Раздел III. Психическая организация личности.

и выделить внутренний существенный признак. Это достигается посредством специального интеллекту­ального действия, которое называется абстрагиро­ванием или абстракцией.

Абстракция - умственное действие, посредством которого выделяется общий существенный признак в познаваемом объекте и игнорируются все другие несу­щественные признаки. Познание общего существенного признака при помощи абстракции возможно только опос­редствованным путем с применением специальных при­боров и аппаратов, с использованием соответствующих методик научного исследования.

Выделенный и изученный существенный признак может быть обнаружен и у других объектах, относящихся к данной категории. Умственное действие, направленное на обнаружение у конкретно­го объекта общего существенного признака, выделенного раннее поср едство м абст ракции, назы вается конкр етизац ией.

Мышление, как и любое психическое явление, имеет у каждо­го человека свои индивидуальные особенности. У одних лучше функционирует наглядно-действенное мышление, направленное на решение практических задач, в связи с чем у них проявляется практический тип мышления. У других ведущую роль играет об­разное мышление и соответственно проявляется образный тип мышления. У третьих преобладает словесно-логическое мышле­ние и имеет место логический тип мышления.

Одни мыслят стереотипно, шаблонно, другие - творчески . От­сюда возможен как стереотипный, так и творческий тип мышле­ния. Особенно большое значение в психическом развитии челове­ка имеет творческое мышление. Существует целый ряд признаков, характеризующих творческий тип мышления.

Самостоятельность мышления является одним из важнейших признаков творческого ума. Люди с творческим типом мышления

159

ческим типом мышления всегда стремятся проявить самостоятельность в познавательной деятельности, никогда не довольствуются достигнутым, всегда в поиске новых решений, в создании новых оригинальных идей, ги­потез и концепций. Самостоятельность мышления проявляется в инт елле ктуа льной нез авис имост и , в ориг инал ьнос ти и необ ычно сти подх ода к по знанию н ового, н еизвестн ого.

Широта мышления предполагает наличие у творчески мыс­лящего человека глубоких и разносторонних знаний, умений и навыков, дающих возможность проявлять творчество в различ­ных областях знаний.

Гибкость и критичность мышления проявляется в способности критически подойти к результатам ум­ственной деятельности, увидеть неправильный ход мыслей, изменить стратегию познавательной деятель­ности, подойти к изучению объекта под новым углом зрения, применить более продуктивные приемы и способы его по-зна ния.

Быстрота и находчивость мышления связана с умением быстро находить единственно верное решение неотложных задач, а при наличии необычной ситуации проявить находчивость для наиболее прав ильног о выхо да из нее.

Таковы наиболее важные характеристики основных интел­лектуальных познавательных процессов: памяти, воображения и мышления.

Литер атура.

Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. - М., 19 80.

Брушлинский А.В. Продуктивное мышление и проблемное обу-че ние. - М ., 198 3.

Вейн А.М., Каменецкая Б.И. Память человека. - М., 1973.

Коршунова Л. С. Воображение и его роль в познании. - М., 19 79.

1 Ницше Ф. Так говорил ЗАРАТУСТРА. М., 1990, с. 29.

2 Там же , с . 10.

3 Там же , с . 10.

160

Лурия А.Р. Язык и мышление. - М., 1979.

Немов Р.С. Психология. Кн. 1. Общие основы пси­хологии. - М., 1994.

Общая психология. - М., 1986.

Розет И.М. Психология фантазии. - Минск, 1977.

Роговин М.С. Проблемы теории памяти. - М., 1977.

Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. - М., 1966.

Тихомиров О.К. Психология мышления. - М., 1984.

161