Добавил:

Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Сыктывкарский Государственный Университет им. Питирима Сорокина

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Кочетков А.А., Ефремова В.И., Черкасова Г.А. -....doc

Скачиваний:

Добавлен:

21.11.2018

Размер:

1.59 Mб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 4142 / 4242

Школьная переносная лаборатория Cornelsen "Наблюдение за погодой"

СОСТАВ ЛАБОРАТОРИИ:

Термометр (от -25 °С до 50 °С)

Термометр максимально-минимальный
Демонстрационная модель термометра с застежкой велькро
Компас
Компас с фиксируемой стрелкой
Зеркало металлическое
Мензурка градуированная для сбора дождевой воды
Чаша для сбора дождевой воды
Картушка компаса
Картушка компаса с вращающейся стрелкой
Карточка пластиковая с застежкой велькро с отпечатанными на ней условными обозначениями погодных факторов
Карточка пластиковая с застежкой велькро для записи стираемым маркером 30466
Маркер стираемый (водорастворимый)
Подписи к условным обозначениям погодных факторов на пластиковых карточках
Доска настенная для крепления карточек, покрытие фетровое
Карточка пластиковая (двусторонняя) для записи температуры и осадков 30423
Застежка велькро самокрепящаяся
Чаша анемометра
Тренога телескопическая
Сетка для подвешивания стабилизирующего груза (камни и т.д.)
Зажим для треноги для компаса и флюгера
Флюгер
Ткань для очистки
Карта наблюдений за погодой на 4 недели
Методические указания для учителя

Оптические приборы для наблюдений

Бинокли:

БЗЛ; БКФЦ или БПО.

Микроскопы и принадлежности к ним:

Тип, назначение	Марка
Микроскопы
Микроскопы биологические рабочие (Р) и студенческие (С) для наблюдений	БИОЛАМ (Р-11; Р-15; Р-16; Р-17; С-111)
Микроскоп биологический исследовательский для наблюдений и фотографирования	БИОЛАМ-И
Микроскопы биологические бинокулярные нового поколения единой системы «ЕС» с широкопольной оптикой повышенного контраста изображения, со встроенными осветителем и блоком питания для наблюдений.	ЕС БИМАМ (Р-11; Р-12; Р-13; Р-31)
Принадлежности к микроскопам
Бинокулярная насадка для наблюдения объектов на микроскопах серии БИОЛАМ.	АУ-12
Демонстрационная насадка для рассматривания объектов одновременно двумя наблюдателями.	АУ-14
Микрофотонасадки для наблюдения и фотографирования изображений объектов на микроскопах серии БИОЛАМ.	МФН-11; МФН-12
Микрометр окулярный винтовой для линейного измерения величины изображения различных объектов во всех типах микроскопов.	МОВ-1-16

Школьная переносная лаборатория Cornelsen "Биология"

СОСТАВ ЛАБОРАТОРИИ:

Трубка стеклянная, 1,5 мм, L = 220 мм
Пипетка
Свеча в металлическом держателе
Термометр неградуированный
Термометр (от -3 °С до 103 °С)
Пульверизатор
Краситель пищевой, синий
Краситель пищевой, красный
Краситель пищевой, желтый
Контейнер термоизолирующий для
лабораторного стакана (калориметр)
Стакан лабораторный пластиковый, 100 мл
Колба стеклянная, 25 мл
Булавка английская, 40 мм
Прищепка красная
Прищепка синяя
Прищепка желтая
Кипятильник (300 Вт, 220 В)
Воронка пластиковая
Ершик
Стакан лабораторный, 250 мл, термостойкий
Контейнер пластиковый
Пробка резиновая с отверстием
Подставка
Модель термометра демонстрационная
Термос (для переноса горячей воды и кубиков льда в класс)
Методические указания для учителя

Компьютерные программы для математической обработки фенологических наблюдений

Живая Статистика

Инструментарий по изучению математической статистики в школе и среда для проведения статистических исследований, созданная специально для средней школы, с помощью которой ученики могут записывать собранные самостоятельно или найденные в Интернете данные, обрабатывать их, преобразовывать, а также представлять в виде диаграмм и таблиц.

Цифровые лаборатории

Метеостанция. Комплект лабораторного оборудования

Позволяет измерять температуру и влажность воздуха, атмосферное давление, количество выпавших осадков, скорость и направление ветра.

Снегомерное оборудование (самодельные): снегомерная рейка, лопата, весовой снегомер, диск Секки, бутылочный батометр, термометр, анемометр чашечный (заводской), лот веревочный, компас, планшет, карандаш, резинка, линейка.

Пе

Наблюдение за погодой. Руководство для учителя к комплекту лабораторного оборудования

Руководство содержит подробное описание организации 11 уроков, конструкций измерительных приборов, теоретические сведения о физических явлениях, относящихся к понятию «погодные условия».

Школьная переносная лаборатория Cornelsen

Комплект оборудования позволяет проводить практические работы, в ходе которых изучаются:

• процессы набухания семян, рост растений, развитие от цветка до плода;

• влияние состава почвы, освещения, тепла, воздуха, воды и др. факторов на рост и развитие организма;

• фототропизм и геотропизм частей растений и др.

В чемодане находятся:

6 комплектов для групповой работы.

Оборудование для проращивания: универсальные контейнеры, ячейки для проращивания, пластины для разделения корней, дополни тельное оборудование, расходные материалы

Универсальный контейнер с прозрачной воздухопроницаемой крышкой подходит для применения в качестве аквариума или террариума для непродолжительного содержания и изучения небольших животных.

К комплекту прилагается пособие «От зародыша до взрослого растения (организма). Комплект лабораторного оборудования: Руководство для учителя. М.: ИНТ. Код 18085RM

Компьютерные программы для картографической обработки фенологических наблюдений

Программный продукт «Живая География». Учебно-методический комплект.

УМК включает в себя программную геоинформационную оболочку с инструментарием для работы с пространственной информацией, цифровые географические карты мира и России, цифровые исторические карты России для курса истории Отечества, коллекцию цифровых крупномасштабных учебных топографических карт, коллекцию космических снимков России, а также комплект методических рекомендаций для учителя.

УМК Живая География позволяет:

найти и описать любой уголок земного шара;
получать общий вид цифровой карты России, производить изменение текущего масштаба этой карты от мелкого до очень крупного и производить масштабирование с изменением нагрузки;
производить съемку данной местности и создавать собственную цифровую карту любой территории;
нанести новые объекты на карту с помощью редактора карт и привязать к нанесенным на карту объектам тематическую информацию;
точно и быстро производить измерения расстояний между выбранными объектами на цифровой карте местности и производить необходимые расчеты;
легко управлять слоями цифровой карты, убирая ненужные слои, получать нужную в данный момент цифровую карту;
производить наложение цифровых космоснимков на цифровую карту местности;
строить трехмерные модели территорий с помощью имеющихся в программе инструментов;
работать с трехмерной моделью местности, рассматривать объемное изображение местности под разными углами наклона;
обрабатывать и анализировать статистические данные;
создавать и заполнять цифровые контурные карты;
увидеть всю территорию нашей страны из космоса.

В комплекте:

Живая География. Программная оболочка с инструментарием для работы с географической информацией.
Живая География. Цифровые географические мира и России.
Живая География. Цифровые исторические карты.
Живая География. Цифровые учебные топографические карты.
Живая География. Набор космических снимков России.

Живая География. Школьная геоинформационная система: Руководство пользователя. М.: ИНТ.
Живая География. Школьная геоинформационная система: Методические рекомендации. М.: ИНТ.
Живая География. Цифровые исторические карты. Методические рекомендации. М.: ИНТ.
Живая География. Цифровые учебные топографические карты. Методические рекомендации. М.: ИНТ.
Живая География. Программная оболочка с инструментарием для работы с географической информацией включает в себя средства создания и редактирования цифровых векторных и растровых карт, выполнения измерений и расчетов расстояний и площадей, построения 3D моделей, обработки данных дистанционного зондирования, в частности цифровых космических снимков, а также инструментальные средства для работы с базами данных, пространственного анализа статистических данных путем создания, в частности, разнообразных картограмм и картодиаграмм. Можно наносить на карту самую разную прикладную географическую информацию. Оболочка поддерживает несколько десятков различных проекций карт и систем координат и всего масштабного ряда – от поэтажного плана до космонавигационной карты Земли.
Цифровые географические карты мира и России, помимо общегеографической справочной информации, содержат пространственно распределенные сведения о рельефе и внутреннем строении недр, климате, внутренних водах, растительности и животном мире, почвах, населении и его хозяйственной деятельности. ГИС-инструментарий позволяет сопоставлять информацию путем наложения тематических слоев карт и космических снимков на одну и ту же территорию, обрабатывать статистические данные о природных и социально-экономических процессах и явлениях.
Цифровые исторические карты («С древнейших времен до образования Российской империи (в т.ч. начало реформ Петра I)»; «Российская империя со времен Петра I и до отмены крепостного права (1861 г.)»; «Россия с 1861 г. до современности») позволяют в интерактивном режиме познакомиться с зарождением, формированием и развитием нашей страны, оценить пространственные масштабы исторических событий, одновременно привязав их к линии времени. Наложение исторических карт помогает «соотнести историю с географией» – сопоставить прошлое и настоящее для одной и той же территории.

Мастер-класс Дмитрия Васильевича Новенко "Живая География 2.0. Комплект цифровых карт по истории отечества".

Крупномасштабные цифровые топографические карты позволяют по-новому изучать карту как модель местности и получать картосоставительские навыки. Цифровая учебная топографическая карта, базовый масштаб 1:10 000 Цифровая учебная топографическая карта, базовый масштаб 1:25 000 Цифровая учебная топографическая карта, базовый масштаб 1:50 000 Цифровая учебная топографическая карта, базовый масштаб 1:100 000
Цифровые космические снимки территории России являются прекрасным дополнением к цифровым картам в процессе изучения природы и хозяйства нашей страны, поскольку на этих снимках представлен реальный вид земной поверхности. Весьма полезно также сопоставлять эти снимки с общей географической и тематическими картами соответствующих территорий.

В учебно-методический комплект входят также Методические рекомендации (в трех книгах), в которых представлено описание учебной ГИС-оболочки, ее инструментария и методов работы с Живой географией, и Руководство пользователя, где дано систематическое описание всех функциональных возможностей программы.

Снегомерное оборудование

Снегомер предназначен для измерения высоты и массы вырезаемого столбика пробы снега. Он состоит из безмена (взвешивающей части) и металлического цилиндра для отбора пробы снега и определения его объёма. Плотность снега определяется отношением массы к объему.

На каждой метеостанции постоянно установлены на зимний период снегомерные рейки.

Дидактические средства обеспечения занятий методами полевой фенологии.

В ГОУДОД Коми РЭБЦ к дидактическим средствам этой категории, прежде всего, относятся ДЕНДРОЛОГИЧЕСКИЙ и ЗООЛОГИЧЕСКИЙ ПАРКИ Коми РЭБЦ, территория, здания, сооружения, коммуникации, имущество и коллекции которых постоянно используются для реализации образовательного процесса по программе «Юный фенолог», а так же - окружающая Коми РЭБЦ естественная природная среда.

Зоологический парк Коми РЭБЦ представляет собой, по сути, ПАРК СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ ПОМЕЩЕНИЙ для содержания животных, включающий так же кормоцех, виварий, склады, конюшни и вольеры, загоны, помещения для хранения фуража, оборудования и транспортных средств, размещения обслуживающего персонала. В зоопарке Коми РЭБЦ постоянно экспонируется более 100 видов животных, среди которых две породы лошадей, осёл, гуанако, лама, насекомоядные и хищные млекопитающие, несколько видов удавов, черепах, ящериц, амфибий, представляющие различные географические зоны Земного шара и способные быть феноиндикаторами различных явлений.

На территории дендрологического парка Коми РЭБЦ имеются коллекции листопадных и вечнозелёных деревьев и кустарников, в том числе – и из инорайонных флор, что представляет несравненный интерес для изучения фенологии растений. В частности, в Дендрарии дендропарка произрастают Дуб черешчатый, Орех маньчжурский, Лещина обыкновенная, Клён ясенелистный, Вяз гладкий, Бузина красная и другие растения, характерные для центральных районов страны и рекомендованные большинством фенологов в качестве «феноиндикаторов сравнения» (сравнительных индикаторов фенодат для средней и северной полосы). В закрытом грунте произрастают комнатные и оранжерейные растения из различных фито-географических областей, цветение которых приурочено к географическому месту их происхождения и наследственно закреплено. Из этих растений (по периоду их цветения) составлены зимние, весенние, летние и осенние сады, наблюдение за которыми даёт фенологам дополнительные знания по предмету.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Нормативная база

Государственное санитарно-эпидемиологическое нормирование. Государственные санитарно-эпидемиологические правила и гигиенические нормативы. Гигиена детей и подростков. Детские внешкольные учреждения (учреждения дополнительного образования). САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УЧРЕЖДЕНИЯМ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ (ВНЕШКОЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ). Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.1251-03. Издание официальное. М.: Минздрав России, 2003. - 40 с.
Письмо Министерства образования и высшей школы РК № 07-18/94 от 12.08.2003. «Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей».
ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 7 декабря 2006 г. № 752. О внесении изменений в Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей.
Приказ Министерства образования и высшей школы Республики Коми № 94 от 11.08.2000. «О государственной аккредитации образовательных учреждений дополнительного образования детей»
Приказ Минобразования России от 23 июля 1996 г. № 378. Приложение 3. «Положение о порядке расследования, учета и оформления несчастных случаев с обучающимися и воспитанниками системы образования Российской Федерации».
Приказ МО и ВШ РК № 6 от 21.01.2001. Организационно-методические указания «О регламенте основных позиций образовательного процесса в учреждениях дополнительного образования детей Республики Коми».
Примерные требования к программам дополнительного образования детей. Приложение к письму Департамента молодёжной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11.12.2006 № 06-1844. – журнал «Дополнительное образование и воспитание», 2007, №3, стр. 5-6.
Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей. Утверждено Постановлением Правительства Российской Федерации № 233 от 07.03.95, с изменениями и дополнениями № 212 от 22.02.97

Список рекомендуемой литературы для педагога

Алалыкина Н.М., Ашихмина Т.Я. Фенология и региональный экологический мониторинг. Учебно-методическое пособие к занятиям. Сыктывкар, 2004.104с.
Гецен М. В., Братцев А.П. Как живешь, Сыктывкар? Сыктывкар: Коми книжное издательство, 1990.
Денисов В.Г., Чалышева Л.В.. По страницам Красной книги РК. Растения. Сыктывкар: КРИРОиПК, 2003.-116с.
Колбовский Е. Ю. Экология для любознательных, или о чем не узнаешь на уроке. Ярославль: «Академия холдинг», 2003.
Напалков А. Д. и др. Родники пармы. Сыктывкар: «Коми книжное издательство», 1989.
Наставление гидрометеорологическим станциям и постам. Выпуск 3. Часть 1. Ленинград, 1969.
Новаковская Т.В. Ботанические экскурсии. Методическое руководство. Сыктывкар. 2009 – 60 с., КомиРЭБЦ.
Озеров А.Г. Исследовательская деятельность учащихся в природе. Учебно – методическое издание, ФЦДЮТиК, 2005, 216с.
Программы для внешкольных УДОД и СОШ. Исследователи природы. М., 1977.
Рубцова З.И. Эколого-зоологические экскурсии с учащимися. Москва.1998.ЦДЮТур, М: 72с.
Скворцов В.Э. Атлас-определитель сосудистых растений таёжной зоны Европейской России: определитель по генеративным и вегетативным признакам, региональные списки редких и охраняемых видов. М.: Гринпис России, 2000. – 587 с – оцифрованная (электронная) книга в djvu-формате.
Таскаев А.И. и др. Красная книга РК. Москва – Сыктывкар. ДИК Издательство. 1998.
ФЛОРА СЕВЕРО-ВОСТОКА ЕВРОПЕЙСКОЙ ЧАСТИ СССР. Том 1. Семейства Polypodiaceae – Gramineae. Под ред. А.И. Толмачёва, 1974. Издательство «Наука», Ленинградское отделение, Л. Стр. 1-275 – оцифрованная (электронная) книга в djvu-формате.
ФЛОРА СЕВЕРО-ВОСТОКА ЕВРОПЕЙСКОЙ ЧАСТИ СССР. Том 2. Семейства Cyperaceae – Cariophyllaceae. Под ред. А.И. Толмачёва, 1976. Издательство «Наука», Ленинградское отделение, Л. Стр. 1-316 – оцифрованная (электронная) книга в djvu-формате.
ФЛОРА СЕВЕРО-ВОСТОКА ЕВРОПЕЙСКОЙ ЧАСТИ СССР. Том 3. Семейства Nymphaeaceae –Hippuridaceae. Под ред. А.И. Толмачёва, 1976. Издательство «Наука», Ленинградское отделение, Л. Стр. 1-293 – оцифрованная (электронная) книга в djvu-формате.
ФЛОРА СЕВЕРО-ВОСТОКА ЕВРОПЕЙСКОЙ ЧАСТИ СССР. Том 4. Семейства Umbelliferae – Compositae. Под ред. А.И. Толмачёва, 1977. Издательство «Наука», Ленинградское отделение, Л. Стр. 1-312 – оцифрованная (электронная) книга в djvu-формате.
Шиголев А.А., Шиманюк А.П. Изучение сезонных явлений (пособие для учителя). М.: УЧПЕДГИЗ, 1962, 250 с., ил.
Шульц Г.Э. Общая фенология. – Л..: Наука, 1981. – 188 с. - (основная литература по курсу «Общая фенология»).
Яновский С.А. Организация и ведение фенологических наблюдений: методические разработки. Сыктывкар: «Коми республиканский институт усовершенствования учителей, Республиканская станция юных натуралистов», 1990.
Яновский С.А.. Зимние экскурсии по изучению млекопитающих. методические рекомендации /Сыктывкар: издание Коми республиканского экологического центра ДО, 2003. -31с.
Яновский С.А.. Следы жизнедеятельности животных. Методические рекомендации. /Сыктывкар: Коми РЭЦ ДО, 2003. -10.
Яновский С.А.. Учёты птиц. Методические рекомендации. Сыктывкар: Коми РЭЦ ДО, 2003. - 6.

Список рекомендуемой литературы для обучающихся

Сетон-Томпсон Э. Рассказы о животных. Москва:, издательство «Правда», 1980.
Зотов В.В. Лесная мозаика. Лесная мозаика: кн. для воспитателей дет. сада и родителей. М.: Педагогика, 1993. – 240 с., ил.
Дроздов Н.Н. Энциклопедия. Я познаю мир. Рассказы о животных. М.: Астрель, 2007 – 382с.

Список рекомендуемой литературы для родителей

Веденеева Юлия. Все о детских увлечениях. Выбираем кружок, секцию, хобби. Издательство: Диля, 2008 г., 96 стр. ISBN 978-5-88503-798-3.
Современный ребенок. Энциклопедия взаимопонимания. Издательства: ОГИ (Объединенное Гуманитарное Издательство), Фонд научных исследований "Прагматика культуры", 2006 г., 640 стр.. ISBN 5-94282-380-4, 5-98392-003-2.
А.С. МАКАРЕНКО. КНИГА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ. «Книга для родителей» написана мною в сотрудничестве с моей женою Галиной Стахиевной Макаренко.

Л.И. Петрова. Родители - особая профессия. Серия: Сердце отдаю детям. Издательство: Феникс, 2010 г., 320 стр. ISBN 978-5-222-16143-2.
В.В. Голутвина. Пойми своего ребенка + словарь подросткового сленга. Издательство: Гелеос, 2009 г. 224 стр. ISBN 978-5-8189-1569-2.
Томас Гордон. Как привить ребенку дисциплину. Советы педагога и психолога. Discipline that Works: Promoting Self-Discipline in Children. Серия: Школа завтра. Издательство: Ломоносов, 2010 г., 336 стр. ISBN 978-5-91678-020-8.