Урок анализа результатов письменной контрольной работы

I. Проверка выполнения домашнего задания (5-7 мин).

II. Мотивация учебной деятельности учащихся, сообщение цели и задач урока (1-2 мин).

III. Общая характеристика результатов проверки знаний, умений, навыков, продемонстрированных учащимися при написании диктанта (выполнении контрольной работы) (3-5 мин).

1. Общее количество работ, оцененных 10, 9, 8 и т.д. баллами,

2. Анализ положительных сторон, сдвигов в работе отдельных учащихся.

3. Анализ типичных недостатков в работе.

IV. Работа над типичными ошибками (до 20 мин).

Объяснение орфограмм, повторение правил правописания.

Запись аналогичных примеров.

Составление и запись предложений со словами, в которых допущены ошибки.

V. Задание на дом (3 мин).

VI. Работа над индивидуальными ошибками (5-7 мин).

1. Помощь учителя, лучших учеников слабо подготовленным детям.

2. Определение индивидуальных задании для домашней работы.

Урок обучающего изложения*

Работа над изложением может проводиться на одном (40 мин) или на двух (80 мин) уроках.

І. Мотивация деятельности учащихся: определение задач урока, способов и последовательности работы, сообщение о виде изложения (1-2 мин).

ІІ. Чтение текста для изложения (3-5 мин).

(Текст для изложения ученики могут воспринимать визуально при самостоятельном чтении или на слух - при чтении учителя).

III. Анализ содержания прочитанного текста (3-5 мин).

1. Ответы на вопросы по содержанию текста.

2. Определение темы и основной мысли текста.

IV. Словарная работа (3-5 мин).

1. Определение в тексте ключевых (опорных) слов.

2. Словарно-орфографическая работа. Запись на доске слов с неизученными орфограммами.

3. .Языковой анализ текста (рассмотрение особенностей употребления слов и выражений автором); запись на доске авторских слов и словосочетаний, которые желательно или обязательно использовать при изложении текста.

У. Повторное чтение текста по частям, работа над планом и структурными компонентами текста (10 - 15 мин).

1. Работа над планом* изложения.

* Возможные варианты работы над планом

В-1. Соотнесение частей текста с записанным на доске планом.

В-2. Коллективное составление плана (подбор заглавии к каждой части текста); запись плана на доске и в тетрадях.

В-3. Самостоятельное составление плана учащимися.

2. Выделение в тексте зачина, основной части, заключения (концовки).

VI. Заключительное целостное чтение текста* (1-3 мин).

* Этот этап урока можно опустить, если текст легко и хорошо усвоен учениками после двух предыдущих чтений, что поможет избежать дословной передачи образцового текста некоторыми учениками,

VII. Подготовка чернового (первого) варианта изложения (15-20 мин).

Самостоятельное (на первоначальном этапе обучения этому виду работы над связным высказыванием коллективное) письменное изложение прочитанного (или воспринятого на слух) образцового. Индивидуальная помощь учителя учащимся.

VIII. Редактирование выполненной работы (5-7 мин.).

(При коллективной работе совершенствование текста изложения осуществляется под руководством учителя; при самостоятельной работе индивидуальной помощью учителя отдельным ученикам).

IX. Переписывание учащимися отредактированного текста в тетради (10-15 мин.).

X. Чтение 2-3 работ по выбору учителя, коллективное обсуждение качества изложения с точки зрения содержания, языкового оформления (до 10 мин).

XI. Ответы на вопросы, возникшие у учащихся во время работы над изложением (до 7 мин.).