- •Сучасний урок в початковій школі Методичні рекомендації з педагогічної практики для студентів денної і заочної форм навчання напряму підготовки «Початкова освіта
- •Мета і завдання педагогічної (виробничої) практики
- •Методичні рекомендації з організації і проведення уроків мови і читання Методичні рекомендації до проведення уроків читання й письма у першому класі
- •Урок читання в букварний період
- •Прийоми навчання учнів писати нову букву
- •Рекомендації до уроків української мови
- •Обов’язкові компоненти уроку мови
- •Особливості проведення каліграфічних хвилинок по класах
- •І. Урок засвоєння нових знань
- •2. Урок первірки знань, умінь та навичок
- •3. Урок аналізу результатів письмових робіт
- •4. Урок осмислення знань, формування на їх основі необхідних умінь та навичок
- •5. Урок спеціального повторення
- •6. Урок узагальнення та систематизації знань
- •7. Структура уроку навчального переказу (90 хв.)
- •8. Структура уроку навчального твору (90 хв.)
- •9. Структура уроку-аналізу учнівських переказів та творів
- •Структуры уроков русского языка
- •IV. Аналитические и синтетические упражнения с изучаемыми звуками.
- •V. Письмо элементов буквы в тетрадях.
- •VI. Ознакомление учащихся с начертанием буквы.
- •VII. Подготовка учащихся к письму буквы.
- •X. Итог урока.
- •I. Организация учащихся для работы (
- •II. Актуализация опорных знаний.
- •V. Осмысление новых знаний в процессе практической деятельности
- •VIII. Задание на дом (до 3 мин).
- •Урок обобщения и систематизации знаний
- •Уроки проверки знаний умений и навыков учащихся (2 варианта)
- •IV. Контрольный диктант (до 25 мин).
- •Урок анализа результатов письменной контрольной работы
- •IV. Работа над типичными ошибками (до 20 мин).
- •V. Задание на дом (3 мин).
- •Урок обучающего изложения*
- •VI. Заключительное целостное чтение текста* (1-3 мин).
- •Урок обучающего сочинения*
- •Урок анализа ученических изложений (или сочинений)
- •Методичні рекомендації
- •1. Повторення вивченого матеріалу. Актуалізація опорних знань. Перевірка домашнього завдання.
- •2. Мотивація навчальної діяльності учнів. Повідомлення теми і мети уроку.
- •3.Сприймання та усвідомлення нового матеріалу. Розвиток мовленнєвих умінь і навичок.
- •4. Повторне читання тексту учнями і робота над текстом.
- •5. Узагальнююча бесіда за змістом твору.
- •6. Робота над виразністю читання твору.
- •7. Застосування знань на основі творчої роботи над текстом.
- •8. Підсумок уроку.
- •9. Домашнє завдання.
- •Орієнтовний зразок конспекту уроку з читання
- •План-конспект
- •I. Організація класу.
- •1. Слово вчителя:
- •2. Вікторина
- •IV. Робота над текстом.
- •Структура сучасного уроку математики в початкових класах
- •Зразок блочної структури уроку математики за підручником математики для 3 класу (авт. Л.П. Кочина, н.П. Листопад)
- •Загальна структура уроку
- •Методичні рекомендації до вивчення курсу «я і Україна»
- •Список використаних джерел:
- •III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми й мети.
- •1 Дитина
- •Цікаво знати
- •V. Систематизація ,узагальнення знань,умінь і навичок
- •VI. Застосування засвоєних знань,умінь і навичок
- •VII. Перевірка засвоєння знань,умінь і навичок
- •VIII. Домашнє завдання
- •IV. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і завдань уроку.
- •V. Вивчення нового матеріалу.
- •1. Робота з загадками.
- •2. Розповідь вчителя з елементами бесіди за планом. (План на дошці)
- •3. Фізкультхвилинка.
- •Плазуни
- •Черепаха
- •Земноводні
- •5. Робота з підручником,ст.138.
- •VI. Систематизація,узагальнення знань, умінь і навичок
- •VI. Застосування засвоєних знань,умінь і навичок
- •X. Домашнє завдання.
- •III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.
- •Довкілля рослин. Пристосування рослин до різних умом життя. Охорона рослин.
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •V. Систематизація, узагальнення знань, умінь і навичок
- •Методичні рекомендації з організації і проведення уроків природознавства
- •План уроку
- •Урок-екскурсія
- •Методичні рекомендації з організації і проведення уроків образотворчого мистецтва Методичні рекомендації з методики образотворчого мистецтва студевтам-практикавтам
- •II. Підготовка та проведення уроку образотворчого мистецтва
- •Елементи уроків тематичного малювання (тематична композиція):
- •Елементи уроків Декоративного малювання
- •Елементи уроків малювання з натури:
- •Елементи уроків по об'ємній пластиці (конструювання, ліплення та інше):
- •3. Поради до проведення уроку образотворчого мистецтва
- •Методичні рекомендації з органызації і проведення уроків музики Урок музики в початковій школі як основна форма музичного виховання молодших школярів
- •Теоретична розробка урока
- •Методичні рекомендації з організації і проведення уроків трудового навчання
- •Типи і структура уроків за цілями навчання:
- •Система контролю і оцінювання досягнень учнів
- •Загальні методичні рекомендації студенту для підготовки до уроку
- •Пам’ятка-порада студенту-практиканту до проведення уроку
- •Схеми аналізу та самоаналізу уроків
- •Самоаналіз проведеного уроку студентом-практикантом
- •Критерії оцінки педагогічної (виробничої) практики
Теоретична розробка урока
Зміст уроку |
Час |
Освітня мета |
Виховна мета |
Розвивальна мета |
1.Літературно-музична композиція «Як віслючок слухав музику» на матеріалі казки Г.Циферова «Бом, бом...» та фортепіаної п’єси В.Гавріліна «Годинник» (слухання) |
10хв. |
Формувати навички уважного сприйняття мистецтва |
Сприяти становленню позитивного ставлення до мистецтва |
Пробуджувати у дітей інтерес до серьозної музики шляхом розвитку сенсорної сфери. Сприяти збагаченню свідомості пізнанням дійсності у художніх образах. Розвивати уяву як здібність творити та мислити образами |
2.Сюжетна гра-розспівка «Подорож у казковий ліс» |
10хв. |
Закріпити уміння розрізняти звуки різної висоти. Сприяти засвоєнню інтонаційних зворотів – рух мелодії у висхідному та нисхідному русі по звуках мажорного тризвука Формувати навичкилегкого звучання дитячого голосу |
Виховувати у дітей естетичне бачення світу. Виховувати у дітей культуру співу |
Розвивати діапазон дитячого голосу |
3.Музично-ритмічні вправи під танцювальну музику |
5хв. |
Формувати відчуття музичної фрази, динамічних відтінків. Формувати вміння погоджувати рухи з характером музики |
Виховувати ініціативне ставлення до запропонованого завдання |
Сприяти розвитку пам’яті та уваги |
4.Слухання і розучування колискової (зо вибором) |
10хв. |
Формувати навички правильного дихання, співу. |
|
Сприяти розвитку правильного дихання, співу. |
5. «Веселі гуси» УНП (закріплення) |
5хв. |
Формувати навички чіткої дикції Формувати навички співу в ансамблі |
Виховання артистизму у дітей |
Сприяти розвитку звуковисотного та ритмічного слуху у дітей |
6.Підсумок уроку |
5хв. |
|
Виховувати серьозне ставлення до уроків музики |
Розвивати музичний потенціал |
Особим типом уроку можна вважати заключний урок-концерт навчального семестру або навчального року. Репертуар подібного уроку-концерту обговорюється з учнями. В цей урок можуть увійти пісні та твори з матеріалу для слухання, які найбільше подобаються дітям. Але урок-концерт повинен містити і новий матеріал. Бажаний виступ вчителя як соліста (співака, інструменталіста). У такому випадку вчитель перетворюється із носія культури в її безпосереднього учасника. При цьому репертуар кожного урока вчителем ретельно опрацьовується, розбирається і виучується.
Студент-практикант повинен вивчити методичні рекомендації до програми, підібрати цікавий матеріал про композиторів або проконкретні музичні твори, необхідні аудіо- або відеозаписи, готує питання до дитячої аудиторії та прогнозуєможливі відповіді, передбачає використання на уроці колективні та індивідуальні форми роботи з учнями. Якщо на уроці планується звертання до інших видів мистецтва, що є характерним для сучасного педагогічного процесу, то необхідно продумати логіку інтеграції, а також наявність спеціального обладнання (слайди, ілюстрації тощо).