- •Биология с основами экологии: практический курс
- •Практическое занятие №1. Уровни организации живой материи. Неклеточные и клеточные формы жизни.
- •II. Контрольные вопросы:
- •III. Оснащенность занятия:
- •IV.Ход работы:
- •Живые организмы
- •Клеточное строение организмов
- •Прокариоты
- •Эукариоты
- •Мембрана
- •Органеллы общего назначения
- •Основные функции эпс:
- •Основные функции комплекса Гольджи:
- •Основные функции лизосом:
- •Функции пластид:
- •Органеллы специального назначения
- •1) Ядерная оболочка; 2) ядерный сок; 3) ядрышки; 4) хроматин.
- •1. Ядерная оболочка.
- •2. Ядерный сок (кариоплазма, кариолимфа).
- •3. Ядрышко.
- •4. Хроматин.
- •Химический состав клетки
- •Самостоятельная работа
- •Сравнительная характеристика растительных и животных клеток
- •Литература:
- •Практическое занятие №2. Структурно-функциональная организация биологических тканей, их классификация. Эпителиальные и соединительные ткани.
- •II. Контрольные вопросы:
- •III. Оснащенность занятия:
- •IV. Ход работы:
- •Классификация тканей растений
- •Классификация тканей животных Животные ткани
- •Эпителиальные Соединительные Мышечные Нервная
- •1.Эпителиальная ткань.
- •Классификация эпителиальной ткани (по морфологическим признакам)
- •Классификация эпителиальной ткани (по функциям)
- •2. Соединительная (опорно-трофическая) ткань. Соединительная ткань
- •Общее в строении:
- •Самостоятельная работа
- •Литература
- •Практическое занятие №3. Структурно-функциональная организация мышечной и нервной ткани. Регенерация органов и тканей.
- •II. Контрольные вопросы:
- •III. Оснащенность занятия:
- •IV. Ход работы:
- •Поперечно-полосатые мышечные ткани
- •Сердечная мышечная ткань
- •Гладкая (неисчерченная) мышечая ткань
- •Сравнительная характеристика мышечных тканей.
- •Нервная ткань
- •Регенерация органов и тканей.
- •Самостоятельная работа
- •Литература
- •Практическое занятие №4. Молекулярные и надмолекулярные основы наследственности. Биосинтез белка в клетке.
- •II. Контрольные вопросы:
- •III. Оснащенность занятия:
- •IV. Ход работы:
- •Строение и функции нуклеиновых кислот
- •Структура днк
- •Строение и виды рнк
- •Химическая и структурная организация хромосом
- •Хромосомы обеспечивают:
- •Понятие о кариотипе
- •Генетический код и его свойства
- •Биосинтез белка
- •Транскрипция
- •Трансляция
- •Самостоятельная работа
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Практическое занятие №5. Размножение живых организмов и его формы. Бесполое размножение. Амитоз. Митоз и его биологическая роль.
- •Размножение живых организмов и его формы
- •Бесполое размножение
- •Деление клеток
- •Митотический цикл
- •Деление клеток
- •Литература
- •Практическое занятие №6. Половое размножение. Гаметогенез. Мейоз, его биологическая роль.
- •II.Контрольные вопросы:
- •Половое размножение
- •Сравнительная характеристика сперматогенеза и овогенеза
- •Практическое занятие № 7 Биология развития: онтогенез, его периодизация, основные закономерности эмбриогенеза.
- •II. Контрольные вопросы:
- •III. Ход работы.
- •IV. Оснащенность занятия:
- •Онтогенез и его периодизация.
- •Периодизация онтогенеза.
- •I. Эмбриональный период.
- •Литература
- •Практическое занятие № 8 Основные закономерности наследования признаков Моно- и полигибридное скрещивание.
- •II. Контрольные вопросы:
- •Наследование признаков при моногибридном скрещивании
- •Наследование признаков при неполном доминировании
- •Наследование признаков при дигибридном скрещивании
- •Самостоятельная работа задачи на моногибридное скрещивание
- •Задачи на дигибридное и полигибридное скрещивание
- •Задачи на неполное доминирование
- •Практическое занятие № 9 Основные закономерности наследования признаков, сцепленных с полом.
- •II. Контрольные вопросы:
- •III. Оснащенность занятия:
- •IV. Ход работы:
- •Сцепление генов и кроссинговер.
- •Основные положения хромосомной теории наследственности.
- •Наследование признаков, сцепленных с полом
- •Самостоятельная работа
- •I. Решить задачи на наследование признаков, сцепленных с полом
- •II. Решить задачи на сцепление генов и кроссинговер
- •Литература
- •Методы генетических исследований человека
- •II. Контрольные вопросы:
- •IV. Ход работы:
- •Генеалогический метод
- •1. Составление родословной
- •2. Генеалогический анализ
- •I. Аутосомно-доминантный тип наследования.
- •II. Аутосомно-рецессивный тип наследования
- •III. Наследование признаков, сцепленных с полом
- •Близнецовый метод
- •Методы дерматоглифики
- •В дерматоглифике различают ряд разделов:
- •Дерматоглфические признаки на ладони.
- •Цитогенетический метод исследования
- •Исследование полового хроматина
- •Исследование морфологических особенностей хроматина нейтрофилов (полиморфноядерных лейкоцитов)
- •Исследование хромосом
- •Распределение хромосом на 7 групп согласно классификации Patau (1961)
- •Популяционно-статистический метод.
- •Нарушения равновесия генов в популяциях
- •Другие методы генетического исследования человека. Биохимические методы
- •Методы генетики соматических клеток
- •3) Гибридизация и 4) селекция.
- •Иммуногенетические методы
- •Показатели влияния наследственности (н) на некоторые морфофизиологические признаки, физические качества и некоторые способности человека (Сологуб е.Б., Таймазов в.А., 2000; Москатова а.К., 1983)
- •Примеры конкордантности по некоторым признакам и заболеваниям у монозиготных (мз) и дизиготных (дз) близнецов (Сологуб е.Б., Таймазов в.А., 2000; Лильин е.Т., 1990)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература:
- •Практическое занятие № 11 Изменчивость и ее формы: модификационная, комбинативная, мутационная. Виды мутации. Понятие о наследственных заболеваниях.
- •II.Контрольные вопросы:
- •Изменчивость
- •Изменчивость индивидуальная групповая
- •Генотипическая (наследственная) изменчивость
- •Мутации по характеру изменения генома
- •Геномные мутации
- •Полиплоидия
- •Анеуплоидия
- •3. Решить задачи:
- •Литература
- •Практическое занятие № 12 Популяция как элементарная единица эволюции. Особенности популяционной структуры человечества.
- •II. Контрольные вопросы:
- •Популяция как элементарная единица эволюции
- •Генетические процессы в больших популяциях Идеальные (большие) популяции подчиняются закону Харди-Вайнберга. В популяционной генетике основными являются понятия частоты генов и частоты генотипов.
- •Генетические процессы в малых популяциях
- •Генетические процессы в малых популяциях
- •Практическое занятие № 13 Возникновение жизни на Земле. Современные представления об антропогенезе.
- •II. Контрольные вопросы:
- •Определение понятия “жизнь” Теории возникновения жизни на Земле
- •Происхождение жизни
- •Гипотезы вечности жизни
- •Гипотезы самозарождения
- •Эволюционная теория возникновения жизни на Земле
- •Абиогенный синтез органических веществ
- •Возникновение фазово-обособленных открытых систем
- •Эволюция протобионтов (первых живых существ)
- •Современные представления об антропогенезе
- •Дриопитеки
- •Движущие силы антропогенеза
- •Человеческие расы
- •Практическое занятие № 14 Основные среды жизни
- •II. Контрольные вопросы:
- •III. Оснащенность занятия:
- •IV.Ход работы:
- •Водная среда жизни
- •Наземно-воздушная среда жизни
- •Химический состав сухого атмосферного воздуха у земной поверхности
- •Почва как среда жизни
- •Экологические группы почвенных организмов.
- •Живые организмы как среда жизни
- •Литература
- •Практическое занятие № 15 Биосфера, ее структура и функциональная целостность. Биогеохимический круговорот веществ. Основные виды антропогенных воздействий на биосферу.
- •II. Контрольные вопросы:
- •III. Оснащенность занятия:
- •IV.Ход работы:
- •Основные виды антропогенных воздействий на биосферу.
- •Загрязнение атмосферного воздуха.
- •Экологические последствия загрязнения атмосферы.
- •Загрязнение гидросферы.
- •Экологические последствия загрязнения атмосферы.
- •Антропогенные воздействия на литосферу.
- •Биологическое значение организмов в биогеохимических циклах
- •Литература
- •Введение в экологию человека. Природные ресурсы. Охрана природы и рациональное природопользование.
- •II. Контрольные вопросы:
- •III. Оснащенность занятия:
- •IV. Ход работы:
- •Адаптация человека к среде обитания.
- •Антропогенные экологические системы.
- •Основные свойства города, как среды обитания людей:
- •Популяционная характеристика человека.
- •Природные ресурсы. Охрана природы и рациональное природопользование.
- •Классификация природных ресурсов.
- •1. По источникам происхождения:
- •2. Второй признак по которому классифицируются ресурсы - по использованию их в производстве.
- •3. Третья классификация природных ресурсов - по степени истощаемости.
- •Природопользование включает в себя:
- •Литература
- •Содержание
- •Учебное издание
- •Биология с основами экологии: практический курс
- •400005, Г.Волгоград, пр.Ленина, 78.
Дерматоглфические признаки на ладони.
Кроме папиллярных узоров, большой интерес представляет узор гребней на ладони. Он также характеризуется индивидуальной и популяционной изменчивостью.
При исследовании ладони также обращается внимание на трирадиусы – места, где сходятся три различно направленные системы папиллярных линий. Среди трирадиусов выделяют разные их варианты: пальцевые, межпальцевые, добавочные и другие.
На ладонях, как правило, имеются 4 пальцевых трирадиуса, обозначаемые буквами - a, b, c, d (рис.9). Эти трирадиусы охватывают основание соответствующего пальца - так называемое пальцевое поле, которое дистально ограничено пястно-фаланговой сгибательной складкой. Кроме постоянных пальцевых трирадиусов, на ладонях иногда встречаются добавочные межпальцевые.
В проксимальном отделе ладони расположен трирадиус t. Его расположение при некоторых хромосомных болезнях заметно меняется, смещаясь в дистальном направлении. Для уточнения расположения трирадиуса t пользуются измерением угла atd, который образуется пересечением линий, соединяющих трирадиусы a и d с трирадиусом t. В норме угол atd составляет менее 57о, при болезни Дауна он в среднем равен 81о, а при трисомии 13 - в среднем 108о (Давиденкова Е. Ф., 1975).
Рис. 9. Схема главных линий, трирадиусов ладони,
ладонных полей и подушечек:
1-13 – ладонные поля; Hy-гипотенар; Th –тенар;
I, II, III, IY – межпальцевые подушечки;
а, b, c, d – пальцевые трирадиусы;
А, В, С, D – главные ладонные линии;
t – осевой ладонный трирадиус.
При дерматоглифических исследованиях большое внимание уделяется кожным складкам, особенно сгибательным складкам на ладони, или главным линиям, которые обозначают буквами А, В, С, Д (рис.9). В норме на ладони человека имеются 3 крупных сгибательных склади: 1) большого пальца, 2) поперечная (четырехпальцевая) и 3) средняя складка.
При болезни Дауна, например, происходит слияние проксимальной и средней поперечных ладонных складок и образуется одна глубокая поперечная складка приблизительно в 40% случаев (рис. 10). В популяции эта складка наблюдается в среднем у 1% обследованных (Давиденкова Е. Ф., 1975).
Рис. 10. Сгибательные борозды ладони:
I – Варианты нормального распределения. Наличие трех складок: большого пальца, поперечной (четырехпальцевой) и средней складки;
II –Варианты обезьяньей борозды, располагающейся под прямым углом к продольной оси ладони;
В последнее время опубликовано много работ, посвященных использованию методов дерматоглифики в спортивной практике. Так, например, появились работы, в которых установлена зависимость между выраженностью отдельных двигательных качеств и определенными признаками дерматоглифики (Классен Н.Н.с соавт,1991; Лукоянов Ю.Е.,1979; Шварц В.Б., Хрущев С.В.,1984; и другие).
В результате проведенных исследований была установлена связь:
- между типом узора и соматическим типом сложения: долихоморфия – чаще встречаются дуги, брахиморфия – завитки;
- между гребневым счетом и темпом соматического роста организма;
- низкорослость – как результат ускоренного и рано прекращающегося роста костей в длину – сочетается как тенденция с большой встречаемостью завитков и меньшей – дуг, а высокорослость – как результат положительного роста – наоборот.
В 70-80-е годы появились работы Б.А.Никитюка и его учеников, посвященные проблемам дерматоглифики в теории и практике спортивного отбора и индивидуализации подготовки. Показано, что сложность узоров может служить маркером прогнозирования окончательного телосложения, увеличение гребневого счета противоположно развитию скоростно-силовых качеств, статическая устойчивость сопряжена с низким гребневым счетом и низкой узорной интенсивностью.
При анализе игровых видов спорта, единоборств и конькобежного спорта отмечается одна и та же тенденция:
-
усложнение игровой функции и расширение поля деятельности соответствует усложнению пальцевых узоров, увеличению гребневого счета, увеличению % встречаемости завитков, снижению % встречаемости петель и исчезновению дуг;
-
у конькобежцев наблюдается возрастание дельтового индекса от спринтеров к многоборцам;
-
короткая взрывная деятельность характеризуется максимальной частотой встречаемости дуг и петель и очень редкими завитками;
-
у многоборцев отсутствуют простые дуги, снижается количество петель, повышается количество завитков.
Абрамовой Т.Ф. с соавт. (1995) при обследовании группы высококвалифицированых гребцов-академистов с разными пальцевыми формулами (ПФ) были выявлены достоверные различия в проявлениях генетического потенциала:
-
Спортсмены, имеющие петли на всех пальцах (10L), характеризуются максимальной массой тела, большой мышечной массой, проявлением максимальной абсолютной величины специфической физической работоспособности и анаэробного порога. Максимальные параметры силы реализуются на фоне минимального развития нервно-мышечной координации;
-
Спортсмены, имеющие завитки на всех пальцах (10W), характеризуются минимальной длиной тела, рук и ног, минимальными показателями теста специфического и неспецифического проявления выносливости, максимальными проявлениями специальной силы. Относительное значение специфической физической работоспособности одинаковое с группой, имеющей петли на всех пальцах.
-
Если количество петель равно количеству завитков (L=W), то спортсмены характеризуются минимальным абсолютным значением максимальной силы и максимальной степенью проявления нервно-мышечной координации;
-
Если пальцевые узоры представлены только дугами и петлями (A+L), то спортсмены характеризуются минимальной длиной тела, минимальной мышечной массой, минимальными величинами относительных значений специфической физической работоспособности и анаэробного порога;
-
В смешанных группах (L+W, W+L, A+L+W), где встречаются дуги, петли и завитки или только петли и завитки, различий не обнаружено.