- •1 Год обучения
- •Цели и задачи программы
- •Характеристика программы:
- •Организационно-педагогические основы обучения
- •Учебно-тематический план
- •Содержание
- •Тема 1.1. Введение в предмет – 2 часа.
- •Тема 1.2. Объекты фенологических наблюдений на территории гоу дод «Коми рэбц» – 2 часа.
- •Тема 1.3. Причины сезонных изменений на поверхности Земли. Понятие о погоде. – 2 часа.
- •Тема 1.4. Методы глазомерной оценки фенологических явлений, обработки и сохранения результатов наблюдений. Календарь природы – 2 часа.
- •Тема 1.5. Первоосенье: глазомерная оценка изменений в ландшафте, характерных для соответствующей фенофазы годичного круга природы – 2 часа.
- •Тема 1.6. Метеорологические приборы и оборудование – 2 часа.
- •Тема 1.7. Понятие о климате. – 2 часа.
- •Тема 1.8. Первоосенье: глазомерная оценка изменений в ландшафте, характерных для соответствующей фенофазы годичного круга природы – 2 часа.
- •Тема 1.9. Основные понятия фенологии: сезонные фенологические изменения в неживой природе – 2 часа.
- •Тема 1.10. Основные понятия фенологии: сезонные фенологические изменения в мире растений – 2 часа.
- •Тема 1.11. Основные понятия фенологии: сезонные фенологические изменения в мире животных – 2 часа.
- •Тема 1.12. Золотая осень: глазомерная оценка изменений в ландшафте, характерных для соответствующей фенофазы годичного круга природы – 2 часа.
- •Тема 2.1. Структура годичного круга природы – 2 часа.
- •Тема 3.1. Фенологическая осень и её основные фенологические фазы.– 2 часа.
- •Тема 3.2. Первоосенье или Бабье лето: фенологический аспект ландшафтов Сыктывкара и его окрестностей; феноиндикаторы первоосенья в мире неживой и живой природы и методы их наблюдений – 2 часа.
- •Тема 3.3. Золотая осень: фенологический аспект ландшафтов Сыктывкара и его окрестностей; феноиндикаторы золотой осени в мире неживой и живой природы и методы их наблюдений – 2 часа.
- •Тема 3.4. Глубокая осень: фенологический аспект ландшафтов Сыктывкара и его окрестностей; феноиндикаторы глубокой осени в мире неживой и живой природы и методы их наблюдений – 2 часа.
- •Тема 3.5. Глубокая осень: глазомерная оценка изменений в ландшафте, характерных для соответствующей фенофазы годичного круга природы – 2 часа.
- •Тема 3.6. Характеристика погоды в межсезонье – 2 часа.
- •Тема 3.7. Предзимье: фенологический аспект ландшафтов Сыктывкара и его окрестностей; феноиндикаторы предзимья в мире неживой и живой природы и методы их наблюдений – 2 часа.
- •Тема 3.8. Предзимье: глазомерная оценка изменений в ландшафте, характерных для соответствующей фенофазы годичного круга природы – 2 часа.
- •Тема 3.9. Фенологическая осень: текущее подведение итогов усвоения знаний и формирования специфических умений и навыков – 2 часа.
- •Тема 4.1. История фенологических наблюдений и исследований – 2 часа.
- •Тема 4.2. Организация фенологических наблюдений и исследований – 2 часа.
- •Тема 4.3.Официальные публикации фенологических наблюдений: фенологические справочники и календари природы. Их номенклатура и содержание – 2 часа.
- •Тема 4.4.Официальные публикации фенологических наблюдений: фенологические карты и атласы. Их номенклатура и содержание – 2 часа.
- •Тема 5.1. Фенологическая зима и её основные фенологические фазы.– 2 часа.
- •Тема 5.2. Первозимье: фенологический аспект ландшафтов Сыктывкара и его окрестностей; феноиндикаторы первозимья в мире неживой и живой природы и методы их наблюдений – 2 часа.
- •Тема 5.3. Первозимье: глазомерная оценка изменений в ландшафте, характерных для соответствующей фенофазы годичного круга природы – 2 часа.
- •Тема 5.4. Факторы сезонной динамики природы – 2 часа.
- •Тема 5.5. Радиационный режим как экзогенный фактор сезонной динамики природы – 2 часа.
- •Тема 5.6. Термический режим как экзогенный фактор сезонной динамики природы – 2 часа.
- •Тема 5.7. Режим влажности и снеговой покров как экзогенные факторы сезонной динамики природы – 2 часа.
- •Тема 5.8. Изучение снегового покрова на профиле – 2 часа.
- •Тема 5.9. Ветровой режим и почвенные факторы как экзогенные факторы сезонной динамики природы – 2 часа.
- •Тема 5.10. Среднезимье, или разгар зимы: фенологический аспект ландшафтов Сыктывкара и его окрестностей; феноиндикаторы среднезимья в мире неживой и живой природы и методы их наблюдений – 2 часа.
- •Тема 5.11. Среднезимье: глазомерная оценка изменений в ландшафте, характерных для соответствующей фенофазы годичного круга природы – 2 часа.
- •Тема 5.12. Эндогенные факторы сезонной динамики природы – 2 часа.
- •Тема 5.13. Эндогенные приспособления организмов к экзогенным факторам сезонной динамики природы: биологический покой – 2 часа.
- •Тема 5.14. Эндогенные приспособления организмов к экзогенным факторам сезонной динамики природы: миграционные инстинкты – 2 часа.
- •Тема 5.15. Эндогенные приспособления организмов к экзогенным факторам сезонной динамики природы: фотопериодизм у растений – 2 часа.
- •Тема 5.16. Эндогенные приспособления организмов к экзогенным факторам сезонной динамики природы: фотопериодизм у животных – 2 часа.
- •Тема 5.17. Эндогенные приспособления организмов к экзогенным факторам сезонной динамики природы: яровизация – 2 часа.
- •Тема 5.18. Предвесенье: фенологический аспект ландшафтов Сыктывкара и его окрестностей; феноиндикаторы предвесенья в мире неживой и живой природы и методы их наблюдений – 2 часа.
- •Тема 5.19. Предвесенье: глазомерная оценка изменений в ландшафте, характерных для соответствующей фенофазы годичного круга природы – 2 часа.
- •Тема 5.20. Простейшие методы математической (статистической) обработки результатов фенологических наблюдений, генерализация и моделирование фенологических закономерностей – 2 часа.
- •Тема 5.21. Фенологическая зима: текущее подведение итогов усвоения знаний и формирования специфических умений и навыков – 2 часа.
- •Тема 6.1. Фенологическая весна и её основные фенологические фазы – 2 часа.
- •Тема 6.2. Снеготаяние: фенологический аспект ландшафтов Сыктывкара и его окрестностей; феноиндикаторы снеготаяния в мире неживой и живой природы и методы их наблюдений – 2 часа.
- •Тема 6.3. Снеготаяние: глазомерная оценка изменений в ландшафте, характерных для соответствующей фенофазы годичного круга природы – 2 часа.
- •Тема 6.4. Широтно-долготные пространственно-географические фенологические закономерности – 2 часа.
- •Тема 6.5. Высотные пространственно-географические фенологические закономерности – 2 часа.
- •Тема 6.6. Оживление весны: фенологический аспект ландшафтов Сыктывкара и его окрестностей; феноиндикаторы оживления весны в мире неживой и живой природы и методы их наблюдений – 2 часа.
- •Тема 6.7. Оживление весны: глазомерная оценка изменений в ландшафте, характерных для соответствующей фенофазы годичного круга природы – 2 часа.
- •Тема 6.8. Разногодично-временные фенологические закономерности: долгосрочные и краткосрочные колебания фенодат – 2 часа.
- •Тема 6.9. Количественные методы фенологических исследований и их использование в области фенологии птиц – 2 часа.
- •Тема 6.10. Разметка, картирование и описание маршрута для изучения численности птиц методом линейных транссектов – 2 часа.
- •Тема 6.11. Изучение численности птиц методом линейных транссектов (маршрутный учет птиц) – 2 часа.
- •Тема 6.12. Фенологическая индикация и фенологическое прогнозирование: их использование в народном хозяйстве – 2 часа.
- •Тема 6.13. Разгар весны: фенологический аспект ландшафтов Сыктывкара и его окрестностей; феноиндикаторы разгара весны в мире неживой и живой природы и методы их наблюдений – 2 часа.
- •Тема 6.14. Предлетье: фенологический аспект ландшафтов Сыктывкара и его окрестностей; феноиндикаторы предлетья в мире неживой и живой природы и методы их наблюдений – 2 часа.
- •Тема 6.15. Фенологическое лето и его основные фенологические фазы – 2 часа.
- •Тема 6.16. Перволетье: фенологический аспект ландшафтов Сыктывкара и его окрестностей; феноиндикаторы перволетья в мире неживой и живой природы и методы их наблюдений – 2 часа.
- •Тема 6.17. Разгар весны: глазомерная оценка изменений в ландшафте, характерных для соответствующей фенофазы годичного круга природы – 2 часа.
- •Тема 6.18. Полное лето: фенологический аспект ландшафтов Сыктывкара и его окрестностей; феноиндикаторы полного лета в мире неживой и живой природы и методы их наблюдений – 2 часа.
- •Тема 6.19. Спад лета: фенологический аспект ландшафтов Сыктывкара и его окрестностей; феноиндикаторы спада лета в мире неживой и живой природы и методы их наблюдений – 2 часа.
- •Тема 6.20. Частная фенология: исследовательские проекты в области фенологии растений – 2 часа.
- •Тема 6.21. Изучение пространственной динамики (изменчивости) сроков цветения растений в различных биотопах – 2 часа.
- •Тема 6.22. Фенологическая весна и фенологическое лето: текущее подведение итогов усвоения знаний и формирования специфических умений и навыков – 2 часа.
- •Тема 7.1. Завершение работы кружка и планирование самостоятельной работы юных фенологов в летний период – 2 часа.
- •Тема 7.2. Заключительное занятие – 2 часа.
- •Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы Формы занятий, планируемые по каждой теме или разделу
- •Педагогические (образовательные) технологии, методы и приёмы организации образовательного процесса
- •Вопросы для организации текущего контроля и самоконтроля усвоения обучающимися программного материала Вопросы для текущего контроля усвоения знаний по тематическому блоку 1. Введение в предмет.
- •Вопросы для текущего контроля усвоения знаний по тематическому блоку 2. Периодизация годичного круга природы.
- •Вопросы для текущего контроля усвоения знаний по тематическому блоку 3. Фенологическая осень.
- •Вопросы для текущего контроля усвоения знаний по тематическому блоку 4. Научное и практическое значение фенологии. Организация фенологических наблюдений и исследований.
- •Вопросы для текущего контроля усвоения знаний по тематическому блоку 5. Фенологическая зима. Факторы сезонной динамики природы.
- •Вопросы для текущего контроля усвоения знаний по тематическому блоку 6. Фенологическая весна и фенологическое лето.
- •Формы подведения итогов по каждой теме или разделу
- •1) С фронтальными или индивидуальными (традиционными) видами работы в виде семинара (коллоквиума), организационно-деятельной игры, познавательной (контрольной) игры или урока взаимопроверки.
- •Этапы педагогического контроля
- •Объекты и средства материально-технического обеспечения реализации дополнительной образовательной программы.
- •Характеристика учебного кабинета, предназначенного для реализации дополнительной образовательной программы «Юный фенолог».
- •Специализированная учебная мебель для учебного кабинета, предназначенного для реализации дополнительной образовательной программы «Юный фенолог»
- •Техническое оснащение учебного кабинета, предназначенного для реализации дополнительной образовательной программы «Юный фенолог»
- •Школьная переносная лаборатория Cornelsen "Наблюдение за погодой"
- •Школьная переносная лаборатория Cornelsen "Биология"
Вопросы для текущего контроля усвоения знаний по тематическому блоку 6. Фенологическая весна и фенологическое лето.
1. Сколько подсезонов (фенофаз) выделяют для фенологической весны?
2. Отметьте в перечисленных явлениях феноиндикаторы наступления первой фенофазы фенологической весны для Сыктывкара – снеготаяния.
3. Отметьте в перечисленных явлениях феноиндикаторы наступления второй фенофазы фенологической весны для Сыктывкара – оживления весны.
4. Отметьте в перечисленных явлениях феноиндикаторы наступления третьей фенофазы фенологической весны для Сыктывкара – разгара весны.
5. Отметьте в перечисленных явлениях феноиндикаторы наступления четвёртой фенофазы фенологической весны для Сыктывкара – предлетья.
6. Укажите сезонные явления в неживой природе, используемые в качестве феноиндикаторов снеготаяния.
7. Укажите основные сезонные фитофенологические явления, учитываемые фенологами в качестве феноиндикаторов снеготаяния.
8. Укажите основные сезонные зоофенологические явления, учитываемые фенологами в качестве феноиндикаторов снеготаяния.
9. Отметьте главные фенодаты снеготаяния.
10. Назовите преобладающие аспекты ландшафта, характерные для снеготаяния.
11. Какова среднестатистическая длительность фенофазы снеготаяния для Сыктывкара и его окрестностей?
12. Назовите основную фенолого-географическую закономерность при продвижении от границ субтропиков к полюсам.
13. Какие аспекты природы, и в какой последовательности отражают пространственно-географические закономерности протекания переходного периода от лета к зиме?
14. Какие аспекты природы, и в какой последовательности отражают пространственно-географические закономерности протекания переходного периода от зимы к лету?
15. Что используют фенологи для отражения количественных показателей быстроты продвижения сезонных явлений в широтном направлении?
16. Что такое «Широтный фенологический градиент» и в чём он выражается численно?
17. Что обозначается термином «Скорость продвижения фронта сезонного явления» и в чём эта скорость выражается численно?
18. В каких пределах колеблются значения средних фенологических градиентов для различных осенних и весенних фенологических явлений?
19. В каких пределах колеблются значения скорости продвижения сезонных явлений для различных осенних и весенних фенологических явлений?
20. Почему наблюдается постепенное снижение скоростей широтного продвижения сезонных явлений в бореальных и полярных широтах?
21. Каким образом можно применять закономерности широтного продвижения сезонных явлений для рассмотрения среднего многолетнего хода процессов?
22. Что такое «Широтные фенологические инверсии»?
23. Каковы причины возникновения неравномерности в ходе широтного продвижения сезонных явлений?
24. Какие различия в сезонной динамике природы по долготе вы знаете?
25. Что такое «Долготный фенологический градиент» и в чём он выражается численно?
26. Каковы причины различий в сезонной динамике природы по долготе?
27. Что такое «Абсолютная высота точки наблюдения»?
28. Как влияет абсолютная высота точки наблюдения на сезонную динамику природы?
29. Какие изменения средней температуры воздуха являются закономерными, и проявляются при подъёме в горы?
30. Что такое «Высотный фенологический градиент» и в чём он выражается численно?
31. Что обозначается термином «Скорость продвижения фронта сезонного явления вдоль горных склонов» и в чём эта скорость выражается численно?
32. Перечислите временные особенности продвижения сезонных явлений вдоль горных склонов, характерные для каждого отдельного года.
33. Перечислите географические особенности продвижения сезонных явлений вдоль горных склонов, характерные для каждого отдельного года.
34. В чём проявляется действие гористости в качестве фенологического фактора?
35. Что такое «Экспозиция горного склона»?
36. В чём проявляется действие экспозиции в качестве фенологического фактора?
37. Что такое «Крутизна горного склона»?
38. В чём проявляется действие крутизны в качестве фенологического фактора?
39. Перечислите особенности и закономерности в протекании сезонных процессов в горных долинах, вытянутых по широте.
40. Перечислите особенности и закономерности в протекании сезонных процессов в горных долинах, вытянутых по долготе.
41. Назовите, какие горные высоты наиболее благоприятны в термическом и фенологическом отношении. Почему?
42. Как изменяется продолжительность фенологических подсезонов в зависимости от высоты местности над уровнем моря?
43. Укажите сезонные явления в неживой природе, используемые в качестве феноиндикаторов оживления весны.
44. Укажите основные сезонные фитофенологические явления, учитываемые фенологами в качестве феноиндикаторов оживления весны.
45. Укажите основные сезонные зоофенологические явления, учитываемые фенологами в качестве феноиндикаторов оживления весны.
46. Отметьте главные фенодаты оживления весны.
47. Назовите преобладающие аспекты ландшафта, характерные для оживления весны в окрестностях города Сыктывкара.
48. Какова среднестатистическая длительность фенофазы оживления весны для Сыктывкара и его окрестностей?
49. Что обозначается термином «Многовековая фенологическая динамика»?
50. Что обозначается термином «Динамика фенодат»?
51. Как отражаются в динамике фенодат длительные периоды потепления и похолодания?
52. Докажите, что старые длительные многолетние ряды фенологических наблюдений представляют собой ценность для фенологии.
53. Что, по-вашему, означает понятие «Амплитуда колебания погодичных фенодат»?
54. Какие максимальные отклонения сезонных явлений за 90 лет, отмечаемые Гидрометеослужбой (фенологическим центром) в Санкт-Петербурге, вам известны?
55. Что означает термин «Погодичная изменчивость»?
56. Что такое «Суммы суточных температур воздуха»?
57. Для чего фенологи используют в качестве фенодаты суммы суточных температур воздуха?
58. Назовите закономерности и причины погодичной изменчивости фенодат сумм суточных температур воздуха.
59. Перечислите закономерности погодичной изменчивости фенодат метеорологических явлений, отражающих принос в данный ландшафт воздушных масс извне: оттепели, заморозки, переходы через определенные температурные рубежи; первичное и ночное выпадение снега.
60. Перечислите закономерности погодичной изменчивости фенодат прилета птиц.
61. Перечислите закономерности погодичной изменчивости фитофенологических явлений, образующих различные ступени осеннего отмирания листвы у листопадных деревьев и кустарников.
62. Перечислите закономерности погодичной изменчивости фенодат зацветания фотопериодически активных растений.
63. Как происходит изменение самой погодичной изменчивости фенодат с ходом сезонов?
64. Что такое «Метод»?
65. Отметьте известные вам методы сопоставления хода сезонной динамики отдельных лет или в разных географических точках.
66. В чём суть графического метода сопоставления хода сезонной динамики отдельных лет или в разных географических точках (метода Кайгородова)?
67. Что такое «Исследовательская работа», «Исследование», «Исследовательский проект»?
68. Что такое «Визуальные методы исследований»?
69. Что такое «Количественные методы исследований»?
70. Какие задачи решают Международные проекты и исследования в области фенологии птиц и других животных?
71. Перечислите три основные группы методов учета животных, в том числе - птиц.
72. В чём сущность методики линейных транссектов (маршрутных учетов)?
73. В чём сущность методики точечных учетов?
74. В чём сущность методики картирования территорий (площадочных учетов)?
75. Что такое «Фенологическая индикация»?
76. Что изучает Индикационная фенология?
77. Какие феноиндикаторы относят к частным?
78. Перечислите наиболее значимые геосистемные феноиндикаторы.
79. Каков может быть характер связей между феноиндикаторами и индицируемыми ими явлениями?
80. Что такое «Прямые феноиндикаторы»?
81. Какие феноиндикаторы относятся к косвенным?
82. Перечислите особенности феноиндикации явлений, регулируемых длиной суточных фотопериодов.
83. Перечислите особенности феноиндикации явлений, регулируемых режимом влажности.
84. В чём суть «Закона территориальных границ применения феноиндикаторов»?
85. Что такое «Апробирование феноиндикаторов»?
86. Что понимается под термином «Фенологическое прогнозирование»?
87. В чём сущность метеоролого-фенологических методов прогнозирования?
88. В чём сущность фенопрогнозирования методом лага?
89. Какого рода текущие фенологические прогнозы вы знаете?
90. Где в практической жизни используются фенологические прогнозы?
91. Укажите сезонные явления в неживой природе, используемые в качестве феноиндикаторов разгара весны.
92. Укажите основные сезонные фитофенологические явления, учитываемые фенологами в качестве феноиндикаторов разгара весны.
93. Укажите основные сезонные зоофенологические явления, учитываемые фенологами в качестве феноиндикаторов разгара весны.
94. Отметьте главные фенодаты разгара весны.
95. Назовите преобладающие аспекты ландшафта, характерные для разгара весны.
96. Какова среднестатистическая длительность фенофазы разгара весны для Сыктывкара и его окрестностей?
97. Укажите сезонные явления в неживой природе, используемые в качестве феноиндикаторов предлетья.
98. Укажите основные сезонные фитофенологические явления, учитываемые фенологами в качестве феноиндикаторов предлетья.
99. Укажите основные сезонные зоофенологические явления, учитываемые фенологами в качестве феноиндикаторов предлетья.
100. Отметьте главные фенодаты предлетья.
101. Назовите преобладающие аспекты ландшафта, характерные для предлетья.
102. Какова среднестатистическая длительность фенофазы предлетья для Сыктывкара и его окрестностей?
103. Сколько подсезонов (фенофаз) выделяют для фенологического лета?
104. Отметьте в перечисленных явлениях феноиндикаторы наступления первой фенофазы фенологического лета для Сыктывкара – перволетья.
105. Отметьте в перечисленных явлениях феноиндикаторы наступления второй фенофазы фенологического лета для Сыктывкара – полного лета.
106. Отметьте в перечисленных явлениях феноиндикаторы наступления третьей фенофазы фенологического лета для Сыктывкара – спада лета.
107. Укажите сезонные явления в неживой природе, используемые в качестве феноиндикаторов перволетья.
108. Укажите основные сезонные фитофенологические явления, учитываемые фенологами в качестве феноиндикаторов перволетья.
109. Укажите основные сезонные зоофенологические явления, учитываемые фенологами в качестве феноиндикаторов перволетья.
110. Отметьте главные фенодаты снеготаяния.
111. Назовите преобладающие аспекты ландшафта, характерные для перволетья.
112. Какова среднестатистическая длительность фенофазы перволетья для Сыктывкара и его окрестностей?
113. Укажите сезонные явления в неживой природе, используемые в качестве феноиндикаторов полного лета.
114. Укажите основные сезонные фитофенологические явления, учитываемые фенологами в качестве феноиндикаторов полного лета.
115. Укажите основные сезонные зоофенологические явления, учитываемые фенологами в качестве феноиндикаторов полного лета.
116. Отметьте главные фенодаты полного лета.
117. Назовите преобладающие аспекты ландшафта, характерные для полного лета.
118. Какова среднестатистическая длительность фенофазы полного лета для Сыктывкара и его окрестностей?
119. Укажите сезонные явления в неживой природе, используемые в качестве феноиндикаторов спада лета.
120. Укажите основные сезонные фитофенологические явления, учитываемые фенологами в качестве феноиндикаторов спада лета.
121. Укажите основные сезонные зоофенологические явления, учитываемые фенологами в качестве феноиндикаторов спада лета.
122. Отметьте главные фенодаты спада лета.
123. Назовите преобладающие аспекты ландшафта, характерные для спада лета.
124. Какова среднестатистическая длительность фенофазы спада лета для Сыктывкара и его окрестностей?
125. Какие задачи решает исследовательская работа в области фенологии растений?
126. Что является предметом изучения «Частной фенологии»?
127. Что изучает «Фенология растений»?
128. Какие задачи решают Международные проекты и исследования в области фенологии цветения растений?
129. Какие факторы влияют на сроки и продолжительность цветения растений?
130. Как влияют на сроки цветения растений их собственные биологические особенности и адаптация?
131. Что такое «Биотоп»?
132. Что такое «Жизненная форма»?
133. Какие растения относятся к фанерофитам?
134. Какие растения относятся к геофитам?
135. Какие растения относятся к гемикриптофитам?
136. Какие растения относятся к хамефитам?
137. Какие растения относятся к терофитам?
138. Как влияют на сроки цветения растений способы их опыления?
139. Перечислите основные категории растений по способам опыления.
140. Каким образом наследственно закреплённый способ распространения семян влияет на сроки цветения растений?
141. Что вы понимаете под выражением «Пространственная динамика сроков цветения растений»?
142. Назовите наиболее приемлемые для вас способы фенологических наблюдений за объектами-индикаторами летом?
143. Как и чем завершается любой цикл наблюдений?
144. Как составить феноспектры объектов-индикаторов?