II. Решить задачи на сцепление генов и кроссинговер

1. У томатов высокий рост стебля доминирует над карликовым, а шаровидная форма плода над грушевидной, гены высоты стебля и формы плода сцеплены и находятся друг от друга на расстоянии 20 морганид. Скрещено гетерозиготное по обоим признакам растение с карликовым, имеющим грушевидные плоды. Какое потомство следует ожидать от этого скрещивания?

2. У мухи дрозофилы ген нормального цвета глаз доминирует над геном белоглазия, ген ненормального строения брюшка - над геном нормального строения. Обе пары расположены в Х-хромосоме на расстоянии 3 морганид. Определите вероятные генотипы и фенотипы потомства от скрещивания гетерозиготной по обоим признакам самки с самцом, имеющим нормальный цвет глаз и нормальное строение брюшка.

3. Классическая гемофилия и дальтонизм наследуются как рецессивные признаки, сцепленные с Х-хромосомой. Расстояние между генами определено в 9,8 морганиды. Девушка, отец которой страдает одновременно гемофилией и дальтонизмом, а мать здорова и происходит из благополучной по этим заболеваниям семьи, выходит замуж за здорового мужчину. Определите вероятные фенотипы детей от этого брака.

4. Классическая гемофилия и дальтонизм наследуются как рецессивные признаки, сцепленные с Х-хромосомой. Расстояние между генами определено в 9,8 морганиды. Женщина, мать которой страдает дальтонизмом, а отец - гемофилией, всупает в брак с мужчиной страдающим обоими заболеваниями. Определите вероятность рождения в этой семье детей одновременно с обеими аномалиями.

Литература

1. Лекции по курсу биологии.

2. Мамонтов С. Г., Захаров В. Б. Общая биология. - М.: Высшая школа, 1996. - С. 132-144.

3. Слюсарев А. А. Биология. - Киев: Высш. шк., 1989. - С. 78-97.

4. Биология. В 2-х кн. /Под ред. Ярыгина В. Н. - М.: Высшая школа, 1997. Кн. 1.- С. 143-144, 237-240, 243-246.

5. Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология. Т. 3. - М.: Мир, 1990. - С. 231-240.

6. Общая биология: Учебник для 10-11 классов школ с углубленным изучением биологии. Под ред. Рувинского А. О. - М.: Просвещение, 1993. - С. 166-180.

Практическое занятие № 10

Методы генетических исследований человека

I. ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:

Познакомиться с методами генетических исследований человека.

II. Контрольные вопросы:

1. Раскрыть сущность генеалогического метода.

2. Когда применяют генеалогический метод?

3. Как составляется родословная?

4. Что представляет собой аутосомно-доминантный тип наследования признаков?

5. Раскрыть суть аутосомно-рецессивного типа наследования признаков.

6. Что представляет собой Х-сцепленный тип наследования?

7. Что такое близнецовый метод, его сущность и разрешающие возможности?

8. Понятие о моно- и дизиготных близнецах.

9. Методы дерматоглифики: сущность, области применения, значение.

10. Охарактеризовать основные пальцевые узоры человека.

11. Цитогенетические методы исследования человека.

12. Что такое половой хроматин и как его определяют?

13. Каковы морфологические особенности хроматина нейтрофилов?

14. Как исследуются хромосомы?

15. Раскрыть сущность популяционно-статистического метода.

16. Закон Харди-Вайнберга и его применение в популяциях человека.

III. Оснащенность занятия: 1) таблицы; 2) диапозитивы.