Тема 2. Источники в документоведении (2 часа)

Цель занятия: ознакомиться с принципами классификации документоведческих источников, а также с основынми источниками документоведения.

После изучения данной темы студенты должны:

• иметь представление о законодательных и нормативных документах XVI - начала XX вв., советского периода;

• знать нормативно-методические документы Российской Федерации по вопросам документационного обеспечения управления.

Основное содержание занятия

2.1. Принципы классификация документоведческих источников. Законодательные акты, нормативные документы XVI - начала XX вв. Письмовники.

2.2. Документоведческие источники советского периода.

2.3. Источники документоведения Российской Федерации.

2.4. Периодические издания. Литература. Справочные издания.

Вопросы и задания для самостоятельной подготовки

1. Что Вы можете сказать о роли источников в документоведении?

2. По каким основаниям можно классифицировать источники документоведения?

3. К какой группе можно отнести источники, представляющие собой законодательно закреплённые правила и нормы работы с документами?

4. В каком году появилась ГСДОУ и что она собой представляла?

5. Назовите нормативно-методические документы Российской Федерации по вопросам документационного обеспечения управления.

Литература

• Зиновьева Н.Б. Документоведение. - М.: Профиздат, 2001. - 208 с. Ларьков Н.С. Документоведение: Учебное пособие. - М.: АСТ:Восток-Запад, 2006. - 427 с.

• Охотников А.В., Булавина Е.А. Документоведение и делопроизводство: Учебное пособие. - Москва ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Изд. центр «МарТ», 2004. - 288 с.

• Развитие советского документоведения (1917-1981 гг.). - М.: Главархив СССР, 1983. - 211 с.

• Шепелев Л.Е. Проблемы источниковедческого изучения делопроизводственных документов государственных учреждений 19 – начала 20 вв. // Источниковедение отечественной истории. - М., 1976. С.248-271.

Тема 3. Развитие понятия «документ» (2 часа)

Цель занятия: раскрыть социальную сущность документа, рассмотреть основные аспекты в определении понятия «документ», показать эволюцию понятия «документ».

После изучения данной темы студенты должны:

• объяснить социальную сущностьи документа;

• установить взаимосвязь понятий «документ» и «информация»;

• проанализировать употребление понятия «документ» и его синонимов;

• иметь представление о развитии понятия «документ»;

• проанализировать развитие термина «документ» в документоведении, государственных стандартах и законодательных актах.

Основное содержание занятия

3.1. Социальная сущность документа. Эволюция понятия «документ».

3.2. Правовой, управленческий, исторический аспекты в определении документа.

3.3. Расширение понятия «документ» с развитием науки и техники.

3.4. Определение документа в документоведении и других научных дисциплинах.

3.5. Определение документа в государственных стандартах и законодательных актах.