- •Жіночий таз. Плід як об`єкт пологів
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Фізіологія вагітності. Діагностика вагітності
- •Завдання для перевірки вихідного рівня.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Біомеханізм пологів у разі переднього і заднього видів потилочного передлежання
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань.
- •Зміст навчання. Теоретичні питання.
- •Граф логічної структури теми "Біомеханізм пологів при передньому та задньому видах потиличного передлежання, тазовому передлежанні"
- •Джерела інформації
- •Орієнтована основа діяльності Алгоритм "Біомеханізм пологів"
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Фізіологія післяпологового періоду. Фізіологія періоду новонародженності
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань
- •Зміст навчання. Теоретичні питання.
- •Граф логічної структури ведення післяпологового періоду. Основи грудного вигодовування ”
- •Джерела інформації
- •Орієнтовна основа діяльності Алгоритм проведення грудного вигодовування
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Вагітність і пологи при тазовому передлежанні
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань
- •Визначення плану ведення вагітності та пологів
- •Ручна допомога Алгоритм ведення пологів у разі тазового передлежання плода
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Плацентарна недостатність. Гіпоксія плода. Гіпотрофія плода
- •Завдання для перевірки вихідного рівня.
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань.
- •Завдання для перевірки вихідного рівня.
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань.
- •Зміст навчання. Теоретичні питання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Аномалії скоротливої діяльності матки
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Вагітність і пологи при екстрагенітальних захворюваннях
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації для поповнення вихідного ирівня знань
- •Зміст навчання Теоретичні питання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Ранні гестози. Прееклампсія. Еклампсія
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань
- •Орієнтована основа діяльності Алгоритм теми
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Невиношування та переношування вагітності
- •Завдання для перевірки початкового рівня
- •Джерела інформації для початкового рівня знань
- •Зміст навчання
- •Інтенсивність
- •Інтенсивність
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Акушерські кровотечі
- •Завдання для перевірки вихідного рівня.
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань.
- •Зміст навчання Теоретичні питання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Геморагічний шок. Двз-синдром. Інтенсивна терапія і реанімація при кровотечі в акушерстві
- •Завдання для перевірки вихідного рівня.
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань.
- •Зміст навчання Теоретичні питання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті.
- •Оперативне акушерство
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Ультразвукове сканування
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань
- •Зміст навчання Теоретичні питання
- •Граф логічної структури теми
- •Джерела інформації
- •Орієнтовна основа діяльності Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Післяпологові септичні захворювання
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань
- •Зміст навчання Теоретичні питання
- •Граф логічної структури теми «Перитоніт після кесаревого розтину»
- •Орієнтовна основа діяльності Алгоритм теми
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Вузький таз
- •Завдання для перевірки вихідного рівня.
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
Жіночий таз. Плід як об`єкт пологів
Актуальність теми: названа тема є основною в акушерстві. Без знання її неможливе подальше вивчення акушерської дисципліни, зокрема уявлення про передлежання, біомеханізм пологів, клінічні співвідношення плода і таза, а також засвоєння багатьох тем фізіологічного і патологічного акушерства..
Важливе значення для клінічного перебігу і ведення пологів має кістковий родовий канал, по якому просувається плід, котрий народжується. Слід розглядати таз не як просто кісткове утворення, а у функціональному розумінні, тобто оцінювати таз з акушерської точки зору, порівнюючи розміри малого таза з розмірами голівки плода. З усіх частин доношеного зрілого плода особливого вивчення потребує голівка. Це обумовлено низкою причин. По-перше, голівка плода, будучи найбільш об`ємною і твердою частиною, відчуває найбільші труднощі; по-друге, від ступеня твердості кісток черепа та їх рухливості залежить здатність пристосовуватися до розмірів таза і долати перешкоди; по-третє, шви і тім`ячко на голівці плода, які чітко пальпуються під час пологів, дозволяють уточнити характер установлення голівки, її положення в малому тазу. Цим пояснюється практична значущість даного розділу.
Цілі навчання:
Загальна мета - уміти оцінювати стан пологових шляхів і параметри зрілого плода.
Конкретні цілі |
Цілі вихідного рівня знань - умінь |
1.Визначити розміри великого таза, діагональну та акушерську кон’югату.
2.Визначити шви, тім’ячко і розміри голівки плода та ознаки зрілості плода.
3.Визначити об’єм та послідовність методів обстеження |
1.Знати анатомію кісткового таза - каф. анатомії
2.Володіти методами фізичного обстеження (огляд, пальпація, перкусія, аускультація) - каф. пропедевт. Терапії
3. Інтерпретувати результати.методів обстеження: фізичні і лабораторні - каф. пропедевт. терапії; УЗД, ФКГ, термографія – каф. радіології.
|
Завдання для перевірки вихідного рівня
Завдання №1
Вагітну 22 років взято на облік у жіночій консультації з приводу вагітності в терміні 10-11 тижнів. Скаржиться на болі в ділянці серця, задишку внаслідок фізичного навантаження, прискорений пульс. АТ – 110/70 мм. рт. ст., пульс 80 уд/хв.
Які дані анамнезу слід уточнити?
А.Характер менструальної функції.
В. Шкідливі звички.
С. Початок статевого життя.
D. Кількість вагітностей.
Е.Наявність в анамнезі захворювання серця.
Еталон відповіді: Е.
Завдання №2
Неонатолог пропальпував на голівці плода шов між двома краями тім'яних костей.
Про який шов мова йде?
А.Стрілоподібний.
В. Лобовий.
С.Потиличний.
D. Вінцевий.
Еталон відповіді: А.
Завдання №3
У пологове відділення доставлено роділлю 22 років з приводу доношеної вагітності та скаргами на підвищення температури тіла до 38, 2°С. При огляді: виражені катаральні явища, зів гіперемований.
Консультація якого фахівця необхідна для уточнення діагнозу?
А.Окуліста.
В. Хірурга.
С. Невропатолога.
D. Інфекціоніста.
Е. Уролога.
Еталон відповіді: D.
Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань.
-
Синяченко О.В., Игнатенко Г.А. «Пропедевтика внутренних болезней». – Донецк. – 1999. – С.28-34, 110-142, 193-234, 337-395.
-
Линденбратен Л.Д. «Медицинская радиология». – М. – «Медицина». - 2000. - С.155-164.
-
Сапин М.Р., Балич Г.Л. Анатомия человека. – Г: Медицина, 1996. – С.25-45, 115-120.
Зміст навчання
Теоретичні питання
-
Кістковий таз: розміри великого таза, плоскості малого таза, їх розміри, істинна і діагональна кон'югати, ромб Міхаеліса.
-
Розміри голівки доношеного плода, шви і тім’ячко..
-
Ознаки зрілості плода.
Граф логічної структури теми
Джерела інформації
-
Бодяжина В.И., Жмакин К.Н., Кирющенков А.П. Акушерство. – Г., Медицина. – 1998. – С. 65-79.
-
Грищенко В.І. Акушерство. – Харків: Основа. – 1996. – С. 15-56.
-
Степанківська Г.К., Михайленко О.Т. Акушерство. – К:Здоровя, 2000.- С.28-39.
Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
1. При піхвовому дослідженні вагітної лікар середнім пальцем досяг миса крестца.
Про який розмір йде мова?
-
Distantia cristarum.
-
Distantia spinarum.
-
Distantia trochanterica.
-
Conjugata externa.
-
Conjugata diagonalis.
Еталон відповіді: Е.
2. У вагітної розміри таза 25-28-30-20 см, окружність променезап'ясткового суглоба 14 см.
Чому дорівнює істинна клньюгата?
-
11 см.
-
10 см.
-
8,5 см.
-
12 см.
-
9 см.
Еталон відповіді: А.
3. За піхвого дослідження: голівка плода виконує спереду – ½ внутрішньої поверхні симфіза, з боків – середену пластинок, що закривають вертулужні западини, ззаду – місце з'єднання ІІ та ІІ крижових хребців.
У якій площині малого таза знаходиться голівка плода?
-
Площина широкої частини порожнини малого таза.
-
Площина виходу з малого таза.
-
Площина вузької частини порожнини малого таза.
-
Площина входу в малий таз.
-
Над входом в малий таз.
Еталон відповіді: А.
4. При взятті на облік лікар жіночої консультації виміряв таз вагітної, зокрема – віддаль між найвіддаленішими точками гребенів клубових кісток, який становив 28 см.
Про який розмір йдеться?
-
Distantia cristarum.
-
Distantia spinarum.
-
Distantia trochanterica.
-
Conjugata externa.
-
Conjugata diagonalis.
Еталон відповіді: А.