7.4. Асимметрия головного мозга и изобразительная деятельность

Любой акт создания того или иного изображения на плоскости или в объеме можно представить в виде трехзвенного процесса: 1) зрительное образное восприятие (сложный механизм переработки информации сознанием , при котором проецируемое на сетчатку двумерное отражение видимой части объекта транслируется в соответствующие центры мозга); 2) формирование визуального трехмерного образа объекта в сознании по его двумерному отражению на сетчатке, т.е. «додумывание» невидимой части объекта («мы видим не глазами, а мозгом»); 3) возвращение к двумерному пространству в случае плоского изображения или к трехмерному (в случае объемного изображения), но все равно измененному по масштабу, цвету, стилистике и т.п.

Если в двух первых звеньях главным «действующим лицом» является мозг со своими функциями зрительного восприятия и визуального суждения, то в третьем звене решающую роль приобретает рука, разумеется, управляемая импульсами,

К оглавлению

==120

идущими от мозга.'⁸ Этот вопрос пока не нашел должного отражения в литературе. В большинстве публикаций по разным проблемам антропогенеза, особенно в русскоязычных, рука рассматривается почти исключительно в контексте формулы «человека создал труд».

В формировании психофизиологических предпосылок искусства сама рука и ее «конструкция» занимают, по-видимому, не первое место. В специальных работах показано, что рука Homo erectus анатомически мало отличалась от руки Homо sapiens sapiens (Delprat, 1993: 9). Рука неандертальца отличается от руки современного человека, в основном, в пястных костях кисти, не давая полной свободы большому пальцу, а также в форме фаланг, которые у неандертальца сильнее выгнуты, чем у человека (Oberlin, Sakka, 1993: 18-31). Усложнение и совершенствование техники ручных манипуляций, свойственное современному человеку, продолжалось не столько в силу изменений «конструкции» руки, сколько за счет изменений в голове. В этой связи возникает извечный вопрос о том, что чем порождено: является ли рука «продуктом труда» (Энгельс) или же человеческий интеллект «произошел» от руки (Брока)? Ответ на эти вопросы лежит по всей видимости где-то посредине. То, что мы имеем сегодня, является результатом действия диалектического «генератора» с обратной связью: рука - кора головного мозга, на основе взаимообогащения. Как когда-то говорил М. Горький, «сначала рука учит голову, потом поумневшая голова учит руки». Только из этой схемы необходимо убрать слова «сначала» и «потом», иначе мы окажемся в ситуации «курица - яйцо».

Если главную роль в совершенствовании точных действий играет не рука, а голова, это становится дополнительным важным доводом в пользу гипотезы о том, что неандерталец рисовать не мог. Физически и морфологически его рука уже была способна к достаточно точным действиям, но на протяжении 60 тыс. лет он не смог подняться в самой повседневной и массовой трудовой деятельности выше леваллуазской техники (подробнее о леваллуазской технике и запутанности всей леваллуазской проблемы см.: Деревянко и др,, 1994: 102-104). Тем более - в искусстве. Возможно, что какие-то отдельные редкие индивиды, далеко отклонившиеся в своем развитии от нормы, и могли вырваться из плена сумеречного сознания неандертальца, но они были бы тут же отторгнуты своими сородичами. Значит, дело не в руке, а в уровне сознания. А что значит «уровень сознания» с точки зрения функциональной межполушарной асимметрии? Это - преодоление определенного порога реструктуризации коры головного мозга, после чего начинается нечто подобное «цепной реакции»: бурный рост дифференциации функций - как непосредственно трудовых, так и знаковых. Все это хорошо видно и по резкому изменению технологии обработки камня в верхнем палеолите, и по многочисленным плоским и объемным изображениям, появившимся как бы «из ничего».

¹⁸ Исключительные случаи, когда люди, лишенные рук, рисуют инструментом, зажатым зубами или пальцами ног, ничего не меняют, а наоборот, подчеркивают приоритетную роль сознания, которое может направить импульсы, управляющие рукой, в другой орган - «заместитель».

 

==121