- •Сучасний урок в початковій школі Методичні рекомендації з педагогічної практики для студентів денної і заочної форм навчання напряму підготовки «Початкова освіта
- •Мета і завдання педагогічної (виробничої) практики
- •Методичні рекомендації з організації і проведення уроків мови і читання Методичні рекомендації до проведення уроків читання й письма у першому класі
- •Урок читання в букварний період
- •Прийоми навчання учнів писати нову букву
- •Рекомендації до уроків української мови
- •Обов’язкові компоненти уроку мови
- •Особливості проведення каліграфічних хвилинок по класах
- •І. Урок засвоєння нових знань
- •2. Урок первірки знань, умінь та навичок
- •3. Урок аналізу результатів письмових робіт
- •4. Урок осмислення знань, формування на їх основі необхідних умінь та навичок
- •5. Урок спеціального повторення
- •6. Урок узагальнення та систематизації знань
- •7. Структура уроку навчального переказу (90 хв.)
- •8. Структура уроку навчального твору (90 хв.)
- •9. Структура уроку-аналізу учнівських переказів та творів
- •Структуры уроков русского языка
- •IV. Аналитические и синтетические упражнения с изучаемыми звуками.
- •V. Письмо элементов буквы в тетрадях.
- •VI. Ознакомление учащихся с начертанием буквы.
- •VII. Подготовка учащихся к письму буквы.
- •X. Итог урока.
- •I. Организация учащихся для работы (
- •II. Актуализация опорных знаний.
- •V. Осмысление новых знаний в процессе практической деятельности
- •VIII. Задание на дом (до 3 мин).
- •Урок обобщения и систематизации знаний
- •Уроки проверки знаний умений и навыков учащихся (2 варианта)
- •IV. Контрольный диктант (до 25 мин).
- •Урок анализа результатов письменной контрольной работы
- •IV. Работа над типичными ошибками (до 20 мин).
- •V. Задание на дом (3 мин).
- •Урок обучающего изложения*
- •VI. Заключительное целостное чтение текста* (1-3 мин).
- •Урок обучающего сочинения*
- •Урок анализа ученических изложений (или сочинений)
- •Методичні рекомендації
- •1. Повторення вивченого матеріалу. Актуалізація опорних знань. Перевірка домашнього завдання.
- •2. Мотивація навчальної діяльності учнів. Повідомлення теми і мети уроку.
- •3.Сприймання та усвідомлення нового матеріалу. Розвиток мовленнєвих умінь і навичок.
- •4. Повторне читання тексту учнями і робота над текстом.
- •5. Узагальнююча бесіда за змістом твору.
- •6. Робота над виразністю читання твору.
- •7. Застосування знань на основі творчої роботи над текстом.
- •8. Підсумок уроку.
- •9. Домашнє завдання.
- •Орієнтовний зразок конспекту уроку з читання
- •План-конспект
- •I. Організація класу.
- •1. Слово вчителя:
- •2. Вікторина
- •IV. Робота над текстом.
- •Структура сучасного уроку математики в початкових класах
- •Зразок блочної структури уроку математики за підручником математики для 3 класу (авт. Л.П. Кочина, н.П. Листопад)
- •Загальна структура уроку
- •Методичні рекомендації до вивчення курсу «я і Україна»
- •Список використаних джерел:
- •III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми й мети.
- •1 Дитина
- •Цікаво знати
- •V. Систематизація ,узагальнення знань,умінь і навичок
- •VI. Застосування засвоєних знань,умінь і навичок
- •VII. Перевірка засвоєння знань,умінь і навичок
- •VIII. Домашнє завдання
- •IV. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і завдань уроку.
- •V. Вивчення нового матеріалу.
- •1. Робота з загадками.
- •2. Розповідь вчителя з елементами бесіди за планом. (План на дошці)
- •3. Фізкультхвилинка.
- •Плазуни
- •Черепаха
- •Земноводні
- •5. Робота з підручником,ст.138.
- •VI. Систематизація,узагальнення знань, умінь і навичок
- •VI. Застосування засвоєних знань,умінь і навичок
- •X. Домашнє завдання.
- •III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.
- •Довкілля рослин. Пристосування рослин до різних умом життя. Охорона рослин.
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •V. Систематизація, узагальнення знань, умінь і навичок
- •Методичні рекомендації з організації і проведення уроків природознавства
- •План уроку
- •Урок-екскурсія
- •Методичні рекомендації з організації і проведення уроків образотворчого мистецтва Методичні рекомендації з методики образотворчого мистецтва студевтам-практикавтам
- •II. Підготовка та проведення уроку образотворчого мистецтва
- •Елементи уроків тематичного малювання (тематична композиція):
- •Елементи уроків Декоративного малювання
- •Елементи уроків малювання з натури:
- •Елементи уроків по об'ємній пластиці (конструювання, ліплення та інше):
- •3. Поради до проведення уроку образотворчого мистецтва
- •Методичні рекомендації з органызації і проведення уроків музики Урок музики в початковій школі як основна форма музичного виховання молодших школярів
- •Теоретична розробка урока
- •Методичні рекомендації з організації і проведення уроків трудового навчання
- •Типи і структура уроків за цілями навчання:
- •Система контролю і оцінювання досягнень учнів
- •Загальні методичні рекомендації студенту для підготовки до уроку
- •Пам’ятка-порада студенту-практиканту до проведення уроку
- •Схеми аналізу та самоаналізу уроків
- •Самоаналіз проведеного уроку студентом-практикантом
- •Критерії оцінки педагогічної (виробничої) практики
X. Итог урока.
1. Анализ учителем и учащимися выполненной работы.
2-4 классы
Урок усвоения новых знаний
I. Организация учащихся для работы (
II. Актуализация опорных знаний.
1. Минутка каллиграфического письма.
2, Повторение ранее изученного материала, который органично связан с новой темой и служит основой для усвоения новых знаний (3-5 мин.),
Мотивация учебной деятельности учащихся, сообщение темы, определение задач урока (2 мин.).
Восприятие и осознание учащимися нового учебного материала (12-15 мин.).
Наблюдение и анализ языковых явлений под руководством учителя (вариант: сообщение учителя с анализом примеров).
Выводы, формулировка правила (определения) учащимися (по результатам наблюдений) или учителем (по результатам сообщения).
Уточнение формулировки правила (определения) по учебнику; усвоение (запоминание) правила, подбор новых примеров для его иллюстрации,
Проверка понимания нового материала:
а) повторение выученного правила, определение последовательности операций, действий по правилу, составление алгоритма применении правила,
б) анализ новых примеров (выполнение действие по алгоритму).
V. Осмысление новых знаний в процессе практической деятельности
(15-20 мин).
Формирование умений пользоваться новыми знаниями в процес се выполнения разнообразных упражнений под руководством учителя (по алгоритму).
Самостоятельная творческая работа (небольшое задание, выполнение которого покажет, как учащиеся поняли и осознали новый материал),
VI. Задание на дом (до 3 мин).
1. Разбор, объяснение заданий для домашней работы и способов ее выполнения.
2, Запись в дневники.
VII. Итог урока (3 мин).
Проверка выполнения задач урока.
Поурочное обобщение.
Урок осмысления знаний и формирования на их основе языковых, и
речевых умений и навыков
I. Организация учащихся для работы (1 мин).
II. Словарно-орфографическая работа (до 5 мин).
Упражнения в каллиграфическом письме.
Звукобуквенный анализ слов, объяснение написания слов с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами.
Проверка выполнения домашнего задания (до 5 мин).
Мотивация учебной деятельности учащихся, сообщение темы, постановка задач урока (1 мин).
V. Тренировочные упражнения на осмысление знаний, формирование умений и навыков (15 мин).
В процессе выполнения упражнений (с постепенным усложнением работы, возрастанием самостоятельности и творческой активности учащихся) повторяются необходимые теоретические сведения, изученные правила
VI. Творческая работа по развитию связной речи (7-10 мин.).
VII. Задание на дом (3 мин.).
VIII. Итог урока (2-3 мин.).
(Учитель спрашивает учащихся, какие виды учебных задании и для чего выполнялись на уроке с тем, чтобы дети осмыслили свою деятельность на уроке и ее цель.)
Урок специального повторения
I. Организация учащихся к работе на уроке (1 мин).
П. Проверка выполнения домашнего задания (3-8 мин).
Ш.Мотивация учителем деятельности учащихся, сообщение *адач урока (1-3 мин).
ІУ. Упражнения в каллиграфическом письме (3-5 мин).
V. Повторение теоретических сведений, устный анализ примеров, иллюстрирующих теоретические положения (3-5 мин).
VI.Тренировочные упражнения (15-20 мин),
Различные виды практических работ с целью воспроизведения материала, изученного ранее, выявления и закрепления умения использовать правила в процессе письма.
VII. Творческие упражнения (8-10 мин),
Работа над связной речью с использованием изученных грамматических форм, орфограмм в произвольном письме.