- •Передмова
- •Історична граматика української мови
- •Опис предмета навчальної дисципліни Предмет: історична граматика української мови
- •2. Мета і завдання дисципліни, її місце в навчальному процесі
- •2.1. Мета викладання дисципліни
- •2.2. Завдання вивчення дисципліни
- •2.3. Перелік дисциплін з визначенням розділів ( тем ), засвоєння яких студентами необхідно для вивчення даної дисципліни
- •3. Зміст дисципліни заліковий кредит 1 Змістовий модуль 1. Історична граматика як наука і навчальна дисципліна. Історична фонетика української мови.
- •Тема 1. Історична граматика української мови як наукова дисципліна, її предмет і завдання.
- •Тема 2. Проблема походження та періодизації української мови. Походження і розвиток слов’янської писемності. Основні етапи становлення українського письма.
- •Тема 3. Формування фонетичної системи протоукраїнських говорів.
- •Тема 4. Фонетико-фонологічна система староукраїнської мови та основні процеси в ній.
- •Змістовий модуль 2. Історична граматика. Історія становлення морфологічної системи української мови.
- •Тема 5. Історія становлення граматичних категорій іменника української мови. Витворення сучасної української системи відмінювання іменників.
- •Тема 6. Історія становлення прикметника як частини мови.
- •Тема 7. Історія становлення займенника як частини мови.
- •Тема 8. Історія становлення числівника як частини мови.
- •Заліковий кредит 2 Змістовий модуль 3. Історія становлення морфологічної системи української мови
- •Змістовий модуль 4. Історичний синтаксис.
- •4. Структура залікового кредиту курсу
- •5. Теми практичних занять
- •Тематика рефератів
- •Методичні рекомендації до написання реферату
- •Шкала оцінювання
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам (дисципліни кафедри української мови)
- •Наукова і навчальна література з історичної граматики української мови
- •7.1. Основна література
- •7.2. Додаткова література до розділів Вступ.
- •Фонетика.
- •Морфологія.
- •Синтаксис.
- •Лексика.
- •Лекція 2
- •Література
- •Практичний блок
- •Практичне заняття № 1
- •Предмет і завдання історичної граматики. Проблема походження та періодизації української мови
- •Теоретичні питання
- •Література
- •Методичні рекомендації
- •Аудиторна робота
- •Давньоруськоукраїнський текст
- •Переклад українською мовою
- •Питання для самоконтролю
- •Індивідуальне науково-дослідне завдання
- •Практичне заняття № 2 Історична фонетика української мови. Формування фонетичної системи протоукраїнських говорів Теоретичні питання
- •Література
- •Домашнє завдання
- •Методичні рекомендації
- •Аудиторна робота
- •Блок завдань і запитань для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Індивідуальне науково-дослідне завдання
- •Література
- •Лекція 2 Історія становлення прикметника як частини мови План.
- •Література
- •Лекція 4 Історія становлення числівника як частини мови План.
- •Історична граматика. Історія становлення граматичних категорій іменника української мови Теоретичні питання
- •Література
- •Домашнє завдання
- •Методичні рекомендації
- •Аудиторна робота
- •Блок завдань і запитань для самоконтролю
- •Домашнє завдання
- •Методичні рекомендації
- •Аудиторна робота
- •Блок завдань і запитань для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Лекція 2 Історія становлення прислівника як частини мови План
- •Лекція 3 Становлення службових частин мови План
- •Домашнє завдання
- •Методичні рекомендації
- •Аудиторна робота
- •Блок завдань і запитань для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Домашнє завдання
- •Методичні рекомендації
- •Аудиторна робота
- •Блок завдань і запитань для самоперевірки
- •Питання для самоперевірки
- •Завдання
- •Методичні рекомендації
- •Самостійна робота № 2 Дієприкметник і дієприслівник Теоретичні питання
- •Завдання
- •Методичні рекомендації
- •Самостійна робота № 3 Історія становлення прислівника як частини мови Теоретичні питання
- •Завдання
- •Методичні рекомендації
- •Тестові завдання
- •Рейтингова контрольна робота
Домашнє завдання
Завдання 1. Утворіть давньоруськоукраїнські форми однини, двоїни, множини теперішнього часу від таких дієслів: печи, писати, хотти, любити, сти.
Завдання 2. Утворіть від поданих дієслів усі можливі давньоруськоукраїнські форми майбутнього часу.
Речи, мести, читати, купити, вести, водити, нести, носити.
Завдання 3. Утворіть усі давньоруськоукраїнські форми перфекта від таких дієслів: бьрати, быти, плести, течи, умерети, грести.
Завдання 4. Поясніть, від яких давньоруськоукраїнських форм походять дієприслівники в сучасних російській та українській мовах.
Рос. Укр.
зная знаючи
читая читаючи
написав написавши
прочитав прочитавши
Завдання 5. Утворіть усі форми аориста від таких дієслів: кърмити, знати, чути, вести, мочи, водити.
Методичні рекомендації
При підготовці до практичного заняття студенти повинні звернути увагу на те, що основи системи дієслів, закладені в спільноіндоєвропейській і праслов’янській мовах, зберігаються протягом дуже тривалого часу, про що свідчить стійкість граматичних категорій дієслова. Незважаючи на велику стійкість, у системі дієслів відбувся ряд змін, у результаті яких сформувалася сучасна дієслівна система української мови. Зміни в дієслівній системі відбувалися дуже повільно. Усі вони закономірні і взаємозумовлені. Вони охопили категорії часу, виду, способу, числа та деяких неособових (іменних) форм.
Категорія часу. Прості форми минулого часу (аорист, імперфект) втратилися, їх витіснили форми перфекта, які, набувши здатності виражати видові відмінності, стали основною формою минулого часу. У зв’язку із втратою допоміжного дієслова у формах перфекта минулий час став виражатися колишнім дієприкметником. Плюсквамперфект, з якого утворилася сучасна форма давноминулого часу, теж зазнав змін, звузилася сфера його вживання. Форми майбутнього часу типу буду писалъ у зв’язку із закріпленням за колишнім дієприкметником значення минулого часу також вийшли з ужитку.
Категорія виду дуже тісно переплітається з категорією часу в слов’янських мовах, зокрема в українській мові. У давньоруськоукраїнській мові та в наступні століття видові відмінності стали виражатися дієслівними префіксами, що перетворюються в основний спосіб вираження доконаного й недоконаного виду. Збільшується кількість дієслів з префіксами, посилюється зв’язок між дієслівними префіксами і значенням доконаного виду. Проте поряд з новим способом оформлення категорії виду до певної міри виявляється тенденція до зберігання старих видових відмінностей.
Категорія способу. У наказовому способі вийшла з ужитку проста форма 3 особи, на місці якої поширилася складена форма. Допоміжне дієслово у формах умовного способу втратило відмінювання і стало вживатися як частка.
Категорія числа. Занепала категорія двоїни.
Неособові (іменні) форми. Втратився супін, натомість поширилося вживання інфінітива. З нечленних форм дієприкметників утворилися дієприслівники, а також дієслівні форми на – но, -то.