- •Жіночий таз. Плід як об`єкт пологів
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Фізіологія вагітності. Діагностика вагітності
- •Завдання для перевірки вихідного рівня.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Біомеханізм пологів у разі переднього і заднього видів потилочного передлежання
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань.
- •Зміст навчання. Теоретичні питання.
- •Граф логічної структури теми "Біомеханізм пологів при передньому та задньому видах потиличного передлежання, тазовому передлежанні"
- •Джерела інформації
- •Орієнтована основа діяльності Алгоритм "Біомеханізм пологів"
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Фізіологія післяпологового періоду. Фізіологія періоду новонародженності
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань
- •Зміст навчання. Теоретичні питання.
- •Граф логічної структури ведення післяпологового періоду. Основи грудного вигодовування ”
- •Джерела інформації
- •Орієнтовна основа діяльності Алгоритм проведення грудного вигодовування
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Вагітність і пологи при тазовому передлежанні
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань
- •Визначення плану ведення вагітності та пологів
- •Ручна допомога Алгоритм ведення пологів у разі тазового передлежання плода
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Плацентарна недостатність. Гіпоксія плода. Гіпотрофія плода
- •Завдання для перевірки вихідного рівня.
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань.
- •Завдання для перевірки вихідного рівня.
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань.
- •Зміст навчання. Теоретичні питання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Аномалії скоротливої діяльності матки
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Вагітність і пологи при екстрагенітальних захворюваннях
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації для поповнення вихідного ирівня знань
- •Зміст навчання Теоретичні питання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Ранні гестози. Прееклампсія. Еклампсія
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань
- •Орієнтована основа діяльності Алгоритм теми
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Невиношування та переношування вагітності
- •Завдання для перевірки початкового рівня
- •Джерела інформації для початкового рівня знань
- •Зміст навчання
- •Інтенсивність
- •Інтенсивність
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Акушерські кровотечі
- •Завдання для перевірки вихідного рівня.
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань.
- •Зміст навчання Теоретичні питання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Геморагічний шок. Двз-синдром. Інтенсивна терапія і реанімація при кровотечі в акушерстві
- •Завдання для перевірки вихідного рівня.
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань.
- •Зміст навчання Теоретичні питання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті.
- •Оперативне акушерство
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Ультразвукове сканування
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань
- •Зміст навчання Теоретичні питання
- •Граф логічної структури теми
- •Джерела інформації
- •Орієнтовна основа діяльності Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Післяпологові септичні захворювання
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань
- •Зміст навчання Теоретичні питання
- •Граф логічної структури теми «Перитоніт після кесаревого розтину»
- •Орієнтовна основа діяльності Алгоритм теми
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Вузький таз
- •Завдання для перевірки вихідного рівня.
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
Граф логічної структури теми
Джерела інформації
-
Запорожан В.М. Акушерство. – К: Здоров,я. – 1996. – С.645-673.
-
Избранные лекции по акушерству. //Под ред. А.Н. Стрижакова и др. – М: Медицина. – 1996. – 203-214 с.
-
Грищенко В.И. Акушерство. – Харьків. – «Основа». – 1996. – С. 503-550.
-
Айламазян Э.К. Акушерство. – СПб.: Специальная литература. – 1997. – 700 с.
-
Малиновский М.С. Оперативное акушерство. – М.: Медицина – 2001. – С. 197-221.
-
Оперативное акушерство: ІІІ часть практикума. // Под ред. В.Е. Радзинского. – М.: Изд-во РУНД. – 2002. – 105 с.
Орієнтовна основа діяльності Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
1. У пологове відділення надійшла жінка із приводу вагітності 34-35 тижнів зі скаргами на підвищення АТ до 150/90 мм рт.ст., набряки нижніх і верхніх кінцівок, збільшення у вазі 20кг за весь період вагітності. З анамнезу встановлено, що до вагітності АТ не підвищувалися (110/70 мм рт.ст.); вищевказані скарги з'явилися два тижні назад. Лікувалася в умовах жіночої консультації - без позитивного ефекту.
Який аналіз необхідно взяти в пацієнтки для уточнення ваги захворювання й подальшої тактики ведення?
-
Загальний аналіз крові.
-
Загальний аналіз сечі.
-
Бакпосів виділень із піхви.
-
Кров на цукор.
-
Аналіз сечі на наявність кетонових тіл
Еталон відповіді: В.
2. У пологове відділення надійшла жінка із приводу вагітності 30 тижнів зі скаргами на відсутність ворушінь плода протягом 2-х діб. Під час даної вагітності на обліку в ж/к не була, на урогенітальну й TORCH інфекції не обстежена, протягом останнього тижня перенесла ГРВІ з підвищенням t тіла до 380С. При аускультації серцебиття плода не прослуховується.
Який додатковий метод дослідження дозволить уточнити передбачуваний діагноз?
-
Кордоцентез.
-
Амніоцентез.
-
Кольпоскопія.
-
УЗД плода.
-
Лапароскопія.
Еталон відповіді: D.
3. Роділля 28 років, доставлена в пологове відділення з доношеною вагітністю, регулярною родовою діяльністю. В анамнезі 1 пологи, 4 мед. аборти. Положення плоду повздовжнє, головне передлежання. Розміри тазу 23-26-28-18 см, індекс Соловйова 17 см. Припустима вага плоду 4000 г. Роділля занепокоєна, перейми болючі, сильні. Контракційне кільце на рівні пупка. Нижній сегмент матки болючий.
Яка тактика лікаря?
-
Негайний кесарський розтин .
-
Продовжити консервативне ведення родів .
-
Накласти акушерські щипці.
-
Стимуляція родової діяльності.
-
Введення спазмолітиків.
Еталон відповіді: А.
Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
На початку практичного заняття викладач визначає рівень підготовки студентів до заняття за допомогою тестових завдань. Основний етап заняття – самостійна робота студента. Під час самостійної роботи студенти здійснюють курацію жінок з різними термінами вагітності, під час якої мають самостійно збирати анамнез і проводити об’єктивне дослідження, аналізують історії пологів, які закінчилися операцією акушерських щипців або вакуум-екстракцією (оцінка показань, умов); на фантомі виконують операції вихідних та порожнинних акушерських щипців, плодоруйнуючих операцій. Робота в операційній (демонстрація операції кесаревого розтину), обговорення основних показань до операції, методики втручання по етапах. У випадку відсутності тематичних хворих студенти вирішують ситуаційні завдання по даній темі. Потім здійснюється аналіз і корекція самостійної роботи. Студенти доповідають результати, іде їхнє обговорення. Наприкінці заняття проводиться тестовий контроль і підводять підсумки.