не выведет из поля Р. Применяя один раз циркуль, построим числа, принадлежащие либо Р ,либо некоторому квадратичному расширению Р1 поля Р. Теперь повторим это рассуждение ,исходя уже из поля Р1;получим , вообще говоря ,поле Р2,являющиеся квадратичным расширением поля Р1.
Таким же образом строим поля Р3,Р4,…,Рi,…,каждое из которых является
квадратичным расширением предыдущего .Так как последовательность построений конечна,приходим на некотором шаге к полю Рk,содержащему число ξ. Итак, существует цепочка квадратичных расширений Р Р1 ... Рk,
такая ,что ξ Рk. Но тогда число выражается в квалратных радикалах через
числа поля Р.
Как видим разрешимость конструктивной задачи с помощью циркуля и линейки и разрешимость алгебраического уравнения в квадратных радикалах–это, по существу ,два аспекта одной и той же проблемы.
Приведем классические примеры таких конструктивных задач.