- •Жіночий таз. Плід як об`єкт пологів
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Фізіологія вагітності. Діагностика вагітності
- •Завдання для перевірки вихідного рівня.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Біомеханізм пологів у разі переднього і заднього видів потилочного передлежання
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань.
- •Зміст навчання. Теоретичні питання.
- •Граф логічної структури теми "Біомеханізм пологів при передньому та задньому видах потиличного передлежання, тазовому передлежанні"
- •Джерела інформації
- •Орієнтована основа діяльності Алгоритм "Біомеханізм пологів"
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Фізіологія післяпологового періоду. Фізіологія періоду новонародженності
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань
- •Зміст навчання. Теоретичні питання.
- •Граф логічної структури ведення післяпологового періоду. Основи грудного вигодовування ”
- •Джерела інформації
- •Орієнтовна основа діяльності Алгоритм проведення грудного вигодовування
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Вагітність і пологи при тазовому передлежанні
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань
- •Визначення плану ведення вагітності та пологів
- •Ручна допомога Алгоритм ведення пологів у разі тазового передлежання плода
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Плацентарна недостатність. Гіпоксія плода. Гіпотрофія плода
- •Завдання для перевірки вихідного рівня.
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань.
- •Завдання для перевірки вихідного рівня.
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань.
- •Зміст навчання. Теоретичні питання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Аномалії скоротливої діяльності матки
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Вагітність і пологи при екстрагенітальних захворюваннях
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації для поповнення вихідного ирівня знань
- •Зміст навчання Теоретичні питання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Ранні гестози. Прееклампсія. Еклампсія
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань
- •Орієнтована основа діяльності Алгоритм теми
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Невиношування та переношування вагітності
- •Завдання для перевірки початкового рівня
- •Джерела інформації для початкового рівня знань
- •Зміст навчання
- •Інтенсивність
- •Інтенсивність
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Акушерські кровотечі
- •Завдання для перевірки вихідного рівня.
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань.
- •Зміст навчання Теоретичні питання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Геморагічний шок. Двз-синдром. Інтенсивна терапія і реанімація при кровотечі в акушерстві
- •Завдання для перевірки вихідного рівня.
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань.
- •Зміст навчання Теоретичні питання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті.
- •Оперативне акушерство
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Ультразвукове сканування
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань
- •Зміст навчання Теоретичні питання
- •Граф логічної структури теми
- •Джерела інформації
- •Орієнтовна основа діяльності Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Післяпологові септичні захворювання
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань
- •Зміст навчання Теоретичні питання
- •Граф логічної структури теми «Перитоніт після кесаревого розтину»
- •Орієнтовна основа діяльності Алгоритм теми
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Вузький таз
- •Завдання для перевірки вихідного рівня.
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
На початку практичного заняття викладач розбирає зі студентами домашнє завдання, визначає початковий рівень знань шляхом тестового контролю. Студенти здійснюють у відділені патології вагітних, у пологовій кімнаті ку рацію, збирають скарги у вагітної, анамнез захворювання, його перебіг, відслідковують результати клінічних і біохімічних аналізів, ЕКГ, запідозрюють вірогідний діагноз та прогнозують імовірні ускладнення, складають план ведення вагітності і пологів у вагітних із екстрагенітальною патологією.
Після розбору усіх вагітних, котрих курирували, студенти вирішують тестові завдання для заключного контролю.
Ранні гестози. Прееклампсія. Еклампсія
Актуальність теми: незважаючи на чисельні дослідження, проблема гестозів є актуальною. Вони посідають друге місце в структурі материнської смертності , мертвонародження, невиношування вагітності.
Гестоз – це ускладнення вагітності при якому відбувається розлад функції життєво важливих органів, особливо судинної системи та кровообігу. Гестоз не самостійне захворювання – це прояв нездібності адаптаційних механізмів материнського організму адекватно забезпечити потреби плода, що розвивається.
Врахування стану внутрішньоутробного плода є важливим невід’ємним елементом серед тих вирішальних чинників, котрі відіграють важливу роль при виборі терапевтичних заходів, акушерської тактики ведення конкретного випадку гестоза.
Цілі навчання:
Загальна мета - уміти запідозрити окремі форми гестозів Ι та ΙΙ половини вагітності і надати невідкладну допомогу при них.
-
Конкретні цілі
Цілі вихідного рівня знань - умінь
-
Вибрати з даних анамнезу відомості, характерні для гестозів вагітних.
1. Збирати й оцінювати анамнез - каф. пропедевт. терапії; - каф. госпвтал. терапії
-
Виявити найбільш інформативні ознаки при об’єктивному і додаткових методах дослідження та орієнтуватися у визначенні клінічних форм гестозів вагітних.
2. Визначити обсяг і послідовність методів обстеження: фізичних і лабораторних. Володіти методом фізичного (огляд, пальпація, перкусія, аускультація) та лабораторного досліджень - каф. пропедевт. терапії
-
Запідозрити ускладнення при гестозах вагітних у матері й плода.
3. Оцінювати дані анамнезу, результатів фізичного й лабораторного досліджень - каф. пропедевт. терапії
-
Купіювати напади екламсії.
4. Застосувати засоби медикамен-тозної терапії.
-
Завдання для перевірки вихідного рівня
Завдання №1
Жінку 29 років взято на облік у жіночій консультації з приводу вагітності в терміні 7-8 тижнів. Скаржиться на головний біль. АТ 170/110 мм рт.ст.
Які дані анамнезу слід уточнити?
-
Початок статевого життя.
-
Кількість вагітностей.
-
Чи була гіпертонічна хвороба до вагітності.
-
Дата останніх місячних.
-
Стан здоров’я чоловіка
Еталон відповіді: С.
Завдання №2
В пологовий будинок доставлено вагітну 26 років. Вагітність Ι – 27 тижнів. На обліку у гінеколога не була. В анамнезі вада серця. Скарги на «заніміння» лівої руки, слабкість. АТ 120/80 мм рт.ст. ЧСС 110 за хв.
Які обстеження необхідно зробити для з’ясування діагнозу?
-
УЗД – черевної порожнини.
-
Аналіз крові, сечі.
-
ЕКГ, УЗД серця.
-
R-графія легенів
-
Дослідження гормонів щитовидної залози.
Еталон відповіді: С.
Завдання №3
В пологове відділення направлена вагітна з діагнозом: вагітність ΙΙ 35 тижнів зі скаргами на підвищення температури до 38°С, слабкість, кашель. Черговий лікар підозрює, що у вагітної запалення легенів.
Яке дослідження потрібно виконати для підтвердження діагнозу?
-
ЕКГ.
-
Біохімічний аналіз крові.
-
Аналіз сечі.
-
Рентген-дослідження органів грудної клітини.
-
УЗД плода.
Еталон відповіді: D.
Завдання №4
У вагітної жінки з раннім токсикозом важкого ступеня (блювота до 20 разів у добу) різко погіршився загальний стан. З'явилася апатія, слабість, сухість шкірних покривів, підвищення тонусу м'язів.
Яка форма порушення кислотно-основної рівноваги має місце в цьому випадку?
-
Негазовий алкалоз
-
Негазовий ацидоз
-
Видільний алкалоз
-
Газовий ацидоз
-
Газовий алкалоз
Еталон відповіді: С.