Универсальные потребности детей и способы их удовлетворения

Потребности ребёнка

Примерные планы СВ

Обоснование

Потребность «ДЫШАТЬ»

• Обеспечить оптимальные условия для дыхания:

- проветривать помещения, где находится ребёнок не реже 2 – 3 раз в день;

- контролировать Т режим помещения ( t 18 – 22⁰);

- создать возвышенное положение в постели.

*Организовать мероприятия по укреплению мышечной системы ребёнка:

- обеспечить двигательный режим;

- проводить комплексы массажа, гимнастики;

- организовать занятия физ-рой и спортом.

- Обучать ребёнка правильному дыханию.

- Организовать прогулки в течение дня 2 раза в день при любой погоде

- Обеспечивается доступ свежего воздуха, чистота воздуха.

- Прохладный воздух увеличивает глубину дыхания и улучшает дренажную функцию органов дыхания.

- Соответственно разви -

тию мышечной системы укрепляется дыхательная мускулатура, что способ -

ствует улучшению акта дыхания.

- Дышать через нос для очищения и согревания поступающего воздуха

- Прогулки обеспечивают доступ кислорода, макси

мальный двигательный

режим, закаливающее действие на организм, что, обеспечивает профилакти- ку заболеваний органов дыхания.

Потребность «ЕСТЬ»

- Рассчитать суточное и разовое количество пищи ребёнку.

- Составить меню.

- Приготовить блюда, согласно рецептам детской кухни.

- Организовать необходимые усло- вия для кормления.

- Покормить ребёнка.

Выявить проблемы вскармливания и составить план сестринских аме- шательств по их удовлетворению.

- Недостаток пищи приво- дит к развитию гипотро - фии, избыток к ожирению.

- Учитываются возрастные особенности детей,обеспе- чивается сбалансирован -

ность питания, распределе

ние пищевых продуктов в течение суток.

- Приготовление детских блюд имеет свои особенно

сти.

- Создание оптимальных условий кормления способ ствует повышению аппети та ребёнка.

- Существуют определён

ные правила кормления малыша – грудью, из рож

ка, с ложечки.

- Основной проблемой вскармливания ребёнка является – плохой аппетит. отказ от еды.

Потребность «СПАТЬ»

- Создать благоприятные условия для сна:

- проверить комнату перед сном;

- создать спокойную обстановку;

- приготовить постель (постельное бельё должно быть чистым, с мини

мальным количеством складок. В постели не должно быть крошек и т.п.).

- Подготовить ребёнка ко сну:

- исключить за час до сна возбуждающих игры, просмотр устрашающих фильмов, не расска- зывать перед сном страшных историй;

- провести гигиенические мероприятия;

- покормить ребёнка, после чего поласкать, поговорить с ним.

- Свежий, прохладный воздух обеспечивает спо

койное дыхание, комфорт

ные условия для сна.

- Устраняются звуковые, световые раздражители, мешающие спать.

- Создаются комфортные условия для сна.

- Исключается возбужде-

ние нервной системы.

-Проведение гигиениче-

ских мероприятий перед сном является своеобраз -

ным ритуалом, который способствует засыпанию в результате своего рефлек

торного воздействия на организм. Кроме того, гигиена ребёнка – основа жизни.

Создаются условия, способствующие спокойному сну, исчезает чувство беспокойства, одиночества.

Потребность «БЫТЬ ЧИСТЫМ»

- Регулярно с учётом возраста про- водить гигиенические мероприя

тия

- Обратить внимание на возраст ребёнка.

- Обеспечить чистоту окружающей ребёнка обстановки.

- Быть примером для ребёнка.

-

Стимулировать и поощрять стремление малыша к опрятности.

- Обращать внимание на неприят

ности ребёнка, предоставлять ему возможность самому устранять их.

-Когда ребёнок чистый, он чувствует себя комфортно.

- Максимально навыки чистоплотности усваивают

ся в возрасте 12 – 18 мес.

- Навыки формируются на основе подражания.

- Дети копируют взрос-

лых.

- Малыш всё должен де -

лать с желанием, а для это го надо поощрять добрым словом.

- Формирование «рефлекса чистоты».

Потребность «ДВИГАТЬСЯ»

- Организовать мероприятия по укреплению мышечной системы

- проводить массаж, гимнастику;

- с 2 лет заниматься с ребёнком зарядкой.

- Создать условия для развития движений:

- обеспечить достаточное простран

ство для движений ребёнка;

- не заменять прогулки «походами в магазины»;

- следить за соответствием одежды погоде и двигательной активности.

- Развитие двигательных умений во многом зависит от развития костно-мышеч

ной системы.

- Без достаточного разви

тия мышц невозможна двигательная активность.

- Нет условий – нет движений.

Потребность «ОБЩАТСЯ»

- Исключить возможную патологию

- Организовать мероприятия по формированию речи с учётом возраста ребёнка.

- Научить ребёнка слушать.

- Обеспечить правильное воспита

ние.

- Нарушения общения возможны при патологии ЦНС, при нарушениях слуха. заикании ребёнка, при развитии интоксика

ции

- Речь – основа общения.

- Люди любят общаться с теми людьми, которые уме

ют слушать. «Молчание – золото, умение слушать – бриллиант».

- Только с воспитанным человеком приятно общаться.

- Только общаясь в «жесто

кой», правдивой детской среде, ребёнок может нау

читься общаться.

Потребность «ИЗБЕГАТЬ ОПАСНОСТИ»

- Создать безопасную окружающую среду:

- проверить безопасность игрушек;

- устранить острые углы, низкое расположение стёкол;

- создать ограждения в опасных ме

стах;

- хорошо просушивать полы после мытья;

- поворачивать внутрь плиты или стола ручки кастрюлю, сковородок и т.п.;

- не стелить на стол свисающую с него скатерть;

- хранить лекарства, химические средства и т.п. в местах, недоступ-

ных детям.

- Не оставлять ребёнка без присмотра в любом возрасте.

- Обучать детей с учётом их возра

ста правилам дорожного движения, приёмам самообороны, умению плавать.

- Проводить беседы с детьми о недо

пустимости общения с незнакомы

ми людьми.

- Дети любознательны. активны, всё тянут в рот или засовывают в нос, уши. У них не выработан «рефлекс осторожности».

- С маленьких детей «нельзя сводить глаз», так как сними в любую минуту может произойти непопра

вимое. Не оставлять без присмотра» для старших детей – означает знать, где и с кем находится ваш ребёнок, чем увлекается.

- Профилактика несчастных случаев.

- Ребёнка могут «украсть»