Тема 3. Як оволодіти тайнами професії бухгалтера, аудитора, менеджера

елементів в єдине ціле лежить закон формування тимчасових нервових зв'язків. В мозку начебто записується формула дій, що визначає перехід від одного елемента до іншого. Особлива фор­ма навички — суміщення в часі кількох дій. Наприклад, слухати лекцію та одночасно її конспектувати.

Друга риса — поступове вилучення зайвих рухів чи інших елементів дій приводить до зменшення напруженості.

Третя риса — переміщення уваги з процесу на результат. На початку вправи увага спрямована на процес виконання дій, а пі­зніше вона начебто вивільняється від цього. Людина, що оволо­діла навичкою слідкує вже не за ходом виконання процесу, а за його результатом.

Четверта риса — формування певного ритму виконання дій. Завдяки ритму людина, що володіє навичкою, може довгий час працювати не втомлюючись.

П'ята риса — придбання широких можливостей мимовіль­ної зміни темпу роботи. Досвідчений працівник здатен легко пе­реходити від одного темпу роботи до іншого залежно від конк­ретних умов праці, зберігаючи при цьому якість результатів.

У процесі формування навичок виділяють такі основні етапи:

• попередній етап, на якому людина придбаває знання про склад дій, засоби та умови праці;

• аналітичний етап, на якому здійснюється практичне ово­лодіння окремими елементами дій, аналізуються особливості кожної з них;

• синтетичний етап, на якому відбувається об'єднання ря­ду окремих елементів в єдине ціле;

• етап закріплення і "автоматизації" дій, на якому створю­ється можливість переміщення уваги з процесу на результат і необхідний (довільний) темп роботи.

У процесі формування навички від етапу до етапу здійсню­ється перебудова механізму регуляції дій: ті дії, які регулюва-

50

Тема 3. Як оволодіти тайнами професії бухгалтера, аудитора, менеджера

лись на рівні мовно-розумових процесів, починають регулюва­тись на рівні сприйняття.

На базі навичок формується вміння. Вміння — це сукупність навичок, що відносяться до одного й того ж виду діяльності. Так, вміння працювати з документами включає навички читан­ня, письма, певну систему доведених до високого ступеню до­сконалості розумових дій.

Другим компонентом вміння є система знань про предмет, засоби і методи праці.

Коли ми говоримо, що якась людина вміє щось робити, то під цим розуміємо вміння робити цю роботу самостійно. Вміла дія завжди самостійна. Вміння, будучи основою самостійного і усвідомленого вирішення завдань, завжди включає розумові дії. Діяти вміло — це діяти з розумом. Вміння проявляється як ви­рішення якогось завдання. Не назвеш вмілим того, хто знає, але не володіє відповідними навичками. Вміння та навички розви­ваються в безперервній єдності.

Досконалістю вмінь та навичок визначається рівень профе­сійної майстерності й загальна культура праці. Управління під­приємством вимагає значної кількості знань та вмінь. Людина, що зайнята в сфері управління, повинна вміти користуватись су­часною технікою, яка використовується в системі управління, організувати ті чи інші заходи, виступати перед колективом, ко­нтактувати з людьми, планувати діяльність тих чи інших підроз­ділів системи управління, працювати з документами, листами, готувати доповіді, записки, довідки, працювати з літературою тощо. Слід зазначити, що однією з причин інколи виникаючого у працівників управлінського апарату "психологічного бар'єру" у відношенні до нової техніки, є недостатність необхідних знань, навичок та вмінь.

51