- •Сучасний урок в початковій школі Методичні рекомендації з педагогічної практики для студентів денної і заочної форм навчання напряму підготовки «Початкова освіта
- •Мета і завдання педагогічної (виробничої) практики
- •Методичні рекомендації з організації і проведення уроків мови і читання Методичні рекомендації до проведення уроків читання й письма у першому класі
- •Урок читання в букварний період
- •Прийоми навчання учнів писати нову букву
- •Рекомендації до уроків української мови
- •Обов’язкові компоненти уроку мови
- •Особливості проведення каліграфічних хвилинок по класах
- •І. Урок засвоєння нових знань
- •2. Урок первірки знань, умінь та навичок
- •3. Урок аналізу результатів письмових робіт
- •4. Урок осмислення знань, формування на їх основі необхідних умінь та навичок
- •5. Урок спеціального повторення
- •6. Урок узагальнення та систематизації знань
- •7. Структура уроку навчального переказу (90 хв.)
- •8. Структура уроку навчального твору (90 хв.)
- •9. Структура уроку-аналізу учнівських переказів та творів
- •Структуры уроков русского языка
- •IV. Аналитические и синтетические упражнения с изучаемыми звуками.
- •V. Письмо элементов буквы в тетрадях.
- •VI. Ознакомление учащихся с начертанием буквы.
- •VII. Подготовка учащихся к письму буквы.
- •X. Итог урока.
- •I. Организация учащихся для работы (
- •II. Актуализация опорных знаний.
- •V. Осмысление новых знаний в процессе практической деятельности
- •VIII. Задание на дом (до 3 мин).
- •Урок обобщения и систематизации знаний
- •Уроки проверки знаний умений и навыков учащихся (2 варианта)
- •IV. Контрольный диктант (до 25 мин).
- •Урок анализа результатов письменной контрольной работы
- •IV. Работа над типичными ошибками (до 20 мин).
- •V. Задание на дом (3 мин).
- •Урок обучающего изложения*
- •VI. Заключительное целостное чтение текста* (1-3 мин).
- •Урок обучающего сочинения*
- •Урок анализа ученических изложений (или сочинений)
- •Методичні рекомендації
- •1. Повторення вивченого матеріалу. Актуалізація опорних знань. Перевірка домашнього завдання.
- •2. Мотивація навчальної діяльності учнів. Повідомлення теми і мети уроку.
- •3.Сприймання та усвідомлення нового матеріалу. Розвиток мовленнєвих умінь і навичок.
- •4. Повторне читання тексту учнями і робота над текстом.
- •5. Узагальнююча бесіда за змістом твору.
- •6. Робота над виразністю читання твору.
- •7. Застосування знань на основі творчої роботи над текстом.
- •8. Підсумок уроку.
- •9. Домашнє завдання.
- •Орієнтовний зразок конспекту уроку з читання
- •План-конспект
- •I. Організація класу.
- •1. Слово вчителя:
- •2. Вікторина
- •IV. Робота над текстом.
- •Структура сучасного уроку математики в початкових класах
- •Зразок блочної структури уроку математики за підручником математики для 3 класу (авт. Л.П. Кочина, н.П. Листопад)
- •Загальна структура уроку
- •Методичні рекомендації до вивчення курсу «я і Україна»
- •Список використаних джерел:
- •III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми й мети.
- •1 Дитина
- •Цікаво знати
- •V. Систематизація ,узагальнення знань,умінь і навичок
- •VI. Застосування засвоєних знань,умінь і навичок
- •VII. Перевірка засвоєння знань,умінь і навичок
- •VIII. Домашнє завдання
- •IV. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і завдань уроку.
- •V. Вивчення нового матеріалу.
- •1. Робота з загадками.
- •2. Розповідь вчителя з елементами бесіди за планом. (План на дошці)
- •3. Фізкультхвилинка.
- •Плазуни
- •Черепаха
- •Земноводні
- •5. Робота з підручником,ст.138.
- •VI. Систематизація,узагальнення знань, умінь і навичок
- •VI. Застосування засвоєних знань,умінь і навичок
- •X. Домашнє завдання.
- •III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.
- •Довкілля рослин. Пристосування рослин до різних умом життя. Охорона рослин.
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •V. Систематизація, узагальнення знань, умінь і навичок
- •Методичні рекомендації з організації і проведення уроків природознавства
- •План уроку
- •Урок-екскурсія
- •Методичні рекомендації з організації і проведення уроків образотворчого мистецтва Методичні рекомендації з методики образотворчого мистецтва студевтам-практикавтам
- •II. Підготовка та проведення уроку образотворчого мистецтва
- •Елементи уроків тематичного малювання (тематична композиція):
- •Елементи уроків Декоративного малювання
- •Елементи уроків малювання з натури:
- •Елементи уроків по об'ємній пластиці (конструювання, ліплення та інше):
- •3. Поради до проведення уроку образотворчого мистецтва
- •Методичні рекомендації з органызації і проведення уроків музики Урок музики в початковій школі як основна форма музичного виховання молодших школярів
- •Теоретична розробка урока
- •Методичні рекомендації з організації і проведення уроків трудового навчання
- •Типи і структура уроків за цілями навчання:
- •Система контролю і оцінювання досягнень учнів
- •Загальні методичні рекомендації студенту для підготовки до уроку
- •Пам’ятка-порада студенту-практиканту до проведення уроку
- •Схеми аналізу та самоаналізу уроків
- •Самоаналіз проведеного уроку студентом-практикантом
- •Критерії оцінки педагогічної (виробничої) практики
VIII. Задание на дом (до 3 мин).
Определение индивидуальных заданий творческом) характера с учетом того, какие пробелы в знаниях и недостатки в умениях отдельных учащихся выявлены во время повторения.
IX. Итоги урока (до 3 мин).
Повторение учителем вместе с учащимися тех основных положений материала, которые недостаточно усвоены учениками.
Урок обобщения и систематизации знаний
I. Организация класса к работе на уроке (! мин),
II. Проверка домашнего задания (4-5 мин.)
Каллиграфическое письмо (3-5 мин).
Мотивация учебной деятельности класса, сообщение задач урока (1-2 мин).
V. Повторение, обобщение, систематизация знаний по теме (5-8 мин).
Повторение, обобщение, приведение в систему важнейших теоретических сведений по теме с устным анализом примеров.
Обобщение отдельных языковых явлений.
VI. Творческие упражнения (15-20 мин),
Различные виды творческих упражнений на доказательство правильности выполнения действий, мыслительных операций, написаний и т.п.
VII. Задание на дом (творческого характера - до 3 мин).
VIII. Итоги урока (до 4 мин).
Анализ системы усвоения изученного материала по теме (разделу). Четкое выделение и повторение основных сведений по теме, которые необходимо хорошо и навсегда запомнить, чтобы уметь ими пользоваться в речевой практике.
Уроки проверки знаний умений и навыков учащихся (2 варианта)
Вариант 1. Контрольній диктант
I. Организация учащихся для работы (1 мин).
II. Мотивация учебной деятельности учащихся и сообщение цели работы (1мин).
III. Подготовительная работа (до 5 мин).
1. Целостное чтение текста диктанта учителем.
2. Выяснение понимание учащимися содержания текста диктанта.
IV. Контрольный диктант (до 25 мин).
Диктовка текста по предложениям (каждое предложение читается 3 раза: 1-й раз - для восприятия и запоминания учениками; 2-й раз - для записи; 3-й раз - для проверки записи).
Чтение учителем всего текста диктанта для проверки учащимися правильности записанного под диктовку.
Самостоятельная проверка учащимися записанного текста.
V. Организованный сбор тетрадей на проверку (1 мин),
Ответы на вопросы, возникшие у учащихся во время записи текста диктанта (до 5 мин).
Проверка домашнего задания (5-7 мин).
VIII. Задание на дом (до 5 мин).
(Учитывается потребность подготовки учащихся к уроку анализа результатов контрольного диктанта, желательно задания индивидуализировать).
Вариант 2. Контрольная работа.
I. Организация учащихся для работы ( 1 мин).
II. Мотивация учебной деятельности детей, сообщение цели урока, формы контроля (1-2 мин).
III. Определение требований к учащимся, разъяснение способов выполнения работы (2-3 мин).
IV. Самостоятельная работа учащихся над заданиями (до 20 мин),
V. Сдача работ для проверки (1-2 мин).
Ответы на вопросы, возникшие у детей во время выполнения работы (до 5 мин).
Проверка домашнего задания (5-7 мин).
VIII. Определение для выполнения дома заданий, связанных с предстоящим анализом результатов контрольной работы (5 мин).
Определение учителем индивидуальных заданий е^ связи с характером вопросов учащихся после окончания работы и на основе наблюдений за ее выполнением; рекомендация соответствующего материала для повторения.